小學(xué)語文閱讀的教學(xué)方法之我見

次仁央

(西藏昌都市左貢縣第二小學(xué) 西藏 左貢 854400)

小學(xué)的語文教師自己理解教育的角度，對學(xué)生的教導(dǎo)方式不一樣。小學(xué)語文教師在傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)生學(xué)習(xí)讀書所用的方法大部分是以學(xué)生考試為目標(biāo)的，但是，沒有關(guān)注到學(xué)生的全方位進(jìn)步和個人能力的提高。這導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣的喪失，閱讀理解能力的薄弱，以及對學(xué)生未來發(fā)展非常有利的個人發(fā)展特點(diǎn)的忽視，教師的教學(xué)質(zhì)量不高。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)該注意教學(xué)方法的指導(dǎo)方法，通過觀察學(xué)生的狀態(tài)改變教學(xué)方法，吸收新的教育概念。與教室里的學(xué)生交流，讓他們能夠改變教室的環(huán)境。不僅培養(yǎng)對語文的興趣，也有利于改善師生關(guān)系。學(xué)生活躍在課堂上，同時提高了語文閱讀能力，有助于學(xué)生全面開發(fā)，為未來發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1.擅長提問才能解決問題

與其他年齡段相比，小學(xué)生對讀書中所反映的一切充滿了好奇心，可能會導(dǎo)致浮躁情緒的產(chǎn)生。教師不僅要充分學(xué)習(xí)教材,還要為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,要根據(jù)每個班級學(xué)生的特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。例如學(xué)生每次思考都會遇到什么樣的困難呢?學(xué)生會出現(xiàn)什么樣的回答呢?面對學(xué)生的回答,教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)而有針對性的指導(dǎo)?？傊?必須在上課之前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。只有準(zhǔn)備足夠充分才能讓班級互動更精彩。在小學(xué)進(jìn)行語文教學(xué)活動時，學(xué)生可能產(chǎn)生各種各樣的問題，應(yīng)當(dāng)教會他們分析和解決問題的方法。學(xué)生不可能對老師提出的所有問題都能回答,所以更應(yīng)該讓學(xué)生充分思考課文,有自己的理解。只有給學(xué)生足夠的閱讀課文的時間和思考的實(shí)踐,讓學(xué)生有想法,才能讓課堂真正活躍起來。此外，還可以有效刺激學(xué)生的好奇心和對知識的渴望，通過閱讀和閱讀文章來獲得問題的答案，從而提高語文教學(xué)效率，與其他能夠滿足學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生進(jìn)行交流。在讀文章時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生站在文章任務(wù)的角度，重新認(rèn)識文本場景，讓學(xué)生深入思考，從生活中提出幾個共同的場景。這種教學(xué)法可以讓學(xué)生參與閱讀和寫作的過程，深入理解讀物和文章，進(jìn)行詳細(xì)的討論和思考，更好地理解課文的內(nèi)容。這種形式的討論和分析也可以起到豐富教育形態(tài)的作用。無論是扮演文章中的人物，還是引入了團(tuán)體討論的協(xié)助，都可以提高小學(xué)語文閱讀指導(dǎo)時學(xué)生的興趣。

2.閱讀積極性需要教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)

在以前的課程中，教師通常先自己讀文章，然后學(xué)生進(jìn)行閱讀和模仿，所以學(xué)生的主導(dǎo)地位非常弱，在閱讀中可能提出的問題也不關(guān)鍵。通過閱讀課文，學(xué)生對課文本身有一般的了解，可以從作者的感情中得到一些洞察和益處。這與教師教學(xué)得來的感受不同，更強(qiáng)調(diào)情感上的理解。閱讀后，學(xué)生與其他學(xué)生討論，闡述心中的想法和意見，與全班積極分享，有效提高學(xué)生閱讀興趣。讀書的過程中，特別是發(fā)聲閱讀時，學(xué)生隨著作者的情緒高漲刺激大腦皮層，更加興奮，漸漸對語文感興趣。例如，在《恐龍》這一課的教學(xué)中，學(xué)生不熟悉恐龍，所以很難理解課文的內(nèi)容。語文的教科書中，小說、有趣的知識和現(xiàn)象經(jīng)常引起學(xué)生的興趣，閱讀后感到的內(nèi)容很豐富。在教學(xué)的時候，應(yīng)該教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠自己得到樂趣，能夠得到文中有用的信息。

3.教學(xué)工具的應(yīng)用有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力

從發(fā)展之初到現(xiàn)在，小學(xué)語文課程往往有學(xué)生教育的單一模式。教師需要幫助學(xué)生規(guī)劃和開發(fā)出學(xué)習(xí)的新方法和新思維。在單一的教學(xué)模式下，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣是比較難的。在這種情況下，可以使用各種教育工具來提高教學(xué)效果，從而提高學(xué)生對語文的興趣。當(dāng)然，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣了之后，學(xué)生可以專注于知識點(diǎn)，對掌握知識點(diǎn)也有幫助。另一方面，學(xué)生可以通過語言、照片、視頻記住知識，并且印象更深刻。通過理解文本，可以通過圖像體會文本的感情，提高學(xué)生的觀察力，豐富學(xué)生的想象力，提供適合寫作的資料。多媒體技術(shù)還為學(xué)生提供和文本相關(guān)的照片，鼓勵學(xué)生有意識地閱讀文章。

總而言之，語文閱讀對學(xué)生的影響非常明顯。教師必須注意改進(jìn)教學(xué)方法，如通過在教學(xué)中建立一些關(guān)聯(lián)性的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生真正熱愛語文閱讀。學(xué)校是師生一起生活的生活環(huán)境，教師需要了解自己的學(xué)生，幫助學(xué)生的成長，需要相互了解和交流，共同進(jìn)步。