體育教學中智慧課堂的構(gòu)建及實施研究

李蓉 湖南師范大學體育學院

一、智慧課堂的構(gòu)建方式

在體育課上，教師與學生采用的是一對多的教學，一名體育教師在一堂課上往往要面對幾十個學生，甚至上百個學生。眾所周知，教師的精力和上課的時間是有限的，一名教師無法隨時隨地監(jiān)控到每位學生的安全以及課堂教學成果，這也就意味著，當教師在單獨輔導部分學生的時候，其余的學生就有可能停止運動的狀態(tài)，容易開小差造成運動強度不夠，容易造成整節(jié)課的教學效果沒有達到，學生的積極性也不高。在科技日益發(fā)展的現(xiàn)在，智慧課堂的引入讓傳統(tǒng)的體育課堂豐富起來，運動穿戴設(shè)備以及運動app等網(wǎng)絡(luò)教學平臺為學生帶來了全新的課堂體驗。從課前打卡到課中實時監(jiān)控再到課后的積極反饋，協(xié)助教師提升教學效果，豐富學生運動體驗，方便學校評價課堂。

二、智慧課堂的實施設(shè)想

（一）運動穿戴設(shè)備的引入

1.運動手環(huán)的引入

學生在進入體育課堂時體育委員給每個學生分發(fā)佩戴好運動手環(huán)，學生輸入確認好自己的信息在課前進行打卡，測量和錄入身體狀態(tài)的數(shù)據(jù)，如心率、體溫。教師在上課前準確了解到課堂到課情況、學生的身體狀況，運動手環(huán)的計步器開始計算步數(shù)，心率和體溫曲線圖開始變化。

在課堂教學中，學生能夠及時看到自己的心率、體溫、步數(shù)變化，訓練者對于自己的運動情況能有一定的了解，對于提高運動成績有一定的借鑒作用，提高運動熱情。運動設(shè)備的智能性也能使學生和教師及時掌握身體運動狀況，在進行球類多人對抗練習時，教師也能根據(jù)運動員的數(shù)據(jù)分析縱觀全場的戰(zhàn)術(shù)運用，第一時間對學生進行指導，調(diào)整作戰(zhàn)方案。下課進行回收手環(huán)打卡，這樣能夠防止學生進行自由活動的時候離開運動區(qū)域，保證學生課堂的運動時間。

2. VR引入課堂教學

大部分的學校開設(shè)的體育課程都是對于場地以及器材的要求沒有很苛刻的項目。這也就意味著學生能夠接觸到的體育運動項目非常受限制。眾所周知，奧運會涉及的有28個大項，其中包括的小項目也達到了302個。由于地域、氣候條件等的限制，學校滿足不了學生參與某些運動的場館和器材條件。如射擊類項目所需要的專業(yè)射擊館以及槍械和箭等器材、冰雪類項目需要的大型滑冰場以及滑雪服和雪橇。

將VR引入體育課堂教學，就能在一定的經(jīng)濟支出下給予學生一定的特殊教學體驗。學生在體驗不同項目的同時，還能通過觀看體育賽事，體會到一種身臨其境的效果。學校不需要面對難以承受的財政壓力，在一定程度上也提升了老師的教學能力，豐富了體育課堂教學，激發(fā)學生對體育學習的興趣，加大了對不同運動項目的體驗與學習。

（二）課后數(shù)據(jù)分析

課后教師能夠?qū)Ⅲw育課堂參與者的身體數(shù)據(jù)導入電腦進行數(shù)據(jù)分析，這是一個評價體育課堂的一種非常方便快捷的方式。根據(jù)學生心率的變化能夠了解到本節(jié)課安排的教學內(nèi)容對于學生的運動負荷情況，也能一眼看出是否達到了教學設(shè)計中的運動強度和練習密度。這對教師下一節(jié)課的調(diào)整有很好的借鑒作用，根據(jù)數(shù)據(jù)分析，能夠及時調(diào)整教學內(nèi)容，對不同的學生的具體情況，分成若干小組，對于每個小組的情況，能夠適當加大和減小練習強度，做到真正的因材施教。

對于學生而言，步數(shù)排行榜也是督促學生動起來參與運動，提高積極性的一種方式。還能通過自身的數(shù)據(jù)變化了解到自己運動的狀態(tài)，提醒自己主動參與運動，達到一定的運動強度。作為家長，很少能夠了解到學生的體育教學情況。課后的數(shù)據(jù)反饋能夠讓家長很直觀的了解到自家孩子的身體狀況以及運動能力。有利于加強家——校之間的聯(lián)系。使老師、學校、家長成為一個督促學生健康成長的有聯(lián)系有交流的整體。

三、結(jié)語

科技的發(fā)展，給傳統(tǒng)的體育教學帶來了新的轉(zhuǎn)變。為促進學生的健康成長，提升課堂的創(chuàng)新性、和體驗性，在體育教學中構(gòu)建智慧課堂。引入運動穿戴設(shè)備，如：運動手環(huán)、VR等，從課前打卡到課中實時監(jiān)控再到課后的積極反饋，智慧課堂的引入起到了協(xié)助教師提升教學效果，豐富學生運動體驗，方便學校評價課堂的積極效果。智慧體育課堂的運用也隨時幫助學校監(jiān)督體育鍛煉，讓學生感受到科技的魅力，家長也能了解學生的身體情況。當然要想讓智慧體育納入到課程教學中，需要獲得多個層面的支持，如政策支持和設(shè)備支持[11]。