基于信息技術(shù)的小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建

韓學(xué)穎

(天津市靜海區(qū)團(tuán)泊鎮(zhèn)團(tuán)泊小學(xué) 天津 300000)

在目前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，將信息技術(shù)融入進(jìn)來(lái)是非常重要的，因?yàn)樗粏螁文軌驅(qū)⑿W(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量大幅度提高，還能夠推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，并且培養(yǎng)起對(duì)英語(yǔ)的興趣。在把信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不僅響應(yīng)了目前新課改的教學(xué)方針，更重要的是給學(xué)生建立一個(gè)高效課堂。

1.在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)的意義

1.1 信息技術(shù)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣。現(xiàn)代信息教育對(duì)學(xué)生而言是一種新奇的事物，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)注力和好奇心，還能夠緩解學(xué)生對(duì)于單一講解的教育方式的抵觸情緒，讓學(xué)生能夠更有激情的投入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。教師采用的傳統(tǒng)灌輸式英語(yǔ)教學(xué)，已經(jīng)落后于新時(shí)代的教育發(fā)展方向，單一枯燥的傳統(tǒng)講解方式更加容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)和情緒，對(duì)開(kāi)展素質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)具有阻礙作用。過(guò)去的教育更加重視的是教師的作用，卻忽略了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展訴求。而現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)視聽(tīng)結(jié)合，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，信息技術(shù)可以給學(xué)生帶來(lái)更多的教育資源和更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以沖破傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容受限于英語(yǔ)課本的現(xiàn)象。

1.2 運(yùn)用信息技術(shù)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以往的英語(yǔ)教學(xué)模式側(cè)重于教師，主要是教師給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，答疑解惑。但個(gè)人的力量是有限的。信息技術(shù)相對(duì)于教師的傳統(tǒng)教學(xué)能夠給學(xué)生營(yíng)造更加自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻和音頻以及查閱資料，能夠更加直觀(guān)地了解英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)涵和應(yīng)用。也就是說(shuō)，信息技術(shù)給學(xué)生留有自主查閱資料和學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生能夠減少對(duì)教師的依賴(lài)，并能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生個(gè)性化的思想，這對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維和意識(shí)的形成具有重要的作用。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣新奇有趣的東西，可以很好的吸引學(xué)生，能夠調(diào)動(dòng)出學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主參加進(jìn)課堂學(xué)習(xí)之中，多種的感官刺激和更深入的參與實(shí)踐對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶有著更加高效的作用。

2.將小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)融合的措施

2.1 以信息技術(shù)來(lái)保證整體教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，之所以要與信息技術(shù)深度融合便是為了獲得更加理想的教學(xué)效果。而且新課改也對(duì)教師順利展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)指明了新的方向，不僅要以信息技術(shù)來(lái)傳授給學(xué)生知識(shí)，更要促使學(xué)生在信息技術(shù)幫助下得到更多的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生呢個(gè)全方面的發(fā)展。基于此，在實(shí)際展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中首先教師便要對(duì)所要講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分解讀，并且準(zhǔn)確地分析出所講解的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該選擇哪樣的信息技術(shù)類(lèi)型，從而利用好信息技術(shù)來(lái)保證整體的教學(xué)質(zhì)量，避免耽誤學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，在條件允許的情況下教師也要將信息技術(shù)貫徹到學(xué)生的課前預(yù)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，以此來(lái)進(jìn)一步保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如說(shuō)，在"She goes swimming."這篇文章教學(xué)的過(guò)程中，教師能夠指導(dǎo)學(xué)生先使用信息技術(shù)了解所要講解的知識(shí)，并且以小組為單位進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、收集與本課知識(shí)相關(guān)的視頻來(lái)，接著再交由教師進(jìn)行統(tǒng)一整理、制成課件。在正式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師便可以播放課件，視頻中主要圍繞著"What do you do on weekends?""I'm going to play basketball on weekends."通過(guò)結(jié)合學(xué)生提供的課件資源進(jìn)行教學(xué)，以這樣的形式進(jìn)行教學(xué)可以更輕松的實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。不僅如此，在應(yīng)用信息技術(shù)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師也要切實(shí)地考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇一些學(xué)生比較熟悉的生活元素來(lái)代入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，以便能更好地激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的共鳴。由此可見(jiàn)，幫助學(xué)生輕松理解知識(shí)、感知到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的魅力也需要教師合理地應(yīng)用信息技術(shù)。

2.2 連接網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)。目前，是"互聯(lián)網(wǎng)+"飛速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生已經(jīng)可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)。當(dāng)下，也已經(jīng)出現(xiàn)了很多專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)上教課平臺(tái)，它們的教學(xué)方式以及課堂設(shè)計(jì)往往比傳統(tǒng)的可以堂教學(xué)靈活了許多，沖破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛。

3.結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)構(gòu)建英語(yǔ)高效優(yōu)質(zhì)課堂具有重要的作用，教師合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能夠給學(xué)生提供更加豐富的教育資源和英語(yǔ)信息，開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，還可以讓學(xué)生更加積極的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)思維的養(yǎng)成非常有幫助，提高對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知。