探尋小學(xué)體育高效課堂的有效路徑

?陳 浩

在新課改全面實(shí)施的今天，在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該充分提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式，科學(xué)創(chuàng)新體育教學(xué)方法，積極打造高效體育課堂，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的體育素養(yǎng)，全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。一直以來，教師以及學(xué)生都缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視和認(rèn)知，這在很大程度上影響著體育教學(xué)的整體成效，同時(shí)也制約著學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展?；诖?，在小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該努力探尋小學(xué)體育高效課堂的有效路徑，多措并舉，積極打造小學(xué)體育高效課堂。

一、創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，提升理論教學(xué)趣味性

在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，并不是所有的課程都是在戶外進(jìn)行的。部分體育知識(shí)以及理論課程，可能需要在課堂上予以開展。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式，教師往往采用灌輸性的教學(xué)方法，試圖引導(dǎo)學(xué)生來強(qiáng)化認(rèn)知，這在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以提升小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量。為打造高效體育課堂，在體育教學(xué)過程中，教師可以充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，不斷提升體育課程內(nèi)容的趣味性以及實(shí)效性。比如在一些體育歷史或者體育技巧的展現(xiàn)過程中，教師就可以采用視頻或者圖文結(jié)合的方式來予以呈現(xiàn)，這本身能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣。相比傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，多媒體教學(xué)具有形象生動(dòng)、內(nèi)容突出的特點(diǎn)。因此，教師可以一邊展示體育課程內(nèi)容，一邊給予必要的講解。特別是在某些難度偏大的體育教學(xué)中，多媒體教學(xué)更能夠發(fā)揮它的作用。依托于多媒體教學(xué)，更能夠提升學(xué)生的認(rèn)知效率，也更能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

二、以問題切入開展體育教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，特別是在新課程的引入過程中，若教師采用平鋪直敘的方式來開始新課講授，很難在第一時(shí)間調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很難提升課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師可以以問題來作為教學(xué)切入點(diǎn)，巧妙創(chuàng)設(shè)問題情境，快速提升學(xué)生的課堂注意力，快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的新課認(rèn)知興趣。比如，在投籃技巧的教學(xué)過程中，教師可列舉某一個(gè)NBA籃球明星的例子，引導(dǎo)學(xué)生模仿自己喜愛的NBA球星的技術(shù)動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行模仿示范的過程中，教師給予必要的動(dòng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到正確地籃球投籃動(dòng)作技巧。當(dāng)學(xué)生逐步認(rèn)知到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化的籃球投籃技巧后，教師再介入新課程內(nèi)容的講授，這樣更能夠提升體育課堂的整體教學(xué)成效。再比如，在列隊(duì)訓(xùn)練教學(xué)過程中，教師可以以國(guó)慶閱兵為問題切入點(diǎn)，“同學(xué)們有沒有看過戰(zhàn)士們雄赳赳氣昂昂地走過天安門的畫面呢？”通過問題情境的創(chuàng)設(shè)將學(xué)生帶入記憶中的特定環(huán)境下，引導(dǎo)他們回顧震撼人心的畫面，并自覺模仿解放軍戰(zhàn)士的隊(duì)列隊(duì)形。當(dāng)學(xué)生躍躍欲試時(shí)，教師可以巧妙切入內(nèi)容教學(xué)。依托于這樣的方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生在問題的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，繼而明確自身的認(rèn)知缺陷以及不足，帶著明確的目的來跟隨教師的引導(dǎo)，切實(shí)提升小學(xué)體育學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量與成效。

三、創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生全體參與

對(duì)于廣大小學(xué)生而言，他們對(duì)于豐富多彩的游戲內(nèi)容具有天然的興趣。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，積極打造高效體育課堂，教師可以創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，引導(dǎo)全體學(xué)生都參與到體育課堂中來。在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師可以結(jié)合體育課程的具體內(nèi)容以及體育教學(xué)特點(diǎn)等，積極融入多元化的體育游戲，科學(xué)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，有效培育學(xué)生的課堂參與積極性。比如，在進(jìn)行田徑跑步的熱身訓(xùn)練的準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師可以設(shè)計(jì)“撕名牌”、“貼燒餅”的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的游戲氛圍中，充分認(rèn)知體育技巧，達(dá)到充分熱身活動(dòng)的目的。再比如，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師還可以融入競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的體育游戲，將學(xué)生分成若干小組，引入一定對(duì)抗性的體育游戲，科學(xué)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生注重團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，在團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的激勵(lì)下，更好地投身于體育練習(xí)或比賽中。

四、講授體育鍛煉技巧，做好必要?jiǎng)幼魇痉?/h2>

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升體育教學(xué)的整體成效，科學(xué)創(chuàng)設(shè)高效體育課堂，教師應(yīng)該注重體育鍛煉技巧的傳授，充分做好必要的動(dòng)作示范。一方面，在小學(xué)體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，只有掌握科學(xué)的體育鍛煉技巧，才能切實(shí)提升體育鍛煉的成效，也才能切實(shí)優(yōu)化體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的體育鍛煉技巧。教師要深入淺出的進(jìn)行講解，幫助學(xué)生快速理解與認(rèn)知。當(dāng)教學(xué)完畢后，教師要檢驗(yàn)學(xué)生的體育鍛煉技巧，并給予及時(shí)的指正和規(guī)范。另一方面，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該做好科學(xué)的動(dòng)作示范。教師應(yīng)該將正確動(dòng)作演示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行模仿和練習(xí)。

五、結(jié)論

在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分結(jié)合新課改的要求，充分依托于核心素養(yǎng)的要求，全面突出學(xué)生的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生真正成為體育學(xué)習(xí)的主人。在體育教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，還應(yīng)該注重融入游戲，不斷傳授體育技巧以及動(dòng)作要領(lǐng)，以此打造高效的體育教學(xué)課堂。