珠心算與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的幾點(diǎn)思考

?劉美芳

珠心算是世界性的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，被稱為中華民族的第五大發(fā)明，有著極強(qiáng)的推廣普及價(jià)值。珠心算是基于珠算發(fā)展建立的，之后經(jīng)過現(xiàn)代教育的持續(xù)改革創(chuàng)新，現(xiàn)如今已經(jīng)成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的寶貴資源，和數(shù)學(xué)教學(xué)的融合度在進(jìn)一步增加。尤其是在新課改背景下，珠心算和小學(xué)數(shù)學(xué)融合的受關(guān)注度日益提高，在這其中融入了豐富內(nèi)涵，也為學(xué)生的終身素質(zhì)發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要正確認(rèn)識(shí)珠心算的應(yīng)用價(jià)值，在新課改思想觀念指導(dǎo)之下，優(yōu)化珠心算和數(shù)學(xué)教學(xué)融合滲透的策略，增強(qiáng)學(xué)生思維能力，提高學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的諸多難題。

一、珠心算與復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)融合

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理的導(dǎo)入設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)成功的一半，而在眾多的導(dǎo)入方法當(dāng)中，利用復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的方式導(dǎo)入新課是非常有效的一種手段。復(fù)習(xí)導(dǎo)入方法，應(yīng)用效果的提升和教師運(yùn)用的教學(xué)技巧存在著非常密切的關(guān)系，教師可以創(chuàng)造性的將珠心算應(yīng)用到復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在活躍學(xué)生數(shù)學(xué)思維的同時(shí)，給學(xué)生提供一個(gè)寬松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生全身心投入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。對(duì)此，數(shù)學(xué)教師要做到精心設(shè)計(jì)，恰當(dāng)加入珠心算練習(xí)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)有一個(gè)良好開端。例如，教師可在課堂教學(xué)開始前的幾分鐘，根據(jù)新課內(nèi)容設(shè)置針對(duì)性強(qiáng)的珠心算基本功練習(xí)，每項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容都要和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，并把握好與本課教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，在恰當(dāng)?shù)娜诤辖涣鳟?dāng)中，激活學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中包含著無限的樂趣。通過長(zhǎng)時(shí)間的有效訓(xùn)練，學(xué)生的珠心算能力會(huì)得到有效提高，也能夠?yàn)閷W(xué)生習(xí)得更加豐富的知識(shí)打下基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生的探究素質(zhì)。

二、珠心算與新課教學(xué)環(huán)節(jié)融合

新課程教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的一個(gè)重大教學(xué)難題，如何讓新課得到學(xué)生的接納，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，是教師需要深入思考的問題。在新課改思想的指導(dǎo)下，也在一系列創(chuàng)新教學(xué)思路的探究之下，教師發(fā)現(xiàn)珠心算和新課教學(xué)結(jié)合起來可以產(chǎn)生良好的效果，既能夠激發(fā)學(xué)生的新課學(xué)習(xí)興趣，又可以促進(jìn)課堂教學(xué)全面提效。比方說，在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中涉及到不少和換算相關(guān)的內(nèi)容，比如元、角、分、米、厘米、分米等。掌握換算內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，假如學(xué)生可以在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用珠心算的話，將會(huì)大幅度提高學(xué)生的新課學(xué)習(xí)有效性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新課知識(shí)的掌握水平。比如，在對(duì)元角分的換算進(jìn)行教學(xué)時(shí)，在新課開始階段，教師可先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一首與新課內(nèi)容有關(guān)的兒歌：手里拿著小算盤，來做一個(gè)大掌柜，錢數(shù)必須要算準(zhǔn)，檔位一一都記對(duì)，右起檔位分角元，單位對(duì)齊再加減，千真萬確出手快，人人夸我是神算。這樣學(xué)生就可以利用珠心算的方式突破新課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到新課學(xué)習(xí)是豐富有趣和有很高實(shí)用價(jià)值的，給學(xué)生今后的學(xué)以致用和深層次探究打下良好基礎(chǔ)。

三、珠心算與數(shù)學(xué)驗(yàn)算教學(xué)融合

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)驗(yàn)算習(xí)慣是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，而驗(yàn)算也是一個(gè)需要高度關(guān)注的環(huán)節(jié)。借助驗(yàn)算活動(dòng)可以有效檢驗(yàn)計(jì)算中的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，而且驗(yàn)算在數(shù)學(xué)計(jì)算環(huán)節(jié)應(yīng)用范圍廣泛，恰當(dāng)?shù)尿?yàn)算檢驗(yàn)，還能夠推動(dòng)學(xué)生思維能力的發(fā)展。對(duì)此提高學(xué)生對(duì)驗(yàn)算方法的掌握水平，并對(duì)驗(yàn)算教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化是非常重要的。在珠心算教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)持續(xù)融合的過程中，將驗(yàn)算和珠心算整合起來也是非常必要的。比如在學(xué)習(xí)23+17時(shí)，教師可以設(shè)置問題，讓學(xué)生踴躍表達(dá)不同的看法：你們知道結(jié)果是什么嗎？哪位同學(xué)可以利用教具學(xué)具獲得答案并驗(yàn)算答案的準(zhǔn)確性。有的學(xué)生提出用白小棒的方式解決問題，有的學(xué)生借助計(jì)算器解決問題，也有的學(xué)生是用算盤解決問題。此時(shí)教師可以順利引出珠心算的內(nèi)容，并讓會(huì)珠心算的學(xué)生上臺(tái)演示，在得到答案的同時(shí)用珠心算撥珠操作的方式進(jìn)行驗(yàn)算，讓學(xué)生感受到珠心算的趣味性，順利掌握驗(yàn)算方法。

四、珠心算與復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)融合

一個(gè)完整的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)體系，不能夠只是關(guān)注開頭和中間的教學(xué)過程，還需要提高對(duì)復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的重視程度，讓學(xué)生掌握學(xué)而時(shí)習(xí)之的道理，不斷深化對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解。在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，巧妙融入珠心算，也能夠極大程度上提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師需要找到二者的融合點(diǎn)，讓朱心算在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)光發(fā)熱。比方說，在學(xué)習(xí)完和圖形相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)之后，教師可引導(dǎo)學(xué)生在算盤上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形、圓形等，幫助學(xué)生理解鞏固所學(xué)知識(shí)；在學(xué)完平移與旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容后，教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生算盤撥珠的方式判斷平移或者是旋轉(zhuǎn)。比方說，用手搓算盤上的算珠會(huì)讓算珠迅速旋轉(zhuǎn)，于是可以讓學(xué)生判斷這種操作是平移或者是旋轉(zhuǎn)，利用動(dòng)手操作的方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要措施，就是加強(qiáng)珠心算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，找到最佳的融合策略，讓珠心算成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的寶貴資源，成為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的推動(dòng)力。在新課程改革精神的引領(lǐng)之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)珠心算的研究力度，找到珠心算和數(shù)學(xué)教學(xué)的最佳融合點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)珠心算的推廣和普及價(jià)值，以便對(duì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行豐富和拓展，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)思路，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)探究活動(dòng)當(dāng)中增長(zhǎng)見聞與能力。