高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的方法研究

蘇 婷

（福建師范大學(xué)，福建 福州 350117）

健美操運(yùn)動(dòng)不僅能提高人們的體質(zhì)健康水平，還有著高雅的藝術(shù)氣息，可以陶冶人們的情操。由于其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式獲得了大眾的喜愛，并逐漸受到各高校的重視，在高校體育教學(xué)中逐漸普及，得到了很多大學(xué)生的喜愛。但是，當(dāng)前高校健美操教學(xué)仍然存在一些問題，需要用創(chuàng)新的方式解決。因此，為使健美操教學(xué)更好地適應(yīng)我國高校教育的發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)生的身心健康，提高大學(xué)生的美育能力，可以在高校健美操教學(xué)中進(jìn)行美學(xué)滲透。

1 高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀

在高校健美操教學(xué)中，教師主要以傳授技術(shù)動(dòng)作為主，只要求大學(xué)生對健美操套路進(jìn)行牢記和復(fù)制，缺乏對當(dāng)前流行因素的融合，這樣的教學(xué)方式比較單調(diào)，導(dǎo)致高校健美操教學(xué)的效果不佳。

1.1 高校健美操教學(xué)模式較為落后

目前我國高校健美操教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識，教師主要以傳授學(xué)生技術(shù)動(dòng)作為主，只是按照傳統(tǒng)的教學(xué)大綱，讓大學(xué)生對健美操動(dòng)作進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，與此同時(shí)，教師在選擇健美操教學(xué)舞蹈及曲目方面也較單一，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，對大學(xué)生而言太過枯燥，不僅很難激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，也大大降低了大學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的欲望，制約了高校健美操教學(xué)的發(fā)展。

1.2 高校健美操教學(xué)設(shè)備不足

隨著我國高等素質(zhì)教育的不斷改革，國家對高校體育教育逐漸重視，并加大了資金投入，完善了高校體育教學(xué)設(shè)施，也促進(jìn)了高校體育教育水平的不斷提高。但因?yàn)椴簧俑咝傞_設(shè)健美操不久，對健美操教學(xué)所需要的設(shè)備的準(zhǔn)備并不完善，導(dǎo)致高校健美操教學(xué)仍缺乏相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，在設(shè)備不足的情況下，教師很難為大學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，無法有效調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了高校健美操教學(xué)的發(fā)展。

1.3 高校健美操教學(xué)師資力量較為匱乏

目前不少高校因沒有專業(yè)的健美操教師，大學(xué)生只能通過一些健美操教學(xué)視頻進(jìn)行模仿，很難使大學(xué)生更好地理解健美操運(yùn)動(dòng)，并體會(huì)其中的運(yùn)動(dòng)價(jià)值。還有一些高校是由教授其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育教師兼任，在進(jìn)行健美操教學(xué)前，教師首先對健美操進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后再傳授給大學(xué)生。然而，對非健美操專業(yè)地教師而言，因?yàn)槿狈∶啦龠\(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識和對健美操運(yùn)動(dòng)的理解，因此很難實(shí)現(xiàn)更好的健美操運(yùn)動(dòng)教學(xué)，阻礙了大學(xué)生對健美操運(yùn)動(dòng)的重視和理解，無法提升高校健美操教學(xué)的有效性。

2 高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的意義

2.1 提高大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣

健美操是一項(xiàng)高雅、時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)，通過參與健美操運(yùn)動(dòng)能夠在增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)、幫助大學(xué)生塑造健美體型的同時(shí)有效提升大學(xué)生的審美意識。然而，對當(dāng)前高校健美操教學(xué)而言，由于缺乏科學(xué)的教學(xué)方法，教學(xué)模式較為單一，使大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)健美操的興趣，不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操。在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，高校教師將美學(xué)融入健美操學(xué)習(xí)中，能夠使大學(xué)生更好地理解健美操中的美學(xué)價(jià)值，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，從而使大學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行健美操學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性。在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，高校教師也可將美作為健美操教學(xué)的最終價(jià)值，通過健美操使學(xué)生更好地展現(xiàn)完美的身體形態(tài)，展現(xiàn)大學(xué)生的氣質(zhì)。

2.2 提高大學(xué)生的美學(xué)欣賞能力

對高校健美操教學(xué)進(jìn)行美學(xué)滲透，能對大學(xué)生產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的美學(xué)影響，提高大學(xué)生的審美能力，增加大學(xué)生對美好事物的欣賞，同時(shí)，也可以有效提高大學(xué)生的美學(xué)欣賞能力，使大學(xué)生能夠更好地理解健美操運(yùn)動(dòng)中美的價(jià)值，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行健美操學(xué)習(xí)。通過在健美操教學(xué)中融入美學(xué)，在增加學(xué)生欣賞能力的同時(shí)，還能夠使大學(xué)生以樂觀的態(tài)度更好地?zé)釔凵?、更好地理解生活中的美。同時(shí)，美學(xué)的滲透能提高健美操教學(xué)的價(jià)值，使健美操教學(xué)更好地適應(yīng)我國教育的發(fā)展，在健美操美學(xué)價(jià)值的陶冶下有效促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.3 能有效豐富健美操教學(xué)的內(nèi)容

在健美操教學(xué)中滲透美學(xué)，能打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，提高健美操教學(xué)的效率，增加健美操教學(xué)的美感，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣。美學(xué)滲透還可以讓健美操教學(xué)的形式變得更加多樣化，有效豐富傳統(tǒng)的單一健美操教學(xué)內(nèi)容，使大學(xué)生能更加全面地學(xué)習(xí)健美操，使大學(xué)生能一直保持對健美操學(xué)習(xí)的新鮮感。同時(shí)，在美學(xué)教育的指導(dǎo)下，通過在健美操運(yùn)動(dòng)中的一些審美活動(dòng)，還能更好地促進(jìn)大學(xué)生的發(fā)展，健全大學(xué)生的人格，使大學(xué)生對社會(huì)具有更加美好的認(rèn)識。

3 高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的方法

3.1 創(chuàng)新教學(xué)模式

當(dāng)前，傳統(tǒng)單一的健美操教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)教育發(fā)展的需要，因此，為了更好地將美學(xué)融入健美操教學(xué)，就需要對當(dāng)前的健美操教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。在進(jìn)行健美操教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，要融入美學(xué)的教學(xué)理念，加深大學(xué)生對美學(xué)的理解；增加健美操的教學(xué)內(nèi)容，選取各種不同形式的健美操運(yùn)動(dòng)，增加大學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感，保障大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，可以通過各種音樂與健美操運(yùn)動(dòng)進(jìn)行搭配，保持大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的愉悅感。通過改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，在健美操教學(xué)中融入美學(xué)因素，不斷創(chuàng)新健美操教學(xué)方式，使大學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與健美操教學(xué)，充分體驗(yàn)健美操運(yùn)動(dòng)中的美。

3.2 不斷完善教學(xué)設(shè)備設(shè)施

完善的教學(xué)設(shè)備設(shè)施是助力美學(xué)滲透進(jìn)高校健美操教學(xué)中的推進(jìn)器，因?yàn)榻∶啦龠\(yùn)動(dòng)本身就蘊(yùn)含著大量的美學(xué)價(jià)值，通過規(guī)范的設(shè)備設(shè)施，可以有效提升高校健美操教學(xué)氛圍，使高校健美操教學(xué)更加充分地發(fā)揮美學(xué)的價(jià)值，展現(xiàn)出健美操中的美感，從而使大學(xué)生能更好地進(jìn)行健美操學(xué)習(xí)，不斷理解健美操運(yùn)動(dòng)中的美學(xué)。隨著我國教育水平的不斷發(fā)展，健美操運(yùn)動(dòng)得到了廣大學(xué)生的喜愛。因此，在健美操教學(xué)中，需要加大對健美操教學(xué)的資金投入，完善健美操教學(xué)所需要的設(shè)備和設(shè)施，為大學(xué)生進(jìn)行健美操學(xué)習(xí)提供更好的學(xué)習(xí)設(shè)備設(shè)施。高校要加強(qiáng)對健美操教學(xué)的重視，修建相關(guān)的練習(xí)場所，為大學(xué)生練習(xí)健美操提供更加專業(yè)的練習(xí)場地，使大學(xué)生能更加專心地學(xué)習(xí)健美操。同時(shí)，通過購買健美操所需要的相關(guān)電子儀器，完善健美操教學(xué)設(shè)施，為大學(xué)生創(chuàng)建良好的健美操學(xué)習(xí)氛圍，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的同時(shí)，能更好地理解健美操中的美學(xué)。

3.3 提高高校健美操教師的美學(xué)素養(yǎng)

教師是教學(xué)方式的具體實(shí)施者，通過對高校教師的美學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培育，能更好地將美學(xué)滲透到高校健美操教學(xué)中。目前許多高校健美操教師并不是健美操專業(yè)畢業(yè)的，多是由其他體育項(xiàng)目教師兼任的，因此在進(jìn)行健美操教學(xué)時(shí)，會(huì)缺乏對健美操知識和技巧的理解，很難使美學(xué)滲透到健美操教學(xué)中。這就需要高校加強(qiáng)對教師的美學(xué)素養(yǎng)培育，通過增強(qiáng)教師的美學(xué)素養(yǎng)，使高校教師更好地運(yùn)用健美操教學(xué)技巧進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，高校在選擇健美操教師時(shí)，也要注重教師的美學(xué)素養(yǎng)，對高校健美操教師進(jìn)行更多的培訓(xùn)，使健美操教師在教學(xué)時(shí)能更好地將美學(xué)滲透進(jìn)健美操教學(xué)中。

3.4 注重對學(xué)生進(jìn)行美育教育

在高校健美操教學(xué)中滲透美學(xué)，能讓大學(xué)生認(rèn)識到健美操中所蘊(yùn)含的美學(xué)內(nèi)涵、美學(xué)價(jià)值，并不斷提升自我的個(gè)人素質(zhì)與體質(zhì)健康水平。在健美操教學(xué)中，高校健美操教師要加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行美育教育，并將美學(xué)融入健美操教學(xué)，使大學(xué)生更好地理解健美操的內(nèi)涵，并體會(huì)其中蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值。高校健美操教師可為大學(xué)生講解練習(xí)健美操塑造形體美的知識，讓大學(xué)生認(rèn)識到健美操運(yùn)動(dòng)的美育功能，使大學(xué)生通過長期堅(jiān)持健美操鍛煉，幫大學(xué)生塑造形體美、氣質(zhì)美，使大學(xué)生在參與健美操運(yùn)動(dòng)中更好地獲得美學(xué)體驗(yàn)，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性。

4 結(jié)語

隨著我國高校體育教學(xué)的不斷發(fā)展，越來越多的高校引入了健美操運(yùn)動(dòng)，有效促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。但是，在高校健美操教學(xué)中還存在一些問題亟須解決。在高校健美操教學(xué)中進(jìn)行美學(xué)滲透，可以提高大學(xué)生的審美能力，促進(jìn)大學(xué)生的身心全面發(fā)展，使大學(xué)生更好地欣賞生活中的美。高校應(yīng)高度注重審美教育的滲透，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，完善教學(xué)設(shè)施，積極為大學(xué)生營造良好的健美操學(xué)習(xí)氛圍。