高中班主任應加強對學生學習習慣的培養(yǎng)

任啟物

(青海省西寧市湟中區(qū)多巴高級中學 青海 西寧 810000)

我國著名教育家陶行知先生說：“行為學習是一種習慣。播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”在學校是因為我們停止了學習，他認為，“我們在學校里受教育，我們必須學習才能養(yǎng)成習慣。和提高能力“；“習慣越自然越好，能力越增強越好”。良好的行為是人類健康成長的必要條件，是發(fā)展健康人格的基礎。

1.教師要給學生樹立良好榜樣

學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過于老師了。學生特別喜歡模仿，模仿中學習。教師在學生心目中具有一定的威信。學生經常模仿老師的行為和態(tài)度。教育工作者經常從學生那里聽到“我們的老師是這樣說的?！痹谶@里，老師要求學生養(yǎng)成良好的習慣和良好的教學技巧。例如，如果學生需要準時，珍惜時間，而老師卻因為種種原因遲到、早退；如果學生必須做功課，教師在黑板上寫字等，時間安排必須慎重和規(guī)范。因此，教師必須表現(xiàn)出卓越的領導能力。黑板書寫要簡潔、規(guī)范。整改工作必須認真、及時。按時參與學習，不拖延學習等。教師以身作則，讓學生潛移默化地影響自己的學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣[1]。

2.營造良好的學習環(huán)境

作為課堂上的老師，你應該注意整個班級的建設，努力創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。良好的學生行為與良好課堂風格的形成有著密切的關系。表現(xiàn)好的學生會成為優(yōu)秀的班級團隊。課堂風格好的學生，因為困難的想法而行為不端，自然會提高。如果課堂環(huán)境不對，即使是有良好習慣的學生也會受到不良思想的影響，成為壞學生。因此，我們必須認識到共同班級的形成，并創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，以培養(yǎng)學生的良好禮貌。

我們承諾通過學習好習慣來激發(fā)興趣。

3.培養(yǎng)好習慣要致力于激發(fā)興趣

孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊⒅貙W習使學生的學習行為，光靠教師的“管”是不行的。努力“學習”的學生成為學習的主人并有意識地學習。因為興趣是推動學生求知的內部力量。學生的學習態(tài)度就會發(fā)生從“要我學”到“我要學”的質的轉變。因此，教師可以相互了解并產生興趣，與學生開始對話，引用課堂上的一些經歷、故事、軼事。例如：在講到大氣壓強對沸點的影響時，可以向學生提出這樣的問題：將一杯水放到常溫下、真空環(huán)境中將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你可以做一個試點實驗，看看你的學生是否正確。用一杯水蓋住玻璃，觀察呼吸空氣的瞳孔的變化。在連續(xù)抽氣過程中。學生將確信：煮沸數(shù)小時的水會結冰。因此，在班主任工作中應該十分重視培養(yǎng)學生良好的行為習慣，這也是具有良好師德的具體表現(xiàn)之一。

4.鼓勵上進，鞏固習慣

為了讓學生盡快行動，班級可以建立一套評分制度，組織文明組分析小組的分析活動。組織班干部互相督促檢查，每月做好總評一次。那個小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育，每一位學生的言行舉止，衣著打扮也十分注意。團隊盡最大努力將每個級別的獎勵逐步組織起來，并將它們全部作為行為標準進行教學，重點是每個人的行為、著裝和關懷。一些貧困學生得到老師的照顧和教導。他們不應該拒絕和漠不關心。應特別注意發(fā)現(xiàn)學生的微小變化和看似微不足道的壞習慣。找到它們后，他們會盡力將它們從萌芽中移除。在此之前，不要讓學生重復不良行為或不良習慣?？鬃诱f：“少年居性，習慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。所以，人還很年輕。我們必須通過教育養(yǎng)成良好的習慣。

5.培養(yǎng)好習慣貴在持之以恒

習慣是經過反復而形成的自動化了的動作行為。它不是一朝一夕就能形成的。需要一個過程。俗話說“行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運?！焙昧晳T需要1、2、3、4次重復。養(yǎng)成習慣并保持耐心。要學會前進，你必須有一個一致的目標并保持一致。每天面對預測，成績，考試，單調而又枯燥無味。持續(xù)一段時間的測試結果不一定是立竿見影的。如果學生在這個階段氣餒和放棄，他們不可避免地會降低成績，并且很難養(yǎng)成良好的習慣。當學生最脆弱時，教師如何提供及時的支持？我認為教師在學習過程中關注學生的錯誤并幫助學生改正很重要，但同時更重要的是讓學生時刻關注自己的進步。因此，在學習過程中，教師要學會識別和表揚學生的優(yōu)點，適時鼓勵學生。給學生成功的喜悅，讓他們的學習更輕松。因此，我們的老師一定要注意培養(yǎng)學生的意志，激勵他們不要半途而廢。

6.培養(yǎng)好習慣要從細節(jié)做起

老道德經有句話說得好：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。因此，學生習慣的養(yǎng)成必須從每一個學生的一言一行開始，這就是習慣養(yǎng)成的目標。課堂上有很多“細節(jié)”，比如聽學生講故事，比如正確的坐姿、理想的心態(tài)、堅定的回答問題等。教師應按照有關學生的詳細說明，培養(yǎng)學生的良好習慣。要養(yǎng)成良好的習慣，就要多表揚學生。在每個班級中，都有一部分學生學習基礎比較差，多一個好習慣，就多一份修養(yǎng)；就多一份自信；多一個好習慣，另一個好習慣給了我們另一個成功的機會。更好的習慣讓我們生活得更好。作為課堂上的老師，我們應該努力通過培養(yǎng)良好的學習習慣來支持學生的成長[2]。

7.結語

培養(yǎng)學生的良好習慣是一項長期而細致的工作。教師必須在這項作業(yè)中表現(xiàn)出耐心、信心有恒心，要抓緊、抓細、抓實、反復抓、抓反復，還要通過結合家庭養(yǎng)育、社會教育有機地結合起來，您可以獲得有機的結果。在您的學生中培養(yǎng)良好的習慣，因為我們幾個世紀以來共同努力培養(yǎng)新一代的高素質學生。