小學高年級足球教學中“比賽教學法”的應用研究

許 強

(內(nèi)蒙古烏審旗第二實驗小學 內(nèi)蒙古 烏審旗 017300)

前言

由于受到傳統(tǒng)教學觀念及教學方法的影響，在小學足球教學活動中，教師仍舊沿用傳統(tǒng)的教學方式，降低了整體的教學質(zhì)量。而在新形勢下的小學足球教學活動中，教師要綜合相應的教學內(nèi)容，加強教學改革，提升小學足球課堂教學整體質(zhì)量。而加強比賽教學法在小學足球教學中的實踐應用，綜合足球事業(yè)發(fā)展的實際需要，不斷提高學生的運動技巧和能力，加強對學生足球技能的考察。在比賽教學法的實踐應用中，讓學生能夠充分了解自己的缺點，在后期的學習過程中能夠加強改進，提高自身的運動能力和水平。在小學高年級足球教學活動中，加強比賽教學法的實踐應用，以高效貫徹素質(zhì)教育理念，激發(fā)學生學習興趣，借助多元化的教學方式，提升學生的綜合素質(zhì)，有效促進學生個人發(fā)展。

1.制定合理計劃，培養(yǎng)學習興趣

在小學高年級足球比賽教學活動中，通過加強比賽教學法的實踐應用，有效提高學生學習效率，充分激發(fā)學生的好勝心，使得相應的教育活動能夠更加高效穩(wěn)定開展。在小學高年級足球運動教學活動中，教師要結合學生的特征，充分考慮到每一位學生的實際學習需要，加強對學生綜合能力的考察。因而在小學比賽教學法的實踐應用過程中，教師要綜合考慮到學生的速度，柔韌性，靈敏性等身體素質(zhì)發(fā)展的實際狀況加強對學生身體素質(zhì)的鍛煉[1]。為了有效培養(yǎng)學生的學習興趣，在小學高年級足球運動教學活動中，教師可以指導學生開展相應的比賽教學活動，讓學生能夠加強對足球技術動作的訓練，有效提高學生的身體素養(yǎng)。而在整個教學活動中，通過加強理論知識教學，讓學生能夠綜合自身的生理特點，來完成相應的技術動作，有效提升足球游戲教學的整體質(zhì)量?；钴S的課堂氛圍能夠有效吸引學生的注意力，使得更多的學生參與到課堂當中，真正激發(fā)學生的競爭意識，讓學生能夠深刻體會到足球比賽的現(xiàn)實意義和重要作用。因而在小學高年級足球運動教學活動中，教師要結合相應的教學內(nèi)容，有效激發(fā)學生的學習熱情。對于一些高對抗，較為激烈的訓練項目，要考慮到學生的身體素質(zhì)，通過循序漸進的教學過程，加強對學生足球運動能力的鍛煉和培養(yǎng)。使得學生整個學習活動能夠高效有序開展，且能夠達到預期的教學目標，加強培養(yǎng)學生的運動素養(yǎng)。

2.關注學生成長，提高運動能力

在小學高年級足球運動教學活動中，教師還需要綜合考慮到學生的個人生理和心理特點，關注學生的成長，科學合理的開展相應的比賽教學活動，加強對學生綜合能力的鍛煉，有效提高學生的運動能力和水平。因而在小學高年級足球比賽教學活動中，教師要加強對學生學習過程的觀察，綜合考慮到學生的身體素質(zhì)狀況，開展更具有針對性的教學活動，加強對學生運動能力的培養(yǎng)。在高年級的學生身體素質(zhì)有了一定基礎，但要考慮到男生和女生之間的差別。針對女生要盡可能加強技巧上的教學和考察，在比賽教學活動中，加強對女生技巧上的鍛煉。針對男生要盡可能加強比賽的難度，在加強對學生技能考查的同時，全面加強對學生耐力速度的考察。而在實際的比賽過程中，教師還需要加強對學生實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，通過制定更具有可操作性的學習目標，讓學生能夠掌握運動的技巧。在比賽教學的過程中，加強對學生技術技巧的培養(yǎng)，綜合學生的生理特點，成長狀況來開展相應的比賽活動。

3.激發(fā)學生斗志，提升教學質(zhì)量

在小學高年級足球比賽教學活動中，還需要教師能夠綜合相應的教學內(nèi)容，有效激發(fā)學生的斗志，讓更多的學生能夠參與到足球比賽活動當中。在小學足球比賽教學法的實際應用中，教師要綜合學生的生理和心理特點，開展根據(jù)有針對性的教學活動，有效激發(fā)學生斗志和榮譽心，使得學生在比賽的過程中能夠有效掌握技術動作。為了加強對學生身體素質(zhì)的鍛煉，在小學高年級足球教學活動中，教師要加強對學生運動過程的指導，讓學生能夠充分了解自身的優(yōu)勢，并且能夠在團隊相互幫助的過程中，提高學生的進取心。而在比賽教學法的實際應用中，要不斷強化學生的容易意識和團隊意識。在比賽過程中，全面加強對學生觀察能力，判斷能力的培養(yǎng)，有效提升足球教學的整體質(zhì)量[2]。因而在小學高年級足球教學活動中，為了有效提升比賽教學法的整體教學效果，教師要全面加強對學生運動意識的培養(yǎng)，在比賽的過程中加強對學生的決斷訓練，有效提高學生足球素養(yǎng)和能力。

結語

總之，在小學高年級足球運動教學活動中，加強比賽教學法的使用，有效提升其整體的教學質(zhì)量，激發(fā)學生學習興趣，不斷強化學生的學習意識，促進學生個人的全面健康發(fā)展。為了達到實際的教育目標，在小學足球教學活動中，教師要結合實際的教育目標，科學合理的使用比賽教學法，保障教育活動能夠高效穩(wěn)定推進，加強人才體系構建。