談提高初中英語課堂教學(xué)趣味性的途徑

陳月妹

(江蘇省清江中學(xué) 江蘇 淮安 223001)

引言

初中作為小學(xué)和高中的一個(gè)銜接階段，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著非常重要的地位。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，但由于學(xué)習(xí)難度的不斷加深和學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多，很多學(xué)生逐漸對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩感，英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性都明顯的下降，這種情況給老師的教學(xué)帶來了非常大的阻礙，學(xué)習(xí)英語也成為了學(xué)生的一個(gè)負(fù)擔(dān)。因此在初中階段，英語老師要通過提高課堂的有趣性來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本文將圍繞著提高初中英語課堂教學(xué)的趣味性展開討論。

1.提高教學(xué)趣味性的含義

提高教學(xué)的趣味性實(shí)際上就是老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂的實(shí)際情況，通過游戲等方式來活躍課堂氛圍，將死板生硬的書本知識(shí)通過以更加靈活的形式教給學(xué)生，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)新知。趣味教學(xué)是以學(xué)生的心理為教學(xué)的主導(dǎo)，以學(xué)生的心理特征為開展教學(xué)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)育教于樂。在初中階段的英語教學(xué)中開展趣味教學(xué)，能夠更加高效的增加學(xué)生的知識(shí)，而且可以提高學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣和英語的獨(dú)特魅力。

以譯林版八年級(jí)上冊(cè)英語第二單元《School life》的教學(xué)為例，老師可以通過在課堂上讓同學(xué)們以情景劇的形式展示部分書中提到的“School life”，在情景劇中學(xué)生可以充分發(fā)揮，融入各種趣味元素。面對(duì)繁雜的語法、詞匯學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的趣味性可以活躍課堂氛圍，獲得最佳的教學(xué)效果，是一個(gè)科學(xué)的教學(xué)手段。

2.提高初中英語課堂教學(xué)趣味性的途徑

2.1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)相關(guān)情境，提高學(xué)生課堂體驗(yàn)度。在初中英語的實(shí)際教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)法能夠有效的活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師都是以口述的形式生硬的分析書本中的文字內(nèi)容，這種教學(xué)方式不但老師的教學(xué)難度高，而且學(xué)生的課堂體驗(yàn)度低，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也比較低，然而，情境創(chuàng)設(shè)法能夠在一定程度上把書本上的文字內(nèi)容生動(dòng)形象的以多種形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生身臨其境，提高教學(xué)的趣味性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以譯林版八年級(jí)下冊(cè)英語第五單元《Good manners》的教學(xué)為例，老師就可以在課堂上邀請(qǐng)幾位學(xué)生來上臺(tái)表演出書本中提到的“obey traffic rules、keep quiet in the library”等正確的習(xí)慣和禮儀，讓學(xué)生通過情境來理解本單元的內(nèi)容，并加深印象。情境的創(chuàng)設(shè)可以使書本中生硬無趣的內(nèi)容變得更加貼近我們的生活，并更具趣味性，這類的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生會(huì)更加愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)隨之而得到提高。

2.2 挖掘教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。無論是英語科目的教學(xué)還是其他科目的教學(xué)，老師都是要以教材為基礎(chǔ)來制定教學(xué)策略和方法，初中階段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容既包含基礎(chǔ)，也包含能力提升，而教材中的內(nèi)容是最符合教學(xué)大綱的要求的，這就要求了老師在開展教學(xué)之前一定要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深層次的挖掘，并對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?，以教材為基礎(chǔ)開展趣味教材。同時(shí)，教學(xué)手段的選擇也會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生很大的影響，老師的教學(xué)手段應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷更新，在這個(gè)科技的時(shí)代，老師就可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)來開展教學(xué)。例如在譯林版九年級(jí)上冊(cè)英語第六單元《TV programmes》的教學(xué)中，老師就可以通過多媒體為學(xué)生放出一些學(xué)生比較了解的電視節(jié)目，并讓學(xué)生對(duì)應(yīng)著教材中的內(nèi)容，將視頻資源與書本結(jié)合在一起，從而提高教學(xué)的趣味性。多媒體課件能夠使文字內(nèi)容活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，在提高教學(xué)趣味性的同時(shí)減輕了老師的教學(xué)壓力。實(shí)際上教學(xué)趣味性的提高也是在為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，學(xué)生在趣味性較強(qiáng)的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)壓力會(huì)減輕，而且學(xué)生的注意力能夠全部集中在課堂學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量都得到了有效的提高。

結(jié)束語

總而言之，在初中階段的英語教學(xué)中，老師需要根據(jù)實(shí)際情況靈活的變通自己的教學(xué)途徑和手段。在眼下的教學(xué)中，老師需要注重的一個(gè)最大的問題即是提高課堂教學(xué)的趣味性，通過提高趣味性來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，感受英語的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生的興趣成為推動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)大動(dòng)力。同時(shí)，老師也要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，和學(xué)生共同進(jìn)步，尋找英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的最佳方法。