淺論現(xiàn)代媒體與幼兒家庭教育的密切關(guān)系

朱自然

(江蘇省海安市高新區(qū)海南幼兒園 江蘇 海安 226600)

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，現(xiàn)代媒體作為現(xiàn)代傳播媒介不斷創(chuàng)新改進(jìn)，給幼兒帶來(lái)了不同程度的影響。如今，現(xiàn)代媒體廣泛應(yīng)用于幼兒家庭教育實(shí)踐中，如何根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行媒體內(nèi)容的選擇充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體對(duì)幼兒的教育效果一直需要我們進(jìn)行探討。本文通過(guò)論述現(xiàn)代媒體與幼兒家庭教育的密切關(guān)系，希望營(yíng)造積極良好的幼兒家庭教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒茁壯成長(zhǎng)。

1.應(yīng)用現(xiàn)代媒體輔助幼兒的家庭教育

1.1 激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。處于學(xué)前階段的幼兒與現(xiàn)代媒體接觸密切,受到現(xiàn)代媒體潛移默化的影響，運(yùn)用現(xiàn)代媒體參與幼兒家庭教育能夠幫助激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，同時(shí)，在幼兒的家庭教育中，現(xiàn)代媒體題材的多樣性，也能夠培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)造力。

年齡的特點(diǎn)決定了幼兒在家庭教育中更容易接納更加直觀的教育方式，而現(xiàn)代媒體的特點(diǎn)恰好符合了這一需要，它圖像逼真、色彩鮮艷、能動(dòng)能靜、內(nèi)容豐富充實(shí)、形象生動(dòng)具體，產(chǎn)生極其活躍的場(chǎng)景，帶來(lái)新穎深切的情感體驗(yàn)。幫助幼兒迅速準(zhǔn)確理解，直接刺激兒童的多種感官，使孩子對(duì)外界的感知有效地?cái)[脫了時(shí)空的限制，思維向深層發(fā)展。應(yīng)用現(xiàn)代媒體在幼兒家庭教育中有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，“興趣是最好的老師”，趣味和有吸引力的東西能夠促使幼兒進(jìn)行識(shí)記，相信在幼兒家庭教育中積極嘗試，應(yīng)用現(xiàn)代媒體能夠很好地輔助幼兒的家庭教育。[1]

1.2 開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。“思維是從驚訝和問(wèn)題開始的”是亞里士多德說(shuō)過(guò)的，兒童的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)常常直接來(lái)自于對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心。現(xiàn)代媒體不僅可以有效地吸引幼兒的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，而且為拓寬學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)視野打開通道，引導(dǎo)開闊兒童思維，從而達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)且有所收獲的目的。[2]

例如，家長(zhǎng)想讓幼兒?jiǎn)渭兺ㄟ^(guò)字面理解二十四節(jié)氣是困難的，可以通過(guò)視頻播放春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景象和人們的勞作，配上二十四節(jié)氣歌的朗誦或者伴奏，幼兒會(huì)加深原本對(duì)二十四節(jié)氣名稱的理解。既擴(kuò)大了知識(shí)面，也激發(fā)了幼兒探索科學(xué)的志趣，為今后幼兒的教育和發(fā)展提供了無(wú)限的空間和可能，甚至有著事半功倍的效果。就像皮亞杰認(rèn)為的那般，學(xué)習(xí)者要想真正獲得知識(shí)和能力主要不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景和情境下，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)與其他人交流、合作獲得。

2.幼兒家庭教育中正確對(duì)待現(xiàn)代媒體

眾所周知,家庭是我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)課堂,而父母是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋?家庭教育對(duì)于幼兒的整個(gè)教育過(guò)程十分重要,影響也相對(duì)深遠(yuǎn)，由于一系列因素的影響,我國(guó)家庭教育存在著不少的問(wèn)題，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,幼兒的家庭教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，而現(xiàn)代媒體的普及與發(fā)展給幼兒家庭教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇。

例如，電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)文化作為現(xiàn)代媒體具有強(qiáng)烈的感染力和影響力，并且所涉及的廣闊領(lǐng)域，影響到社會(huì)生活的各個(gè)方面。[3]電視文化有利于培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)和樹立正確遠(yuǎn)大的人生觀價(jià)值觀，對(duì)培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上的人生態(tài)度也有所幫助。在幼兒家庭教育中，現(xiàn)代媒體能夠直覺(jué)地、形象地教給兒童大量的多方面的知識(shí)，啟迪幼兒的智慧，培養(yǎng)孩子的智能素質(zhì)。在日積月累的收視中邊玩邊看獲取了許多知識(shí)技能，所以，更應(yīng)該正確對(duì)待現(xiàn)代媒體帶來(lái)的作用影響。

當(dāng)然，幼兒家庭教育要想通過(guò)現(xiàn)代媒體幫助幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，科學(xué)落實(shí)需要家長(zhǎng)的明確引導(dǎo)和含蓄指導(dǎo)。在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)指導(dǎo)幼兒觀看電視，多吸收積極信息，取其精華，棄其糟粕，尊重和發(fā)展幼兒的個(gè)性，讓孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，展開豐富的想象，使寓教于樂(lè)變得簡(jiǎn)單起來(lái)，孩子們邊玩邊看就獲取了許多知識(shí)技能，娛樂(lè)中學(xué)就會(huì)了知識(shí)，學(xué)習(xí)變得輕松有趣，使幼兒嘗到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，才能充分調(diào)動(dòng)積極性和發(fā)揮其潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)新、創(chuàng)造精神和實(shí)踐學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代媒體對(duì)于兒童的智力、美育、德育等綜合素質(zhì)培養(yǎng)，對(duì)于兒童健康成長(zhǎng)非常重要，但也需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，綜上所述，在幼兒家庭教育中應(yīng)該正確對(duì)待和應(yīng)用現(xiàn)代媒體。

3.現(xiàn)代媒體與幼兒家庭教育相輔相成

在高速發(fā)展的信息時(shí)代，現(xiàn)代媒體始終伴隨著幼兒們的成長(zhǎng)，現(xiàn)代媒體也得到了廣泛的使用，產(chǎn)生的影響越來(lái)越大，特別是對(duì)幼兒家庭教育方面更是影響眾多。正確利用現(xiàn)代媒體提高幼兒家庭教育的質(zhì)量和效果,能夠?yàn)橛變航】党砷L(zhǎng)保駕護(hù)航,為電教在學(xué)前教育中的應(yīng)用提供新策略，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代媒體與幼兒家庭教育的相輔相成。

總而言之，現(xiàn)代媒體是孩子們認(rèn)識(shí)世界的教室，適度地挖掘現(xiàn)代媒體中的有趣因素和藝術(shù)魅力，科學(xué)運(yùn)用。有了家庭的密切關(guān)注和督促，現(xiàn)代媒體會(huì)成為幼兒家庭教育中的良師益友，幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。