小學(xué)體育課信息化教學(xué)的實(shí)效性

卜曉雨

(遼寧省大連市金州區(qū)治平小學(xué) 遼寧 大連 116100)

前言

體育教學(xué)是小學(xué)教育中最為重要的組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)育有著極為重要的作用，但是在目前階段中，由于學(xué)生的年齡較小不具備專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技巧，教師需要充分利用信息化教學(xué)展開體育課，通過視頻或者圖片，讓學(xué)生更加直觀的觀察到正確的運(yùn)動(dòng)方式，可以加強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技巧，掌握正確的運(yùn)動(dòng)方式，通，提高體育課信息化教學(xué)的實(shí)效性，保障學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)效果，促進(jìn)學(xué)生發(fā)育，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步成長(zhǎng)，本文主要針對(duì)提高小學(xué)體育課信息化教學(xué)實(shí)效性的有效措施展開相關(guān)的研究與討論。

1.教師精心備課做好教學(xué)準(zhǔn)備

信息化教學(xué)法的導(dǎo)入使體育課與以往體育課程的展開方式有所不同，導(dǎo)致原有的備課內(nèi)容不能很好的符合體育課信息化教學(xué)，所以需要教師根據(jù)信息化教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，做好充足的課前準(zhǔn)備，保障課程內(nèi)容的連貫性，促使體育教學(xué)得以高效展開，提高體育課信息化教學(xué)的實(shí)效性。例如在實(shí)際的備課過程中，教師需要確立當(dāng)節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并以此為依據(jù)向外擴(kuò)散，利用信息技術(shù)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備。俗話說的好，不打無準(zhǔn)備之仗，通過做好教學(xué)準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)完善的教學(xué)備課，可以有效的提高教學(xué)的效率，使教學(xué)效果更加事半功倍，是保持體育課信息化教學(xué)的實(shí)效性的有效策略之一。

2.展開課前預(yù)習(xí)打下教學(xué)基礎(chǔ)

教師在體育課信息化教學(xué)展開的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，展開自主觀看的教學(xué)課件，完成自主學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的學(xué)生由于的受到年齡的限制，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)精力有限，缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)，很難通過簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來吸引學(xué)生的注意力。而通過在體育課展開信息化教學(xué)，播放的教學(xué)教學(xué)課件或者微課等視頻內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)了解當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)的步驟。就以乒乓球?yàn)槔寣W(xué)生通過的課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)如何去打乒乓球，為接下來的體育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以有效的提高體育課信息化教學(xué)的實(shí)效性。

3.利用多媒體設(shè)備提高教學(xué)效率

多媒體設(shè)備是小學(xué)信息化教學(xué)的主要載體，對(duì)提高體育課信息化教學(xué)的實(shí)效性有著至關(guān)重要的作用，教師在體育課展開的過程中要做到充分利用的多媒體設(shè)備，在體育課中全面落實(shí)生活化。體育教學(xué)與其他教學(xué)內(nèi)容有所不同，體育教學(xué)是以實(shí)踐為主的教學(xué)方式，學(xué)生很難通過教師的語(yǔ)言表達(dá)來領(lǐng)悟體育運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，而通過利用多媒體設(shè)備對(duì)體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行慢放處理，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還具可以保證學(xué)生的動(dòng)作更加精準(zhǔn)。例如教師可以利用錄像功能，錄播學(xué)生的動(dòng)作，讓學(xué)生更加直觀的感受自己動(dòng)作中的不足之處，做到的及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)更改，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣[1]。

4.加強(qiáng)鞏固練習(xí)反饋教學(xué)效果

體育課教學(xué)內(nèi)容是有限的，在體育知識(shí)要點(diǎn)講解完成之后，留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間非常短小，不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)練習(xí)的展開，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)止只停留在表面不夠深入，使得學(xué)生很容易忘記，一方面是受到學(xué)生年齡的限制，另一方面就是沒有展開有效的課后練習(xí)。例如，在實(shí)際的體育課完成之后，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，通過信息化交流平臺(tái)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，或者在信息交流平臺(tái)中，傳輸教學(xué)課件，讓學(xué)生模仿教學(xué)課件中的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的肌肉記憶。而且通過展開課后練習(xí)可以直接的反應(yīng)體育教學(xué)效果，是提高體育課信息化教學(xué)時(shí)效性的有效措施。

5.落實(shí)總結(jié)交流加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)與總結(jié)是體育課信息化教學(xué)的重要內(nèi)容，通過落實(shí)總結(jié)交流，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅可以使信息化教學(xué)在體育課中更加深入，還可以讓學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)加以反思。例如在實(shí)際的體育教學(xué)展開過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式展開交流討論，總結(jié)動(dòng)作學(xué)習(xí)方法，平對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)，如喜歡多媒體播放視頻的環(huán)節(jié)等等。教師也需要根據(jù)學(xué)生講評(píng)結(jié)果對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)，保障體育課信息化教學(xué)的實(shí)效性。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，信息化教學(xué)方法的應(yīng)用對(duì)提高小學(xué)體育課堂的實(shí)效性有著至關(guān)重要的作用，可以直接影響體育教學(xué)的展開效率，教師需要加強(qiáng)對(duì)體育課中落實(shí)信息化教學(xué)的重視程度，通過教師精心備課做好教學(xué)準(zhǔn)備，展開課前預(yù)習(xí)打下教學(xué)基礎(chǔ)，利用多媒體設(shè)備提高教學(xué)效率，加強(qiáng)鞏固練習(xí)反饋教學(xué)效果，落實(shí)總結(jié)交流加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，在體育課中全面落實(shí)信息化教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的體育理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，落實(shí)提高小學(xué)生的體育能力，提升體育綜合素養(yǎng)。