初中物理電動機課程教學(xué)方案優(yōu)化策略探究

阿吉古力·沙吾提

(新疆阿圖什市硝魯克中學(xué) 新疆 阿圖什 845350)

前言

物理是初中教學(xué)中的一項重點學(xué)科，也是人們生活中能夠廣泛應(yīng)用的一門學(xué)科，包括電學(xué)、力學(xué)、機器等各方面的知識，實用性較強，電動機課程是初中物理學(xué)科中一項重要內(nèi)容，也是一項難點內(nèi)容，對學(xué)生的理解能力與接受能力具有一定的挑戰(zhàn)性，這也對教師的教育教學(xué)提出了嚴(yán)格的要求，作為初中物理教師，必須要探索更加科學(xué)有效的教育教學(xué)方法，不斷強化自身專業(yè)素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平，優(yōu)化電動機課程教學(xué)方案，積極探索更多能夠幫助學(xué)生提升物理學(xué)科學(xué)習(xí)效果的教學(xué)途徑，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與分析的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身主動性，進(jìn)而提升初中物理教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握更加充實。

1.優(yōu)化初中物理電動機課程教學(xué)方案的重要性

制定教學(xué)方案是初中物理教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師要想上好一堂課，首先必須要針對本章課程設(shè)計一個系統(tǒng)完善的教學(xué)方案，同時教學(xué)方案也是教學(xué)思路的一種集中體現(xiàn)，能夠?qū)⒄麄€物理課堂貫穿于一個良好的氛圍中，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化初中物理電動機課程教學(xué)方案，能夠使物理電動機的課堂教學(xué)變得精彩生動，更加充滿活力，幫助學(xué)生更好的完成課堂任務(wù)，優(yōu)化電動機課程教學(xué)方案能夠讓學(xué)生對電動機相關(guān)知識掌握的更加扎實，從而能夠更好的應(yīng)用電動機知識解決生活中的問題，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.初中物理電動機課程教學(xué)方案的優(yōu)化策略

2.1 對電動機課程教學(xué)目標(biāo)加以優(yōu)化。在初中物理教學(xué)的過程中，教學(xué)目標(biāo)的制定是一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，只有擁有明確的教學(xué)目標(biāo)，才能夠圍繞目標(biāo)展開其他教學(xué)活動，在制定初中物理電動機的課程教學(xué)目標(biāo)時，教師必須要以教學(xué)大綱和教材作為擬定課堂教學(xué)目標(biāo)的中心體系，同時還能夠通過課堂教學(xué)讓學(xué)生探索出更加科學(xué)高效的物理學(xué)習(xí)方法，并將這些作為擬定電動機課程教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。[1]同時還要讓學(xué)生做到要在指導(dǎo)思想和物理實驗的基礎(chǔ)上對電動機的相關(guān)知識提出科學(xué)的假說，也就是說科學(xué)假說要建立在指導(dǎo)思想與實驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠在這一基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高對科學(xué)假說的認(rèn)識，假說是一種科學(xué)發(fā)展過程中的必要形式，驗證假說最佳的途徑就是進(jìn)行物理實驗，從實驗中導(dǎo)出相關(guān)結(jié)論，從而驗證假說的真?zhèn)?，在這一過程中，物理教師要積極向?qū)W生滲透電動機的相關(guān)理論知識，組織相關(guān)的實踐教學(xué)活動，通過實踐教學(xué)讓學(xué)生驗證其假說是否成立，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和探究能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[2]。

2.2 對初中物理電動機的教學(xué)內(nèi)容實施有效的優(yōu)化。初中物理電動機教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化需要初中物理教師通過對電動機這一章節(jié)的教材、課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真深入的分析后，根據(jù)學(xué)生的物理基礎(chǔ)水平及認(rèn)知能力，將課程教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行科學(xué)合理的安排，從而循序漸進(jìn)地呈現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容的過程，從而促使學(xué)生更好的理解和掌握有關(guān)電動機相關(guān)方面的知識與技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。同時教師要積極組織電動機的實踐活動，讓學(xué)生能夠通過實踐對電動機相關(guān)原理加以認(rèn)識，初中物理教師必須要制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在這一基礎(chǔ)上對電動機的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容進(jìn)行重新構(gòu)建，使本章節(jié)的內(nèi)容能夠活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)給學(xué)生們，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率，更好的迎合新課改的要求，滿足學(xué)生的求知欲[3]。

2.3 建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。隨著時代的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益成熟并得到了社會各界的廣泛應(yīng)用，為各領(lǐng)域的發(fā)展帶來了巨大的轉(zhuǎn)機，同時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也成為教育改革與發(fā)展的重要趨勢，并將教育領(lǐng)域推向了新的高潮，給物理教學(xué)改革創(chuàng)新工作提供新的機遇，為了防止因教學(xué)內(nèi)容以及課時的改變給教師和學(xué)生造成麻煩，物理教師應(yīng)充分將線上線下聯(lián)合起來，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，構(gòu)建線上學(xué)習(xí)APP，讓網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮開發(fā)性、交互性特征，可以開展翻轉(zhuǎn)課堂，微課等教學(xué)模式，為初中學(xué)生未來學(xué)習(xí)可以更加便捷、高效。

電動機相關(guān)內(nèi)容的科學(xué)知識，讓學(xué)生們加以瀏覽和學(xué)習(xí)，有效提高初中物理電動機課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率[4]。

結(jié)語

綜上所述，在初中物理電動機課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)提高對教學(xué)方案優(yōu)化策略的重視，積極探索優(yōu)化課堂教學(xué)方案的有效措施，開發(fā)高效課堂，才能夠更好的踐行新時代背景下的新課改具體要求，做一名更加專業(yè)的物理教師，另外，在我國社會持續(xù)前進(jìn)的旅途中，初中物理教學(xué)應(yīng)符合時代發(fā)展特征，初中物理教師更要樹立終身學(xué)習(xí)，終身探索的觀念，不斷提高自生教學(xué)水平，給學(xué)生未來提供一份保障。