張得安
(甘肅省臨夏州廣河縣五戶(hù)小學(xué) 甘肅 廣河 731300)
隨著教育的不斷改革,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著新的變動(dòng)。為了提高小學(xué)生的思維能力,采用多樣化解決問(wèn)題方式去進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生的思維得到擴(kuò)散。新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出:要多傾向多樣化教學(xué)要提高學(xué)生的自主能力、探究能力、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力。因此,老師要注重就解決問(wèn)題方法多樣化的教學(xué),讓學(xué)生有更多的解決問(wèn)題思路,提高學(xué)生的思維。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方法多樣化進(jìn)行分析探究。
1.1 教學(xué)方法過(guò)于按部就班。小學(xué)數(shù)學(xué)決定了未來(lái)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),是關(guān)乎學(xué)生未來(lái)發(fā)展以及學(xué)習(xí)的重要科目。但是在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師的教學(xué)方法總是墨守成規(guī)的,沒(méi)有任何新奇的教學(xué)方法,學(xué)生只會(huì)按部就班地學(xué)習(xí),也不會(huì)有太大的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法在現(xiàn)代學(xué)生教學(xué)中是完全不符合的。今時(shí)不同往日,如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)的話(huà),會(huì)讓學(xué)生不情愿加入到教學(xué)中,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不被滿(mǎn)足。學(xué)生是課上的主體,老師是主要負(fù)責(zé)人和引導(dǎo)人,老師要重視學(xué)生的主體地位,不要機(jī)械式的給學(xué)生傳播數(shù)學(xué)知識(shí),要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情徹底被激發(fā)。
1.2 解決問(wèn)題教學(xué)存在局限。學(xué)習(xí)的目的是讓生活更加美好,解決實(shí)際生活中的難題。但是在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,解決問(wèn)題的教學(xué)存在局限性,讓學(xué)生的思維得不到有效發(fā)展。老師的教學(xué)目的變成考試成績(jī),學(xué)生只要掌握一種有效的方法能夠解決問(wèn)題就好,能夠在考試中取得好成績(jī)就行了。這就讓老師的教學(xué)形成誤差,對(duì)于解決問(wèn)題的方式教學(xué)不會(huì)注重多樣化的教學(xué)模式。
2.1 建立良好教學(xué)氛圍,培養(yǎng)解決問(wèn)題意識(shí)。老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從被動(dòng)變成主動(dòng),不能限制學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。要針對(duì)數(shù)學(xué)題進(jìn)行思考和解決,讓學(xué)生的思維徹底被激發(fā)。要給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的氛圍,促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)解決方式多樣化的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)去思考和摸索其他的解決方式,自主探究多樣化的解決問(wèn)題方法。老師要注重學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)興趣,要讓學(xué)生投入到教學(xué)中,積極配合老師才能讓教學(xué)徹底實(shí)現(xiàn)高效率。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生再動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐中去提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在解決問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)的滿(mǎn)足感和自豪感,樹(shù)立良好的數(shù)學(xué)自信心,培養(yǎng)數(shù)學(xué)多樣化解決問(wèn)題的意識(shí),這樣就能讓解決問(wèn)題多樣化教學(xué)變得輕松。
2.2 設(shè)置學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極參與。小學(xué)生的想象力本就是豐富的,只是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下得不到發(fā)展。因此,老師在日后的數(shù)學(xué)教學(xué)中要利用教學(xué)內(nèi)容去設(shè)計(jì)教學(xué)情境,讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。數(shù)學(xué)跟生活是相聯(lián)系的,利用生活內(nèi)容來(lái)讓學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中,更好地發(fā)散思維,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然這需要老師在備課時(shí)就將一切安排好,針對(duì)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該保證與生活聯(lián)系大且有趣,這樣才能確保學(xué)生被生動(dòng)有趣情境所吸引,促進(jìn)學(xué)生積極投入到數(shù)學(xué)問(wèn)題中。例如,《百分?jǐn)?shù)》的學(xué)習(xí),老師要讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)都在那里,讓學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的印象加深,比如,商場(chǎng)里的衣服打折促銷(xiāo),這是常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù)。借此讓學(xué)生去思考學(xué)習(xí),如果日后在面臨這些問(wèn)題也會(huì)按照現(xiàn)在的方式去思考和學(xué)習(xí),從而提升學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。
2.3 充分了解學(xué)生,選擇因材施教進(jìn)行教學(xué)。身為數(shù)學(xué)老師,在開(kāi)展多樣化解決問(wèn)題教學(xué)時(shí),應(yīng)該對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的了解。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的,他們所能夠掌握的知識(shí)內(nèi)容和所感興趣的都是不同的。老師要充分了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度,然后因材施教進(jìn)行教學(xué)。要讓不同的教學(xué)去引導(dǎo)不同的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生用不同方法解決問(wèn)題的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方法多樣化教學(xué)中,老師要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況去調(diào)查和分析,不僅能夠提高自身教學(xué)能力還能讓學(xué)生得到最好的進(jìn)步。老師要以學(xué)生為本,充分以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生的解決問(wèn)題能力得到提高。了解學(xué)生的同時(shí)還能促進(jìn)良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系更加融洽和諧,提高數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方法多樣化教學(xué)。
2.4 要善于鼓勵(lì)學(xué)生,不要局限學(xué)生的思維。老師在教學(xué)中切記不能把自己的想法強(qiáng)加在學(xué)生身上,要讓學(xué)生有一定的思維能力,要鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)自己的想法,要讓學(xué)生的創(chuàng)新思維得到釋放。例如,在學(xué)習(xí)圖形面積的計(jì)算時(shí),老師在教學(xué)中所講的都是針對(duì)規(guī)則的四邊形或者多邊形開(kāi)展的,都是一些常見(jiàn)的計(jì)算方法。但是在現(xiàn)實(shí)中有很多不規(guī)則的圖形,它們比較特殊,無(wú)法正確的量的長(zhǎng)寬高。老師要鼓勵(lì)學(xué)生去測(cè)量、去思考。就像割補(bǔ)法,這就是一個(gè)很好的測(cè)量不規(guī)則物體的方式,除此之外還可以學(xué)曹沖稱(chēng)象一樣,去思考和計(jì)算,當(dāng)然這個(gè)涉及的內(nèi)容比較多。老師要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力被激發(fā),在數(shù)學(xué)解決方式多樣化中徹底大展身手,讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮,給學(xué)生釋放的空間。通過(guò)這樣的方式讓解決問(wèn)題方法多樣化得到有效的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
總而言之,小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方法多樣化教學(xué)能夠讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中得到更好的發(fā)展,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生的思維變得更加靈活敏捷,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。