大思政格局下高職汽車類專業(yè)共青團(tuán)思想引領(lǐng)路徑研究

張園園，張理劍

（杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310018）

前言

中國進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)總書記在十九大報(bào)告中指出“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程”。黨對加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育也提出了新要求：要在高校構(gòu)建并形成思政育人、文化育人、專業(yè)育人、實(shí)踐育人四位一體的“大思政”格局。習(xí)近平總書記高屋建瓴的做出指示：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]?！薄傲⒌聵淙恕笔墙虝说淖谥?，是高校的根本。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是每個(gè)高校踐行“立德樹人”職責(zé)的重要保證，因此高職汽車類專業(yè)院校要高度重視汽車專業(yè)學(xué)生的思想政治教育的特殊性，要不斷因時(shí)而進(jìn)、因勢而為，力求實(shí)效地開展大學(xué)生思想政治教育?，F(xiàn)今高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作面臨的社會文化環(huán)境發(fā)生重大改變，汽車大國向汽車強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)+、5G 時(shí)代、信息多元化，這些都在改變大學(xué)生的文化心態(tài)和社會行為，同時(shí)對共青團(tuán)工作帶來了挑戰(zhàn)。開創(chuàng)高職院校大思政格局的信息化路徑研究實(shí)踐中，學(xué)校共青團(tuán)是主力軍，分析大學(xué)生思想政治教育青團(tuán)工作的現(xiàn)狀及存在的問題，積極探索大學(xué)生思想引領(lǐng)的路徑，以新理念、新思路、新方法發(fā)揮出最大效能。

1 高職院校共青團(tuán)對汽車類專業(yè)學(xué)生思想引領(lǐng)現(xiàn)狀存在問題的分析

共青團(tuán)是高職汽車院校中具有積極奮發(fā)精神和陽光正能量的隊(duì)伍，是汽車類專業(yè)學(xué)生思想政治教育直接責(zé)任承擔(dān)者之一，在大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中發(fā)揮了不可替代的作用。但是也還存在突出的問題，如力量單薄，特色品牌活動少，務(wù)實(shí)務(wù)需活動欠缺等。共青團(tuán)在開展汽車類專業(yè)學(xué)生思想引領(lǐng)的工作實(shí)踐中思想重視、行動積極、形式新穎，有很多師生喜愛的品牌活動，但也存在缺乏大思政格局的觀念，受限于發(fā)揮自身力量，在解放思想、開闊視野、借力發(fā)力乃至形成合力方面存在明顯的不足。在一些常規(guī)的活動中，共青團(tuán)對汽車類專業(yè)學(xué)生的思想引領(lǐng)也不乏存在走形式和跟風(fēng)的情況，沒有開展與汽車類專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的活動，學(xué)生參與度低或活動質(zhì)量不高，甚至使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。5G 時(shí)代來臨，“95”、“00 后”大學(xué)生們有著獨(dú)特的個(gè)性，他們比90 后學(xué)生思維更為活躍，擁有利用互聯(lián)網(wǎng)獲取海量知識的便利，對新事物的熱衷程度也前所未有，綜合素質(zhì)高，但是他們主體意識強(qiáng)烈、強(qiáng)調(diào)個(gè)人的主觀感受，忽略團(tuán)隊(duì)意識，所有這些特點(diǎn)，共青團(tuán)現(xiàn)有的思政引領(lǐng)的方法在務(wù)實(shí)務(wù)需方面略顯不足。

2 切實(shí)把握新時(shí)代背景下高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的特點(diǎn)

2.1 以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為綱，把握大學(xué)生思想引領(lǐng)方向

十九大報(bào)告中明確指出：習(xí)近平中國特色社會主義思想是黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，必須堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。高校共青團(tuán)對大學(xué)生的思想引領(lǐng)工作必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為綱，用新的姿態(tài)和戰(zhàn)略全局的高度來把握大學(xué)生思想引領(lǐng)的方向。習(xí)總書記在十九大報(bào)告指出“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望[2]?！惫睬鄨F(tuán)員是中國共產(chǎn)黨員的后備軍，高校共青團(tuán)要秉承“立德樹人”的宗旨，將習(xí)近平中國特色社會主義思想融入到大學(xué)生思想政治教育工作的全過程，使當(dāng)代大學(xué)生真正增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，引導(dǎo)青年大學(xué)生肩負(fù)起社會主義建設(shè)者和接班人的使命和擔(dān)當(dāng)。

2.2 以新時(shí)代背景下汽車類專業(yè)學(xué)生個(gè)體需求新變化為前提，遵循思想教育規(guī)律

習(xí)近平總書記在全國高校思想工作會議中表示，思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生[3]。當(dāng)前95 后、00 后成為高職汽車類大學(xué)生的主體，他們是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，他們接受新事物的能力以及創(chuàng)新能力強(qiáng)，追求標(biāo)新立異和高品質(zhì)的生活體驗(yàn)，自主意識非常強(qiáng)，多元化的價(jià)值觀對他們的影響較大，價(jià)值體系和世界觀較以往學(xué)生發(fā)生了很大的變化。這些學(xué)生對于不符合其價(jià)值觀念和心理感受的思想教育會直接地表現(xiàn)出抵觸情緒與行為。高校共青團(tuán)在思想引領(lǐng)方面必須轉(zhuǎn)變以往的道德至上、價(jià)值灌輸?shù)姆绞?，要以學(xué)生精神成長需求為出發(fā)點(diǎn)，與汽車類專業(yè)的特點(diǎn)相結(jié)合，充分尊重學(xué)生的個(gè)體需求，遵循思想教育規(guī)律，提高思想教育引領(lǐng)的精準(zhǔn)度。因此，以往只注重傳播宏大、崇高的黨政主流價(jià)值教育方式需要改變，在思想引領(lǐng)過程中，可以通過“講好中國汽車工匠故事”的方式將宏大的愛國主義和關(guān)注學(xué)生個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來。以大學(xué)生個(gè)人發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在思想教育開展過程中，強(qiáng)調(diào)個(gè)人人生價(jià)值和國家前途命運(yùn)相統(tǒng)一，在傳播“茍利國家生死以”的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)汽車大國到汽車強(qiáng)國的復(fù)興也在給當(dāng)代青年提供前所未有的舞臺，要注重引導(dǎo)將學(xué)生個(gè)人的成長發(fā)展和實(shí)現(xiàn)中國夢的發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人夢想的同時(shí)，為中國成為汽車強(qiáng)國的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

3 大思政格局下高職共青團(tuán)思想引領(lǐng)的路徑研究

3.1 以當(dāng)代大學(xué)生精神成長需求的特點(diǎn)為前提，增強(qiáng)思想引領(lǐng)的針對性

當(dāng)前大學(xué)生獲得的教育和資源都優(yōu)于以往任何一個(gè)時(shí)代，然而他們面臨的競爭也更加激烈，他們感受的壓力也最為沉重。因此當(dāng)代大學(xué)生的精神成長需求呈現(xiàn)多樣化、多層次的特點(diǎn)，如何能適應(yīng)大學(xué)生的思想發(fā)展特點(diǎn)，增強(qiáng)思想引領(lǐng)的針對性高校共青團(tuán)必須從以下幾方面著手：一是政治觀教育。大學(xué)生的政治觀決定了他們今后在社會上的站位和姿態(tài)，對于政治觀的教育，必須把習(xí)近平中國特色社會主義思想融入思想引領(lǐng)的全過程，“講好中國汽車工匠故事”，傳播好中國聲音，創(chuàng)新活動形式，將宏大的敘事生活化、具體化，用身邊的榜樣感染學(xué)生，喚醒大學(xué)生真正的做到情感認(rèn)同，讓思想教育有溫度、有感情，真正起到思想引領(lǐng)。二是理想信念及信仰教育。大學(xué)生需要信仰，然而當(dāng)代大學(xué)生對于信仰存在易動搖、不確定性，面對當(dāng)前的國際復(fù)雜形勢問題，共青團(tuán)必須幫助大學(xué)生提高自身的意識形態(tài)辨識能力，引導(dǎo)學(xué)生建立馬克思主義信仰觀，用“中國夢”凝聚信仰，用“核心價(jià)值觀”夯實(shí)信仰。三是社會主義核心價(jià)值觀教育。大學(xué)生正處在人生的關(guān)鍵時(shí)期，確立正確的人生目標(biāo)、樹立正確的理想信仰等成為大學(xué)生面臨的重要的思想課題，作為共青團(tuán)應(yīng)以第二課堂為載體，通過“尋訪先烈足跡”、“關(guān)愛留守兒童”、“體會大國工匠精神”等多種多樣的方式讓社會主義核心價(jià)值觀入腦入心。

3.2 構(gòu)建分層分類的一體化思想引領(lǐng)體系，提高思想引領(lǐng)的精準(zhǔn)度

2016 年11 月，共青團(tuán)中央和教育部印發(fā)的《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》指出：“構(gòu)建分層分類一體化思想引領(lǐng)工作體系；圍繞高校育人中心任務(wù)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造實(shí)踐、身體心理情感、志愿公益和社會參與等普遍需求，推動高校共青團(tuán)工作規(guī)范化、課程化、制度化”[4]。要結(jié)合大學(xué)生成長的差異性和階段性，針對不同年級、不同地區(qū)、不同性別的學(xué)生分類分層開展工作，從而提高思想引領(lǐng)的實(shí)效性。為此，首先深入開展汽車類專業(yè)學(xué)生思想動態(tài)研判工作，掌握汽車類專業(yè)學(xué)生群體思想成長需求，把思想引領(lǐng)的核心任務(wù)融入到共青團(tuán)活動中，創(chuàng)新思想引領(lǐng)活動的形式和內(nèi)容。一是思想引領(lǐng)的內(nèi)容要有精準(zhǔn)度，針對大一新生和畢業(yè)班學(xué)生、女生和男生、宗教信仰學(xué)生和入黨積極分子學(xué)生等，思想引領(lǐng)的側(cè)重點(diǎn)要不同，內(nèi)容也要有區(qū)別。新生側(cè)重于理想信念、信仰教育、生活觀念教育，快速適應(yīng)大學(xué)生活，確立好自己的目標(biāo)，扣好人生的第一?？圩邮侵攸c(diǎn)；畢業(yè)生側(cè)重于職業(yè)態(tài)度、素養(yǎng)教育以及感恩教育，引導(dǎo)畢業(yè)生具備優(yōu)秀的汽車工匠的職業(yè)素養(yǎng)、為自己的汽車職業(yè)生涯努力上進(jìn)。二是思想引領(lǐng)的成果要有精準(zhǔn)度，要線上線下相結(jié)合，利用新媒體平臺，建立思政教育的陣地，時(shí)刻弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。在開展思想政治教育的過程中，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生自立自強(qiáng)，樹立自信，做新時(shí)代的奮斗者。三是思想引領(lǐng)文化育人要有精準(zhǔn)度，落實(shí)建成“點(diǎn)燃紅色引擎，打造汽車學(xué)院學(xué)子素養(yǎng)提升1+X”學(xué)生培養(yǎng)品牌項(xiàng)目。開展“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想”進(jìn)課堂；“思想政治教育進(jìn)公寓”系列活動。以“心中有信仰，行動有力量，做好追夢人，建設(shè)美麗家”為宗旨，開展以“夢想、信仰、實(shí)干”等為主題的活動，把愛國主義教育、社會主義核心價(jià)值觀植根于學(xué)生活動、宿舍，拓展大學(xué)生思想政治教育新途徑。

3.3 打造共青團(tuán)思想引領(lǐng)信息平臺，提高思想引領(lǐng)的時(shí)效性

3.3.1 平臺團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

網(wǎng)上共青團(tuán)學(xué)習(xí)陣地既要針對學(xué)生的思想特點(diǎn)和實(shí)際情況，又要符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，既要內(nèi)容、形式不斷更新又要學(xué)生喜歡，因此建立起一支高效、務(wù)實(shí)的教育活動隊(duì)伍成為關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一，組建教師團(tuán)隊(duì)，可以由二級分院的分管學(xué)生工作的書記作為課程的主要負(fù)責(zé)人，落實(shí)汽車類專業(yè)學(xué)生的共青團(tuán)教育活動課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)，輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)可以對課程進(jìn)行整體的管理。各班主任對各班的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理。不同內(nèi)容板塊組織專業(yè)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容的制作。第二，組建學(xué)長團(tuán)隊(duì)，以學(xué)生組織、學(xué)入黨積極分子、班主任助理等組建的學(xué)生教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是對教師團(tuán)隊(duì)的有效補(bǔ)充，可以給每個(gè)班級配備課程管理助理，來組織和監(jiān)控學(xué)生課程的共青團(tuán)的教育活動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況，并開展一些線上線下的“汽車前沿討論”活動或“汽車知識競賽”、“汽車創(chuàng)意大賽”等團(tuán)日活動，也可以錄制一些汽車相關(guān)的小視頻，作為課程內(nèi)容，充分發(fā)揮朋輩互助的作用，讓他們成為共青團(tuán)的教育活動拓展和延伸的手臂，對汽車類學(xué)生來說更具親和性參照性。

3.3.2 信息平臺內(nèi)容建設(shè)

教師有針對性的進(jìn)行內(nèi)容推送，學(xué)生也可以對感興趣內(nèi)容的訂閱，同時(shí)對其進(jìn)行分類管理，分享精彩內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。主要包括以下幾方面：第一，思想政治教育。包括黨的路線方針政策和基本知識教育、思想道德修養(yǎng)教育、革命傳統(tǒng)教育、團(tuán)的基本知識教育等各個(gè)方面；第二，汽車類專業(yè)思想教育。通過對汽車專業(yè)情況、汽車學(xué)科前沿、培養(yǎng)模式、汽車就業(yè)前景等內(nèi)容的介紹，能使新生對汽車專業(yè)及社會對汽車人才的需求有一定的了解，從一進(jìn)校門就開始樹立明確的成才目標(biāo)，樹立正確的就業(yè)意識，增加專業(yè)興趣，穩(wěn)定專業(yè)思想，提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性；第三，實(shí)踐能力教育及規(guī)劃大學(xué)生涯。包括熟悉校園環(huán)境，黨團(tuán)學(xué)組織的構(gòu)建，大學(xué)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等內(nèi)容，讓學(xué)生盡早樹立目標(biāo)，付諸實(shí)踐；第四，共青團(tuán)活動特色內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)校和專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4 總結(jié)

高職院校共青團(tuán)思想引領(lǐng)必須以學(xué)生精神成長需求為出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)思想引領(lǐng)的針對性；構(gòu)建分層分類的一體化思想引領(lǐng)體系，提高思想引領(lǐng)的精準(zhǔn)度；打造共青團(tuán)思想引領(lǐng)信息平臺，提高共青團(tuán)在思想引領(lǐng)的時(shí)效性對引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建，為培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀，塑造良好道德和人文修養(yǎng)等起到積極的作用。