思想道德和心理健康教育在高中政治教學中的有效整合

王廣峰

(安徽省阜南實驗中學 安徽 阜陽 236300)

高中政治教學是對高中生進行思想道德和心理健康教育有效整合的最佳途徑之一，因為高中政治學科教學活動時間長，教學內容豐富，為政治教師開展思想道德和心理健康教育有效整合提供充足的教育資源，能夠滿足不同學生德育教育的需要。培養(yǎng)學生的觀察力、注意力、意志力、思維品質，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生個體的全面發(fā)展。

1.教師要研究學生，了解高中學生思想道德和心理發(fā)展現(xiàn)狀，掌握高中生身心發(fā)展規(guī)律，便于教師在政治學科教學中有目標、有針對性地進行思想道德和心理健康教育有效整合

學生是教師教育的對象，學生的身心發(fā)展規(guī)律隨著社會的發(fā)展變化而變化，教師不能永遠沉浸在已有的習得理論和過去的教育經(jīng)驗中，而應做到與時俱進，調整自己的德育方式和途徑。要通過調查或家訪了解學生的生活和學習背景，梳理學生思想道德和心理發(fā)展中存在的普遍問題和突出問題，做到政治學科教學中有的放失，措施有效。現(xiàn)在的高中生身處于信息化的浪潮之中，信息的獲取方式和范圍越來越廣，傳統(tǒng)的德育教育手段已越來越不適應學生的身心發(fā)展規(guī)律。

2.研透高中政治教材和學科核心素養(yǎng)目標，深入挖掘政治學科教學內容中的德育因素，使德育教育經(jīng)常化、科學化和具體化

教材是依據(jù)教學大綱目標要求、學生年齡、學科特點、學生心理發(fā)展規(guī)律等編排的系統(tǒng)科學的知識體系，是教師教與學生學的基本內容，是政治學科思想道德與心理健康教育有效整合的生動載體。教師在進行政治學科德育教育整合時要借助于一定的教學內容來完成，所以作為政治教師要研究教材內容，挖掘教材內容中的德育因素，同時要拓展思路將研究的內容和方向延展到與政治學科教學相關的課外知識上，擴大政治學科課堂德育資源，將教學內容與學情、生活相結合，明確自己課堂教學思想道德與心理健康教育有效整合的目標、方式，做到政治學科德育教育的經(jīng)常化、科學化和具體化。

3.教師要掌握一定的思想道德與心理健康教育有效整合的方法，采取靈活的方式激發(fā)學生的道德情感，促進其道德行為的形成

3.1 榜樣示范法。教師在教學中要以身作則，用自己嚴謹認真的工作作風和一絲不茍的工作態(tài)度影響學生的行為方式，在講解哲學生活第十二課《實現(xiàn)人生價值》內容時，給學生講述核潛艇之父黃大年的科學研究故事，用他的事例教育和引領學生，培養(yǎng)高中生對科學家和英雄人物的仰慕之情，激發(fā)學生的求知探索欲望和奉獻精神，通過潛移默化的方式陶冶學生的道德情操。教師還要善于發(fā)現(xiàn)班級中表現(xiàn)好的學生，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學生成為其它學生的學習榜樣，為學生樹立一個身邊的榜樣，營造良好的班級文化氛圍，引導學生思想和行為的健康發(fā)展。

3.2 語言激勵法。語言是教學中必不可少的交流工具，包括有聲語言和無聲肢體語言。教師在政治教學中要善于運用豐富的語言與學生互動交流，實現(xiàn)情感的互動與碰撞，教師抑揚頓挫的聲調能夠調節(jié)課堂氣氛，調動學生的積極性和興趣。

4.結合政治教學內容和實際生活，開展形式多樣的課內外活動，創(chuàng)造師生和生生交流互動機會

政治教師在思想道德和心理健康教育有效整合過程中要注重將教學知識與實際生活結合起來，讓學生遇到生活中的問題時能夠想起和運用所學知識，體現(xiàn)出知識的價值和個人的能力。形式多樣的課內外活動為師生提供交流的機會，在交流中感受知識的價值，發(fā)現(xiàn)知識與生活的聯(lián)系，提高學生的會學、會用知識的能力，培養(yǎng)學生合作學習的能力。

4.1 分組討論。教師可以提前設計主題，給學生明確的目標任務；然后把學生分成不同的小組，針對某一話題進行小組討論，最后每組要形成自己的文字內容，集體展示討論結果。在講授經(jīng)濟生活第十一課經(jīng)濟全球化的影響相關內容時我便采取分組討論的方法，讓各自分組討論概括出經(jīng)濟全球化所帶來的積極影響和消極影響。學生在討論中能夠鍛煉他們的合作和表達能力，學會與他人進行交流，學會接受不同的觀點和反思自己的觀點，提高學生對事物的認識，加深學生對知識的理解。

4.2 才藝展示。才藝展示要求教師將學生興趣特長和教學內容結合起來，讓學生在展示自己才藝過程中全面認識自己，提高學生自信心，知道學生發(fā)揮自身優(yōu)勢精心規(guī)劃學習生涯。如在講述文化生活第八課《走進文化生活》關于大眾文化的相關內容時，為了加深學生對流行文化和經(jīng)典文化的理解，我采取讓學生通過組建辯論隊的形式來達到知識的講授目的，同時也能夠在才藝展示中更清楚地發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，有利于促進學生德智體全面發(fā)展。

總之，政治教學中的思想道德和心理健康教育有效整合是政治教師專業(yè)知識、職業(yè)信念和教學藝術綜合作用的結果，教師在政治教學中要調動一切教育資源和發(fā)揮學生的主體作用，讓高中生在學科學習中實現(xiàn)知識能力、情感態(tài)度和價值觀的全面提升。