初中道德與法治學科課堂教學藝術初探

衛(wèi)媛媛

(安徽省六安市輕工中學 安徽 六安 237000)

新課改實施以來，廣大教師都在致力于可行的教學策略讓學生在有限的時間內(nèi)最大化地獲取知識與技能，從而構建出高效的課堂環(huán)境。因此，作為一名新時代下的初中道德與法治教師，我要從學生發(fā)展的角度出發(fā)思考教學問題，通過有效的教學方法讓學生樂于主動融入課堂中參與學習，提升初中道德與法治的學科素養(yǎng)與學習水平。

1.調動學生學習興趣

學生是課堂教學活動的主要組成部分。對于學生而言，興趣是他們學習的最好動力。課堂教學應當更加注重實效性，而不僅僅是教學過程，學生對學習的興趣的高低對學習的效果有顯著的影響。筆者曾與某教育專家探討，教育家與教師的區(qū)別在哪里，如何能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，專家指出，教育是一門真正的藝術，他不是站在講臺上，依照著教材去背誦講解，把教科書上的知識強行灌輸?shù)綄W生們的大腦中，這只是最基礎，也是最落后的教學方式。教育的藝術是集合了教育學、心理學、管理學和專業(yè)知識等多方面的綜合文化素養(yǎng)。教師通過知識的延伸可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，使學生產(chǎn)生主動學習的欲望。例如，在《少年的擔當》這一課的內(nèi)容教學中，教師也可以組織學生策劃一場以夢想和責任為主題的討論類活動。教師可以將初中生分為不同的學習小組，然后給予學習小組核心議題，讓他們進行小組討論。例如，“你們的夢想是什么”或者“你們希望為祖國做出哪些貢獻”通過這類討論可以幫助學生分享自己的內(nèi)心想法，讓學生自主參與到學習中來，活躍課堂的教學氣氛。除此之外，在進行小組討論的同時，學生之間也會相應促進其中的情感交流，幫助學生更好地理解“擔當”的核心。

2.合理利用信息技術

在教育信息化發(fā)展的背景下，信息技術在教學實踐過程中實現(xiàn)了廣泛地應用和普及，展現(xiàn)出了傳統(tǒng)教學手段不可比擬的優(yōu)勢和功能。所以，初中道德與法治教師需真正做到與時俱進，樹立創(chuàng)新的觀念和意識，使自己具備良好的教學能力和較高的信息技術水平，從而合理巧妙地利用起多媒體等信息技術設備來輔助課堂教學，對知識進行數(shù)字化的加工和處理，再通過圖片、動畫、視頻等形式進行呈現(xiàn)和展示，從而實現(xiàn)生動、形象教學情境的創(chuàng)設，刺激學生的感官體驗，以引領學生思維的轉換，不斷加快學生對知識的理解和掌握。

例如，在教授《生命可以永恒嗎》時，本節(jié)課程的內(nèi)容既深奧又簡單，深奧之處是對生命的介紹，簡單之處則是說明生命僅有一次的寶貴。上課后，筆者先利用信息技術為學生們播放了一段非洲草原的景觀，在非常草原上，一群獅子正在捕獵，在羚羊群中，一只羚羊媽媽帶著羚羊寶寶尋找食物，就在這時，一只獅子撲了上來，將小羚羊的生命結束了，只是一眨眼的功夫，一條生命就此結束，這只小羚羊還沒有來得及欣賞草原的夜景或是其他有趣的事。視頻結束后，筆者再讓學生們思考，生命可以重新來過嗎？這時，學生們的從失落的情感中走出，并對問題進行思考，隨著課程的推進，學生們對生命的意義和價值有了深刻的理解。這樣，筆者通過合理利用信息技術，加快了學生的理解速度。

3.師生聯(lián)動

新課程標準所倡導的課堂模式中，教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，更多的是扮演一個引導者的角色。課堂的主人是學生，是接受教育者本身，而教師所要做的就是引領他們掌握知識、尋求知識、渴望知識，讓他們從被動接受轉變?yōu)橹鲃訉W習，完成從授人以魚到授人以漁的質的飛躍。在這個過程中，要求師生之間建立起健康良善的親密關系，老師尊重學生，學生敬愛老師，教學相長，共同進步。教師在教學過程中可以大膽創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的講學模式，例如組織小型辯論、分小組學習、知識問答競賽等，活躍課堂氣氛，調動學生們的學習積極性和學習興趣，在輕松的氛圍中掌握和溫習課本知識，也鍛煉學生們?nèi)穗H交往能力和組織表達能力，讓師生關系進一步黏合，從側面提升道德與法治課程的教學效率和質量。

4.拓展實踐教學活動

面對新課改，初中道德與法治教師除了要創(chuàng)新課堂教學活動以外，還應當注重理論與實踐相結合，進而能夠積極拓展實踐教學活動，讓學生能夠到實踐中去檢驗自身的所學知識和學科素養(yǎng)，而且也有助于強化學生的公共參與素養(yǎng)。例如，教師可以組織學生利用課下時間，到當?shù)氐纳鐣驹阜諜C構去做志愿者，通過讓學生體驗志愿者的工作，做一些力所能及的事情，可以有效增強學生的社會責任感和公共參與性。

結語

道德與法治能夠直接影響到學生的思想，也能夠對學生的成長有一定的沖擊性，因此教師在進行教學的時候需要讓學生高效的掌握這一學科。提升課堂的趣味性能夠讓學生在學習的時候更加的輕松，學生直觀了解這其中的學習內(nèi)容，這樣的話便于學生的記憶。教師需要通過多種方式來提升課堂的趣味性，但目的都是為了讓學生能夠更快地提高自己的學習成績。