基于市場需求的中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

長沙航天學(xué)校 楊展鵬

1 中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析

（1）巧用教具、寓教于樂。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，在當(dāng)前的教育模式中，已經(jīng)有很多學(xué)校實(shí)行了校企合作模式，如采用定單班培養(yǎng)、工學(xué)交替培養(yǎng)、“校中廠、廠中?！迸囵B(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)徒制、混合所有制等多種人才培養(yǎng)模式。在今后的教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和工具對教學(xué)活動所產(chǎn)生的積極作用，例如：利用一些寓教于樂的學(xué)習(xí)軟件，如CarMechanicSimulator2018或一些虛擬仿真技術(shù)，如VR、AR技術(shù)等。在新技術(shù)運(yùn)用過程中，學(xué)生能了解到整個動態(tài)式的汽車維修過程。并且在最初階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能產(chǎn)生一種身臨其境之感，真切地感受到整個維修環(huán)境。這不僅能有效提升學(xué)生參與度和課程趣味性，還能讓學(xué)生在真實(shí)場景中感知學(xué)習(xí)氛圍。

（2）推進(jìn)校企合作模式的深入開展。中職學(xué)校需要充分了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的人才需求，采取和企業(yè)深度合作的模式，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)能力。對現(xiàn)階段所實(shí)行的課程考核標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案進(jìn)行深層次的調(diào)研并調(diào)整優(yōu)化。在明確了崗位需求和整個行業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行有針對性地培養(yǎng)。這樣的人才培養(yǎng)模式，不僅能鍛煉學(xué)生的能力。同時，在和企業(yè)深度交流的過程中，學(xué)生也能對自身的優(yōu)勢和不足有更為深刻的認(rèn)知和了解。在今后的學(xué)習(xí)過程中，也能有針對性地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。

（3）不斷更新人才評價體系。當(dāng)前階段，人才評價體系的更新也在一定程度上影響了教育工作的開展。在今后的教學(xué)活動中，需要將人才培養(yǎng)評價體系貫穿在人才培養(yǎng)的每一個階段中，實(shí)施分機(jī)構(gòu)、分階段、分項(xiàng)目進(jìn)行。目前中職學(xué)校的學(xué)生還存在著“理論能力不足，實(shí)踐能力不強(qiáng)”的問題。為此，教師需加強(qiáng)在課堂上對學(xué)生的指導(dǎo)，通過引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來對學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行考核評價。在課余時間，鼓勵學(xué)生積極、主動地參與到工作實(shí)踐中，更好地鍛煉實(shí)踐能力，通過被服務(wù)的顧客對學(xué)生專業(yè)水平進(jìn)行現(xiàn)場評價，同時結(jié)合一些技能比賽、對口升學(xué)考試、1+X證書、學(xué)分銀行等建立多元評價機(jī)制，不斷更新人才評價體系。

（4）提升崗前模擬訓(xùn)練在課程中的比重?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是許多中職學(xué)?？偨Y(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。具體來看，這主要強(qiáng)調(diào)了在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和訓(xùn)練的過程，要加強(qiáng)崗前模擬訓(xùn)練的比重。在此過程中，如果學(xué)生出現(xiàn)了相關(guān)問題，就能在教師的指導(dǎo)下迅速解決問題，從而更好地提升學(xué)生的職業(yè)能力和臨場應(yīng)變能力。在多次的訓(xùn)練活動中，學(xué)生也能夠更好地了解到崗位對人才的需求。另外，還可利用小組合作模式，在小組合作、交流的過程中，加深對知識點(diǎn)的理解與認(rèn)知，使其形成較為規(guī)范和正確的職業(yè)技能能力。除此之外，還可以鼓勵學(xué)生參加“國家、省市技能競賽”“文明風(fēng)采大賽”等技能競賽，利用競賽中涉及的新工藝、新方法、新要求強(qiáng)化學(xué)生的技術(shù)技能積累，不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神。

2 市場需求背景下人才培養(yǎng)模式探究

2.1 優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，注重師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師的合理指導(dǎo)，建設(shè)一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，是培養(yǎng)合格專業(yè)人才的保障。教師良好的綜合素質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)技能水平對學(xué)生的全面發(fā)展有著深刻的意義和潛移默化的作用，因此職業(yè)學(xué)校要努力建設(shè)一支有理論、懂技術(shù)的專家型教師指導(dǎo)隊(duì)伍，這是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本條件。

（1）招聘高職院校、行業(yè)、企業(yè)的高技能領(lǐng)軍人才。這些有著豐富企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的汽車專業(yè)人員，進(jìn)入學(xué)校后對學(xué)生現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)的傳授和現(xiàn)身技能的教學(xué)，為學(xué)生提供精準(zhǔn)指導(dǎo)，使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)的技能、理論知識能夠符合當(dāng)前市場、社會對于人才的要求，確保學(xué)生技能學(xué)習(xí)的有效性和專業(yè)知識的對口性。

（2）根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)要求和學(xué)校實(shí)際情況，鼓勵教師利用假期進(jìn)企業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)教師的職業(yè)技能培訓(xùn)，同時也要引進(jìn)有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員和優(yōu)秀的行業(yè)專家定期為教師開展培訓(xùn)，確保教師擁有過硬的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。專業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)能根據(jù)當(dāng)前就業(yè)方向和市場崗位需求，制定出符合學(xué)生未來發(fā)展、有效提高學(xué)生將來市場競爭力的教學(xué)計(jì)劃。教師既能上講臺又能進(jìn)車間，努力打造全新的“雙師型”教師隊(duì)伍，同時，對現(xiàn)有教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)代化、科學(xué)化的思想創(chuàng)新培訓(xùn)，激勵教師能夠進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐，使教師講授的理論知識、實(shí)踐技能都能符合當(dāng)前社會發(fā)展的需要，為社會培養(yǎng)更多的工匠型技術(shù)技能人才。

2.2 分類教學(xué)，注重實(shí)際應(yīng)用

在結(jié)合市場需求進(jìn)行人才培養(yǎng)的工作中，將課程中每一個項(xiàng)目落實(shí)到實(shí)際工作任務(wù)中，將教學(xué)內(nèi)容分層分類，對工作任務(wù)進(jìn)行優(yōu)化，確保汽車維修專業(yè)的教育理念和方法能夠符合時代要求，減少時間和人力成本的浪費(fèi)。

同時也要加強(qiáng)中職學(xué)生的心理健康教育。當(dāng)前中職學(xué)校的校企合作、預(yù)備員工制等模式對學(xué)生心理素質(zhì)的養(yǎng)成有著較大影響，學(xué)生不僅要有豐富的知識儲備，還要有強(qiáng)壯的身體和健康的心理。在當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下，中職學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的教學(xué)，需要學(xué)生有較全面的心理素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和快節(jié)奏的生活，使得人們工作、生活的壓力越來越大，心理問題也逐漸顯現(xiàn)，很容易產(chǎn)生焦躁情緒等。結(jié)合學(xué)生心理健康教育和思想教育的優(yōu)勢，讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，具備優(yōu)秀的品格顯得尤為重要。

2.3 以工作為導(dǎo)向，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作

（1）學(xué)生階段。學(xué)校以立德樹人為抓手，致力于教好學(xué)生專業(yè)知識的同時注重文化知識學(xué)習(xí)和職業(yè)道德養(yǎng)成教育，開展豐富多彩的校園活動如“藝術(shù)節(jié)”“體育節(jié)”“社團(tuán)節(jié)”“師生技能節(jié)”“四自教育”“團(tuán)日活動”等，學(xué)校利用系列的實(shí)踐課程和教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的服從意識和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生掌握良好的專業(yè)知識和實(shí)踐技能，有著全面的綜合素質(zhì)，在今后的工作中會有更多的發(fā)展機(jī)會。

（2）工作階段。員工不僅要服從上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，同時也要聽進(jìn)同事的意見，每個專業(yè)技術(shù)人員都有其獨(dú)特的價值，大家精誠合作、集思廣益才能在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中獲得成功，高效的合作團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的核心競爭力。

2.4 深化產(chǎn)教融合，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量

將汽車專業(yè)緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)施校企協(xié)同育人，推進(jìn)“教、學(xué)、研、技”合一的教學(xué)模式。筆者通過多年實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過專業(yè)化的競賽訓(xùn)練和嚴(yán)格的實(shí)習(xí)實(shí)踐能夠更好地適應(yīng)今后崗位需求。學(xué)生如果已掌握了相應(yīng)的理論知識和實(shí)踐技能后，但不能很好地運(yùn)用到實(shí)際工作中，學(xué)校可利用校企合作資源，通過企業(yè)調(diào)研和學(xué)生見習(xí)的方式，將學(xué)生帶到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。也可以和當(dāng)?shù)氐钠?S店或汽車綜合性修理企業(yè)進(jìn)行校企合作，每年定期進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，經(jīng)考核合格后，實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)入該企業(yè)進(jìn)行工作，企業(yè)同時也參與學(xué)校教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，定期開展講座和技術(shù)培訓(xùn)。另外，企業(yè)還可以根據(jù)行業(yè)未來的發(fā)展需求，對中職學(xué)校所實(shí)行的人才培養(yǎng)方案提出整改建議，合作開發(fā)校本教材，共同建立考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)升級改造。這樣學(xué)校有了更專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，學(xué)生的專業(yè)技能水平得到進(jìn)一步提高；而且可以為畢業(yè)生提供更為便捷的就業(yè)機(jī)會。同時，也使企業(yè)擁有更多的工匠型人才，雙方均發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，人才共育、共同發(fā)展，通過這樣的人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步提升了學(xué)生的專業(yè)對口性，滿足市場的需求。

3 結(jié)語

為了更好地服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，中職學(xué)校需要將現(xiàn)有的人才培養(yǎng)思路及培養(yǎng)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。努力打造“教師即師傅、學(xué)生即徒弟、教室即車間、課題即產(chǎn)品”的教學(xué)模式，著力構(gòu)建多元化知識體系和多元化的教學(xué)評價體系，實(shí)施校企協(xié)同育人，努力提升汽車專業(yè)人才的技能水平和綜合素養(yǎng)，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)更好地提供人才支撐。