英語核心素養(yǎng)在中職英語課堂教學中的滲透

韓雪梅

(安徽省第一輕工業(yè)學校 安徽 蚌埠 233000)

引言

中等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)職業(yè)人才，課程設置圍繞學生的專業(yè)能力培養(yǎng)目標，旨在通過專業(yè)教學活動提高學生的綜合實力。英語作為重要的公共課程，提升英語素養(yǎng)是養(yǎng)成學生職業(yè)能力的關鍵舉措，因此作為英語教師要更新教育理念，引導專業(yè)學生全面提升自我，落實課程指導目標。針對目前中職英語教學指導中存在的不足，作為教學工作者應該以課改理念為指導，積極開展教學改革活動，引導學生全面發(fā)展。

1.立足教材，找準核心素養(yǎng)滲透契機

教材是教學方案制定的基礎，以核心素養(yǎng)滲透作為教學目標的形勢下，教師在指導教學活動的過程中依然需要立足教材，以分析教學內容為基礎強化核心素養(yǎng)滲透力度，包括教材中的勵志名言、民生和傳統(tǒng)文化的主題以及關于興趣愛好的探討等，都是滲透素養(yǎng)的契機。例如，在學習《Asking and Giving Directions》的時候，我們在指導教學活動的過程中可以引導學生開展情景對話，結合情景交際需求應用問路和指路的句式和短語，在情景交際中滲透禮貌用語、樂于助人的品德教育，將知識教學和德育目標融為一體，既活躍了課堂教學氛圍，又全面推進了課時教學目標落實。

2.信息化教學，助力核心素養(yǎng)滲透

信息時代背景下，信息化教學模式已經得到普遍應用，中職英語教學中滲透核心素養(yǎng)，可以借助信息化教學手段，助力教學目標落實。比如利用動畫、音樂等元素調節(jié)課堂氛圍，全面激發(fā)學生的學習主動性，構建生本課堂的同時，為核心素養(yǎng)教學目標滲透提供契機。如，幼師英語《Welcome to the Kindergarten》的教學中，我們在設計教學方案的時候可以在視頻中融入幼兒教師組織幼兒園教育活動的場景，滲透職業(yè)意識，提升學生的職業(yè)榮譽感，關注love、consideration、caution、patience、responsibility等職業(yè)道德品質滲透，切實將職業(yè)教育和學生的知識學習結合起來，提升中職學生的職業(yè)能力。

3.思維導圖，發(fā)展學生創(chuàng)新思維

學科思維是重要的核心素養(yǎng)要素，中職英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維要求教師合理選擇教學指導方法。思維導圖作為可視化的思維工具，在中職英語教學活動中的應用利于幫助學生化解知識重難點，提升教學效率。以《A travel plan》教學為例，我們就可以鼓勵學生利用思維導圖，歸納本課時的知識點，學生自己設計思維導圖，體現(xiàn)自己學習的思維過程，某位學生以“A travel plan”作為核心詞匯，分支分別為“時間”、“地點”、“交通”、“路線”、“花費”；還有的學生以“travel”作為核心詞匯，分支分別為“自然風光”、“ 風土人情”、“ 歷史遺跡”等，學生在自主學習和歸納知識點的過程中，展示了創(chuàng)新思考的過程，利于發(fā)展學生思維能力。

4.創(chuàng)新教學，關注應用能力

中職英語教學活動指導中，教師要關注學生的職業(yè)能力養(yǎng)成，因此結合核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的實踐能力尤為重要。要求教師在應用教材的過程中，可以創(chuàng)造性使用，積極創(chuàng)編對話、改編教學內容，給學生提供符合其學習需求的訓練任務，讓學生有機會應用知識點，提升英語應用能力。比如針對“How do you think of the imformation technology? ”，引導學生結合實際生活展開討論，辯證分析過程中培養(yǎng)學生的語言理解能力和口語表達能力，同時結合職業(yè)英語教學特點，引導學生在討論中融合自己的專業(yè)，滲透職業(yè)教育目標。

結束語

現(xiàn)代職業(yè)教育模式開始發(fā)生轉變，主要是由于經濟社會對職業(yè)人才能力和素質需求在不斷提升，為了全面滿足經濟發(fā)展和學生的就業(yè)需求，職業(yè)教育就要立足學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實際，改革教學模式，提升中職學生的職業(yè)能力。英語素養(yǎng)是中高職學生必備的職業(yè)能力之一，核心素養(yǎng)理念引導下，中職英語教師應該積極轉變指導理念，將課程教學和職業(yè)教育密切結合起來，使學生在吸收專業(yè)知識的同時，能夠全方位獲得職業(yè)能力培訓。本文嘗試分析英語核心素養(yǎng)在中職英語教學中的滲透，希望本研究中提到的內容在推動中職英語教學改革方面可以起到積極作用。