論龍獅文化在班級文化建設(shè)中的應(yīng)用

王友高 劉志鋒

（廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部 廣西河池 547000）

龍獅文化是中華民族歷史發(fā)展長河中智慧的結(jié)晶及文明的象征。習(xí)近平總書記指出弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化是貫徹落實社會主義核心價值觀，構(gòu)建民族精神的重要內(nèi)容。“中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”對學(xué)生的人生觀、價值觀、道德觀具有重要的導(dǎo)向作用，在班級文化建設(shè)方面，有助于班級凝聚力、個人素養(yǎng)的提升，對學(xué)校的班級文化建設(shè)也具有重要意義。該文主要對龍獅文化的內(nèi)涵、積極影響，以及龍獅文化在班級文化建設(shè)中的具體應(yīng)用和注意事項展開研究。

1 龍獅文化內(nèi)涵

龍獅文化是傳統(tǒng)民族文化的瑰寶，舞龍舞獅象征著福瑞與吉祥，具有豐富的趣味性、民族性、團(tuán)結(jié)性，其結(jié)構(gòu)和形式較為固定，是民間的一種祈福、慶典、節(jié)日活動，新時代龍獅文化還蘊(yùn)含著風(fēng)土人情、集體意識、吃苦耐勞、生活習(xí)慣、思想道德、創(chuàng)新思維等內(nèi)容[1]。龍獅文化構(gòu)成復(fù)雜而多樣，發(fā)展水平高，波及范圍廣，舞獅有“南獅北獅”之說，北獅以動作靈巧、翻滾為主，南獅高大威猛，器宇軒昂；舞龍更是有火龍、草龍幾十余種，種類繁多，其融合物質(zhì)、精神、武術(shù)、雜技、思想文化于一體，構(gòu)成龍獅文化。龍獅文化最關(guān)鍵的內(nèi)容是團(tuán)隊協(xié)作及創(chuàng)新精神，尤其是注重集體意識與傳承文化的培養(yǎng)，重視娛樂與創(chuàng)新發(fā)展，如崇尚集體、不屈不撓、凝聚合力等精神[2]。在當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)條件下，需要通過龍獅文化精神對青少年進(jìn)行熏陶、教育。因此，班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容就是傳承發(fā)展龍獅文化，做好班級文化建設(shè)工作。一方面，有助于學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力及不良情緒，提高身體素質(zhì)，做新時代社會主義接班人；另一方面，有助于班級文化建設(shè)及弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神，對高校德育的有效開展具有重要意義。

2 龍獅文化應(yīng)用于班級文化建設(shè)中的積極影響

2.1 弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化

龍獅文化契合《全民健身計劃》中重視、傳承、發(fā)展民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)容。龍獅文化是國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，青少年有責(zé)任和義務(wù)對其進(jìn)行繼承發(fā)揚(yáng)。在經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化發(fā)展的今天，西方文化不斷沖擊國內(nèi)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，人們無法阻擋外來文化的沖擊，但能夠做好自身的取舍，可以欣賞并接受多元文化中民族的、大眾的體育文化，不否認(rèn)西方文化成果，取長補(bǔ)短，完善民族傳統(tǒng)文化[3]。班級文化的發(fā)展結(jié)合龍獅文化的思想教育、不屈不撓精神，向?qū)W生弘揚(yáng)龍獅文化及傳統(tǒng)美德，能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感，塑造集體意識和團(tuán)隊精神，樹立堅定的理想信念，踐行社會主義核心價值觀，從而做好班級德育文化建設(shè)[4]。

2.2 提高學(xué)生的集體榮譽(yù)及綜合素質(zhì)

學(xué)校開展班級文化建設(shè)的目標(biāo)是讓學(xué)生擁有正確的理想、信念、責(zé)任感及價值觀，培養(yǎng)學(xué)生德育、智育、體育、美育、勞育全面可持續(xù)發(fā)展。而龍獅文化中所蘊(yùn)含的持之以恒及團(tuán)隊精神對班級文化建設(shè)具有深遠(yuǎn)影響[5]，包括集體建設(shè)、個人素質(zhì)、專業(yè)能力、傳統(tǒng)文化等。學(xué)校開展班級文化建設(shè)應(yīng)以龍獅文化為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對龍獅文化和傳統(tǒng)文化形成正確認(rèn)知，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提升、知識結(jié)構(gòu)的重建，以及班級文化、班風(fēng)、集體凝聚力的聚合。對學(xué)生的言行舉止、人際環(huán)境交流及學(xué)習(xí)狀態(tài)促進(jìn)具有重要作用，因此龍獅文化是以民族傳統(tǒng)文化為依托，以班級文化建設(shè)為實踐的理實結(jié)合。

2.3 提升班級文化教育的滲透力

學(xué)校開展班級文化建設(shè)堅持“一切為了學(xué)生”的原則，如何提高班級文化建設(shè)對學(xué)生的吸引力、參與度是學(xué)校面臨的重要問題，結(jié)合龍獅文化的內(nèi)涵品質(zhì)進(jìn)行文化建設(shè)是有效的解決途徑。傳統(tǒng)文化本身具有民族性、價值性、道德性、傳承性等特點(diǎn)，而龍獅文化中的競技性、堅韌性、團(tuán)結(jié)性等特征能夠作為班級文化建設(shè)的主要目標(biāo)[6]。在班級文化建設(shè)中融入龍獅文化，既能夠?qū)W習(xí)民族傳統(tǒng)文化，又能改變傳統(tǒng)教學(xué)的古板，轉(zhuǎn)變教育方式方法，使班級文化建設(shè)生動具體，學(xué)生更易接受學(xué)習(xí)。此外，龍獅文化相對于其他傳統(tǒng)文化更具體、更形象，是一種有形的文化資源，學(xué)生可以親身體驗龍獅運(yùn)動，如動作造型、前進(jìn)后退、龍獅寓意等，使學(xué)生在感受文化及傳承文化的同時，樹立班集體意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性，提升班級文化的感染力。

3 班級文化建設(shè)中龍獅文化的具體應(yīng)用

3.1 龍獅文化應(yīng)用于班級文化建設(shè)中的內(nèi)容

3.1.1 精神文化

精神文化是班級文化的核心價值，是學(xué)生心中自我與他人互相關(guān)懷的表現(xiàn)，對優(yōu)秀表現(xiàn)者的向往、追求的體現(xiàn)，要切實做到以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生無形的價值觀[7]。現(xiàn)階段，有些學(xué)生在物欲橫流的社會不能保持本心，進(jìn)而形成復(fù)雜的意識形態(tài)，通過龍獅社的熏陶，學(xué)生可以以思想、言語表達(dá)來決定自己的行為狀態(tài)，闡述具體應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。

3.1.2 物質(zhì)文化

班級文化建設(shè)中的物質(zhì)文化包括活動組織形式及團(tuán)建活動中勞動成果，如班級涂鴉、走廊墻壁的壁畫展示等，它是一種通過組織活動做出有形的成果，學(xué)生能夠直觀感受的文化狀態(tài)。物質(zhì)文化可以反映學(xué)生的心理狀態(tài)、追求目標(biāo)、努力方向等。龍獅文化作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的一部分，是在漫長的歷史長河中沉淀下來的優(yōu)秀文化資源，對班級物質(zhì)文化的建設(shè)發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。

3.1.3 行為文化

學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動與實踐活動都應(yīng)具有一定的行為準(zhǔn)則，規(guī)范的行為與具體的實踐活動均是班級文化的一部分，舞龍舞獅的“龍隨鼓起，獅舞嬉戲”蘊(yùn)含著團(tuán)隊協(xié)作文化的內(nèi)涵，班級組織知識競賽活動、文體娛樂活動都是班級文化的精神風(fēng)貌[8]。學(xué)生的行為是價值觀的外在表現(xiàn)，直接關(guān)系到班級文化中班風(fēng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、文化素質(zhì)、精神風(fēng)貌等文化特征，行為文化的引導(dǎo)有利于形成良好的班級文化氛圍，進(jìn)而能夠提高學(xué)生的能力素質(zhì)、心理素質(zhì)，以及知識結(jié)構(gòu)、個人目標(biāo)的形成，促進(jìn)班級文化整體建設(shè)。

3.1.4 制度文化

龍獅運(yùn)動在發(fā)展過程中有嚴(yán)格的動作標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求使舞龍舞獅文化成為民族傳統(tǒng)文化的一部分，源遠(yuǎn)流長、博大精深。龍獅文化作為民族文化的精髓有著豐富的內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)，班級文化同樣要有嚴(yán)格的制度來規(guī)范學(xué)生的行為[9]。學(xué)生文化節(jié)目的排練表演、生活的時間要求、自習(xí)紀(jì)律的規(guī)范、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展及師生友誼的團(tuán)結(jié)互助等在班級文化的發(fā)展過程中都應(yīng)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，用以衡量個人規(guī)范，促進(jìn)班級文化的健康發(fā)展。

3.2 龍獅文化應(yīng)用于班級文化建設(shè)中的形式

3.2.1 班級思想道德建設(shè)

思想道德建設(shè)是班級文化的重要組成部分，是保證學(xué)生在校階段樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，傳統(tǒng)文化豐富的內(nèi)涵有助于班級文化建設(shè)中學(xué)生思想道德的提升，思想道德修養(yǎng)能夠使學(xué)生在未來步入社會后具有良好的素質(zhì)，有利于學(xué)生在崗位上更好地工作?，F(xiàn)階段，龍獅文化已經(jīng)融入班級文化的思想道德建設(shè)，通過龍獅傳統(tǒng)文化的熏陶，可以讓學(xué)生感受民族的魅力，樹立民族自豪感，具有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，在集體中犧牲小我完成大我，不計較個人的榮辱，一切以大局為重。龍獅文化中的團(tuán)隊協(xié)作在班級建設(shè)方面同樣適用，團(tuán)隊中每一個人都秉持著“人心齊、泰山移”“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望”的理念，才能使舞龍動作整齊劃一，舞獅動作輕巧、秀麗。以民族傳統(tǒng)體育文化促進(jìn)班級的思想道德建設(shè)，就是以集體主義為原則，以服務(wù)大家為核心，這正是龍獅文化的精髓所在，是龍獅文化在思想道德建設(shè)中統(tǒng)一性原則的體現(xiàn)。

3.2.2 班級組織文化建設(shè)

組織過程是班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容，對班級的整體發(fā)展及價值取向引導(dǎo)具有至關(guān)重要的作用，龍獅文化特別強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性的五要素。首先是計劃。一項運(yùn)動在發(fā)展初期就要制訂具體的方案，明確未來如何發(fā)展，計劃是發(fā)展過程中至關(guān)重要的因素，在整體發(fā)展過程中需要人們共同參與。優(yōu)秀的計劃應(yīng)該具有統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性、靈活性、精準(zhǔn)性，班級組織同樣如此，在校集體活動需要有長期發(fā)展規(guī)劃，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、運(yùn)動會、衛(wèi)生等方面力爭上游。其次是組織。任何活動都不是單一存在的，組織是建立在兩人及以上的基礎(chǔ)上，有計劃、有組織地從事某一具體活動，優(yōu)秀的班集體應(yīng)能夠很好地制訂計劃，良好地執(zhí)行直至達(dá)到目標(biāo)。再次是指揮。在龍獅文化中，龍頭獅頭引導(dǎo)后面人員達(dá)到統(tǒng)一，使大家有明確的目標(biāo)，班級文化需要發(fā)揮班長及支書等帶頭作用，引導(dǎo)大家發(fā)揮團(tuán)隊的力量。最后是協(xié)調(diào)與控制。班級組織建設(shè)需要每個成員團(tuán)結(jié)一致，在活動中能夠步調(diào)一致、統(tǒng)一和諧，發(fā)揮自己的特色且不影響大局，遵循有序及統(tǒng)一的原則。尤其是班級學(xué)習(xí)氛圍，班風(fēng)、文化建設(shè)，保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生將精力放在學(xué)習(xí)上，不斷進(jìn)步。因此，龍獅文化中的組織紀(jì)律五要素在班級文化建設(shè)中有不可估量的作用。

3.3 班級實踐活動

班級實踐活動是班級文化實施的具體表現(xiàn)形式，有助于個人融入班集體，增強(qiáng)個人的集體榮譽(yù)感及責(zé)任感，在班級集體活動中有助于學(xué)生之間的互相幫助，增進(jìn)感情，是理論與實踐的結(jié)合。在具體實踐中要認(rèn)識到社會各行各業(yè)的崗位性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生努力提升自己的表現(xiàn)。龍獅文化十分注重躬行踐履，做任何事應(yīng)深入考察，重視實踐，將自己在學(xué)校課堂中學(xué)到的知識付諸實踐。優(yōu)秀的文化需要傳承，文化品質(zhì)需要年輕人去繼承、去實踐，這樣更能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，記憶更加深刻。

4 龍獅文化應(yīng)用于班級文化建設(shè)中的注意事項

4.1 精心選擇適宜內(nèi)容

龍獅文化資源豐富、種類繁多，文化中有精華也有糟粕，一些內(nèi)容沒有跟上時代的發(fā)展，不宜作為班級文化發(fā)展的借鑒資料。因此，在實際運(yùn)用過程中，應(yīng)注意從辯證角度看待各類龍獅文化，時代發(fā)展中優(yōu)秀的龍獅文化對班級文化發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。青春期的學(xué)生正從感性階段過渡到理性階段，學(xué)生比較喜歡具體形象的教學(xué)資源或?qū)ο螅埅{文化的內(nèi)涵正好契合班級思政教育，是較好的選取對象。

4.2 適宜融入龍獅文化

班級文化建設(shè)涉及范圍較廣，可以引入實際運(yùn)用的案例很多，龍獅文化作為民族傳統(tǒng)文化的一部分，將其引入班級文化建設(shè)具有積極影響，但也存在不利因素。在實際運(yùn)用過程中，不應(yīng)生拉硬拽地引用，適宜地融入傳統(tǒng)文化有助于龍獅文化與班級文化的共同發(fā)展。一方面能夠了解民族傳統(tǒng)文化精髓；另一方面能夠使枯燥的班級文化建設(shè)模式得以改變，讓學(xué)生的理解更深刻，以取得更好的發(fā)展。

5 結(jié)語

龍獅文化傳承歷史悠久且依然踴躍于現(xiàn)代生活的節(jié)日慶典之中，主要是因為其擁有豐富的文化內(nèi)涵，能夠在不同歷史階段賦予新的內(nèi)容。在學(xué)校班級文化建設(shè)中，龍獅文化也具有重要的歷史教育價值，有利于更好地開展班級文化建設(shè)，通過傳統(tǒng)文化的精華教育，不僅能夠強(qiáng)化班級文化建設(shè)，也能夠有效傳承民族傳統(tǒng)體育龍獅文化價值。