體育課程教學改革與發(fā)展分析

劉莉

（銀川科技學院 寧夏銀川 750021）

在傳統(tǒng)教學模式的影響下，體育教學活動的效率大大降低，而且學生缺乏參與學習的積極性。面對這種情況和問題，加強體育教學改革和發(fā)展，成為體育教學的重點方向。目前，基于體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的課堂教學改革工作，可以凸顯學生學習的主體地位，還能轉變學生被動學習的狀態(tài)，運用針對性的教學方法，將課堂教學的價值發(fā)揮到最大。

1 體育教學改革與發(fā)展中存在的問題

1.1 教育形式傳統(tǒng)，教學方法單一

現(xiàn)階段的體育教學與發(fā)展中，跑步和做操教學仍然采用傳統(tǒng)課堂教育內(nèi)容，沒有將學生的主觀能動性發(fā)揮出來。在體育課程內(nèi)容的設置方面，不僅出現(xiàn)缺乏職業(yè)能力思想，忽略學生體育素養(yǎng)培育的情況，還存在教學形式傳統(tǒng)單一的現(xiàn)象[1]。體育教學往往不作為教學重點，很多教師往往只是簡單帶過，使學生無法直觀地體會課程的實際價值。體育教學能夠延伸出多種教學方法，教師在教學的過程中，無法直接接觸學生的感情世界，將教學的重點放在了提高學生成績上。教師在以組為單位進行教學的過程中，教學流程并沒有發(fā)生實質性的改變，以至于分組教學沒有達到明確的效果，使得分組教學成為多余的操作[2]。

1.2 教育資源利用率低

傳統(tǒng)體育學科的課程只局限于課內(nèi)教學，學生缺少課外鍛煉，在根本上沒有體現(xiàn)體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的重要意義[3]。信息化環(huán)境下，很多國家和地區(qū)推進了信息化教育發(fā)展的措施。我國在實踐中不斷地探索新的教學模式，各種新理念、新技術的應用推動了中學體育教學模式的創(chuàng)新。信息化環(huán)境下，為了更好地適應教育改革背景，需要以強化學生綜合素養(yǎng)為主要方法，加強教育資源的有效利用。在以往的體育課教學中，還存在教學氛圍不活躍的問題，使得教學活動缺乏教學有效性。而且部分學校在開展教育期間，因為受到財務狀況的影響，在體育設施建設方面存在很大差異，也沒有通過體育教學資源拓展的形式，提升教育水平。目前，加強職業(yè)能力的滲透是強化學生體育學習水平的必要條件。一些學校在教育中缺乏對學生綜合素質和全面學習能力的培養(yǎng)，也忽略對體育教育資源和內(nèi)容的創(chuàng)新，造成其教學水平無法提高。另外，體育教學發(fā)展未能將職業(yè)特點體現(xiàn)出來，忽略了對教學資源的有效利用和優(yōu)化，導致學生體育素養(yǎng)的培育效果不理想。還有一部分教師只是結合教學內(nèi)容對學生進行教學，缺乏對職業(yè)能力培養(yǎng)的重視，這樣也會導致教學水平大打折扣[4]。

2 加強體育教育改革的重要意義

新時代的不斷發(fā)展，給體育教育教學改革帶來很大機遇，部分學校開始創(chuàng)設貼近時代發(fā)展的課程體系。目前，體育教育教學改革的發(fā)展仍然伴隨著挑戰(zhàn)，為了讓經(jīng)濟管理、體育教育與時代相契合，需要加強體育教學制度、方法的不斷創(chuàng)新，還要通過內(nèi)部部門的有效配合。在適應教育發(fā)展情況，加強體育教育改革，以及定期培養(yǎng)國考和教育人員時，強化教育的針對性[5]。隨著體育教學活動的不斷開展，做好體育教育改革的發(fā)展工作，也能適應期教育改革背景，培養(yǎng)學生的綜合體育素養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的背景下，教學模式也在不斷地改進和創(chuàng)新，體育教育改革發(fā)展工作可以通過教學網(wǎng)絡化、信息化等形式，讓體育教學和學生的體育素養(yǎng)、職業(yè)能力培養(yǎng)之間有機結合，使學生能夠構成一種深層次的混合式學習理念。體育教育的改革，還有助于為教學引入新的方法，提升教學的互動性，對于優(yōu)化課堂教學評價也具有很大作用，會極大地改善其教學質量及對學生進行有效的評價。

在發(fā)展學生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的教學中，體育教學改革也可以推動學科教育活動的開展，充分發(fā)揮體育教學的積極作用。在新課程不斷變化發(fā)展中，許多學校也開始重視體育教學，但其教育改革工作仍然存在問題。加強學生職業(yè)能力和體育素養(yǎng)的教學，以及在教學中引導學生主動參與，可以培養(yǎng)學生的自主體育學習習慣和能力。體育是一門綜合性科目，基于體育素養(yǎng)和職業(yè)能力教學對提升體育教學水平和提升學生體育素養(yǎng)有著重要的作用。雖然在體育課程教學中，課程教學不作為考試重點，但是通過一些體育課程項目也能幫助學生體會體育底蘊，達到強身健體和強化身體素質的目標。體育教學通過對學生的引領，也能構建體育和生活之間的聯(lián)系，使學生能夠在主動參與學習期間養(yǎng)成好的運動習慣。體育課程設置工作的合理開展，也可以讓體育教學充滿樂趣，讓課程設置為學生的職業(yè)發(fā)展提供保障，發(fā)揮體育對于學生枯燥學習的“調味劑”作用，引導學生深入探究、分析[6]。

3 體育教學改革與發(fā)展策略

3.1 完善體育教學體系

在其教育教學發(fā)展與創(chuàng)新中，不僅可以強化教育的水平，還能讓其教育發(fā)展模式得到創(chuàng)新，對于完善體育教育管理制度也具有積極作用。在改革與發(fā)展的實踐中，可以填補體育教育體系漏洞，逐漸完善管理制度體系。在教學中，還要以培養(yǎng)全面發(fā)展人才為目標，注重教師對學生的考試評價工作，還要將一些教學工作轉化為相關活動，降低學生學習壓力。為了發(fā)展學生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，體育教學體系的設置，應該考慮到學生個體之間的差異性，以更加公正客觀的評價方式和教學方式，做到因材施教。體育教學體系中，還要融入針對學生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力教學的教學知識，強化學生學習的互動性，這也是促進體育教學改革發(fā)展的特色之一[7]。同時，在實際的教學與發(fā)展中，體育教育工作者要重視學生的教學互動工作，還要將更多互動環(huán)節(jié)融入教學內(nèi)容方面，提升教學的包容性和多樣性。其次，教師在設計互動環(huán)節(jié)的過程中，會著重考慮班級學生各方面的差異，將學生分為不同的學習小組。通過合作學習的形式，引導學生深入分析學科知識，以及與其他成員之間進行互動。學生在課堂教學的過程中，通過互動環(huán)節(jié)很好地提升了學習積極主動性。

3.2 改善與創(chuàng)新教學的目標

在社會發(fā)展模式不斷變化的背景下，體育教育應該通過適當?shù)膭?chuàng)新方式，達到教育與時俱進的發(fā)展目的。首先，加強觀念的創(chuàng)新，學?？梢詷淞⒁环N與時俱進的發(fā)展理念，通過現(xiàn)代化的信息技術，提升體育教學工作人員工作水平和效益。還要結合一種與時俱進的體育教學觀點，讓體育教學觀點和目標與當下經(jīng)濟發(fā)展的實際情況有機結合。同時，體育教學可以樹立一種創(chuàng)新理念，加強體育教育體系的有效構建，并且采用引導內(nèi)部體育教學管理人員定期學習的形式，全面為培養(yǎng)學生的綜合素質提供保障。學校可以引導學生樹立一種創(chuàng)新理念，以強化個人綜合能力為出發(fā)點，通過體育教育強化體育素質。體育教學還有助于學生強身健體，學?？梢耘囵B(yǎng)學生一種良好的學習意識，而且教學不能過于死板，要通過自主性、研究性的方式，給予學生正確的引導和幫助，讓學生掌握正確的學習方法。在實際教學環(huán)節(jié)中，可以添加班內(nèi)討論和小組討論的方式，加強學生彼此之間的交流，還能讓學生找到適合自己的學習方法，提升與他人思想交流和學習的意識[8]。教師可以鼓勵學生從課堂內(nèi)的學習走向課堂外的學習，不斷了解和接觸更多的運動，還要通過自主學習的方式，加強不同體育種類之間的有效學習和聯(lián)系。教師要給予正確的方向引導，在教學過程中不應該過于死板，應幫助學生掌握運動技能。

3.3 豐富體育教育資源

體育課程不作為考試的重點，一部分學生可能會忽略其重要意義。為了提升學生對體育課程的重視程度，學?？梢赃\用豐富的體育教學方法，為學生日后體育學習提供保障。教師可以采用營造良好課堂氛圍，提升學生對體育的學習興趣。中學生心理逐漸由幼稚走向成熟，為了提升良好的教育效果，體育教學需要吸引學生的注意力。教師可以在課堂教學開展之前，采

用視頻資料講解的形式為學生進行示范。還可以在教學期間融入一些體育教學問題和游戲，提升學生參與課堂學習的勝負欲，使學生能夠在比賽和學習期間體會到體育的學習樂趣。教師通過體育游戲給予學生更多的練習時間，鼓勵學生帶著問題進行體育學習，強化學生的體能水平。在新課程改革的背景下，教師需要豐富體育教育資源，采用綜合性教學的形式，讓體育學習與文化教育結合，發(fā)展學生的綜合素質，也可以根據(jù)相關學習內(nèi)容，設計相應的體育學習主題，對學生進行多元化的教學。

4 結語

當前，還有很多學生在日常學習中忽略體育鍛煉，而且教學期間，對于體育學習的意識也不夠強烈。為了培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力，需要加強體育教學的改革，還要通過學生之間互動學習的方式，增強學習有效性。體育教學中還存在許多問題，通過對問題的分析及體育教學改革意義的分析，能夠讓教學工作更好地符合現(xiàn)代教學背景，而且運用一系列的體育教學方式，也可以讓體育教學改革工作符合教育事業(yè)的發(fā)展，充分發(fā)揮體育對教育的強大作用和價值。