成都市青少年戶(hù)外營(yíng)地發(fā)展現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

黃毅杰 四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院 楊永昌 吉利學(xué)院人文學(xué)院 陳亞茹 四川國(guó)際標(biāo)榜職業(yè)學(xué)院

一、前言

營(yíng)地教育發(fā)展，至今已有150余年的歷史，在歐美等西方國(guó)家有著極高的滲透率。而在我國(guó)起步較晚，2016年被譽(yù)為中國(guó)營(yíng)地教育的元年，自此我國(guó)營(yíng)地教育進(jìn)入到了快速發(fā)展時(shí)期[1]。《中國(guó)營(yíng)地教育行業(yè)白皮書(shū)》把營(yíng)地教育活動(dòng)定義為：在某一或某幾個(gè)特定空間場(chǎng)所內(nèi)進(jìn)行的，使青少年通過(guò)持續(xù)體驗(yàn)具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性和教育意義的課程，獲得生理和心理健康發(fā)展，促進(jìn)心智成長(zhǎng)，提升情感表達(dá)能力、生活能力、生存能力等綜合素質(zhì)及能力的活動(dòng)。目前，已經(jīng)有很多專(zhuān)家學(xué)者肯定了營(yíng)地教育的價(jià)值，把它作為學(xué)校教育與家庭教育的補(bǔ)充[2]。營(yíng)地建設(shè)及發(fā)展根據(jù)地域不同有很大差異，營(yíng)地教育需要依托當(dāng)?shù)刭Y源，結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕l(fā)展其自身特點(diǎn)尤為重要。成都作為新一線(xiàn)城市，位置于四川盆地的成都平原，有著豐富地理資源和城市活力。成都青少年戶(hù)外營(yíng)地經(jīng)過(guò)幾年的探索與努力，形成了極具地域特色和文化交融的特點(diǎn)。

二、當(dāng)前成都市營(yíng)地教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）成都市青少年?duì)I地運(yùn)營(yíng)情況

1.營(yíng)地選址情況

營(yíng)地選址主要考慮的因素就是自然環(huán)境是否優(yōu)良、交通是否便利、自然人文資源是否豐富、配套設(shè)施是否完善，所以成都大部分營(yíng)地都選擇在周邊古鎮(zhèn)、風(fēng)景旅游區(qū)等，比如：成都市龍泉山、成都大邑鶴鳴山等。尤其要強(qiáng)調(diào)的是營(yíng)地非常看重自然資源，一般都有高山、叢林、懸崖、峽谷、平原、何流、湖泊中至少3種，目的是為了增加活動(dòng)的多樣性，讓課程內(nèi)容更豐富。同時(shí)，一般營(yíng)地距離市中心車(chē)程主要在50-100公里，一般一個(gè)小時(shí)就能達(dá)到，相對(duì)而言出行是比較方便的。

2.營(yíng)地項(xiàng)目選擇情況

營(yíng)地項(xiàng)目開(kāi)展包括拓展訓(xùn)練項(xiàng)目、露營(yíng)活動(dòng)項(xiàng)目、野外生存項(xiàng)目、軍事體育項(xiàng)目、水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、山地體育項(xiàng)目、高空體育項(xiàng)目、田園休閑項(xiàng)目、其他（如網(wǎng)球、足球、籃球、羽毛球、健身體操等）等。其中開(kāi)展最多的前3種項(xiàng)目是拓展訓(xùn)練項(xiàng)目、露營(yíng)活動(dòng)項(xiàng)目、野外生存類(lèi)項(xiàng)目分別占到了調(diào)查營(yíng)地中的90%，70%，80%。不過(guò)，營(yíng)地不僅僅只開(kāi)展其中的一種，是兩種及以上，主要是結(jié)合營(yíng)地當(dāng)?shù)靥厣?/p>

3.營(yíng)地配套設(shè)施情況

營(yíng)地中的配套設(shè)施主要包括高空項(xiàng)目設(shè)施、地面拓展設(shè)施、水上活動(dòng)設(shè)施、全民健身設(shè)施、一般體育場(chǎng)地、餐飲休閑設(shè)施、醫(yī)療服務(wù)設(shè)施、消防設(shè)施等。其中配備率高的是高空項(xiàng)目設(shè)施和地面拓展設(shè)施分別是90%，80%；而配備率低的是醫(yī)療服務(wù)設(shè)施只有10%。這對(duì)于存在較高風(fēng)險(xiǎn)的戶(hù)外活動(dòng)而言，這是非常危險(xiǎn)的。

4.營(yíng)地當(dāng)?shù)匚幕厣皞鹘y(tǒng)習(xí)俗

營(yíng)地及周邊主要的民族是漢族，有少量地方有其他少數(shù)民族比如藏族、羌族；主要的文化特色舞龍舞獅、武術(shù)、秋千、毽球、拔河、龍舟等。當(dāng)?shù)氐奈幕厣土?xí)俗可以進(jìn)一步豐富青少年戶(hù)外活動(dòng)，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化體驗(yàn)、熏陶，給傳統(tǒng)文化交流提供好的窗口。

5.營(yíng)地面對(duì)自然災(zāi)害情況

在調(diào)查中有近30%的營(yíng)地遭受過(guò)自然災(zāi)害，主要是滑坡、泥石流、地震等，面對(duì)自然災(zāi)害營(yíng)地的主要做法包括制定防災(zāi)預(yù)案、做好安全隱患排查、加強(qiáng)安全教育及災(zāi)害教育、加強(qiáng)自然災(zāi)害預(yù)警管理制度、強(qiáng)化責(zé)任、嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報(bào)告制度、加強(qiáng)突發(fā)事件演習(xí)等。其中最常見(jiàn)做法是做好安全隱患排查，可是在實(shí)地考察中就沒(méi)有做好排查記錄、沒(méi)有形成常態(tài)化。

6.營(yíng)地規(guī)模和接待情況

營(yíng)地規(guī)模平均400多畝，最小的50畝，最大的5000多畝。規(guī)模的不一樣，從而接待能力是不一樣的，小的營(yíng)地能接待的人數(shù)就比較少，大營(yíng)地接待人數(shù)、評(píng)率、次數(shù)上相對(duì)就比較多。在實(shí)地考察中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)基本都能很好接待，但是在節(jié)假日、寒暑假等高峰期接待能力相對(duì)較弱，這對(duì)營(yíng)地活動(dòng)順利開(kāi)展是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（二）成都市青少年?duì)I地活動(dòng)開(kāi)展情況

1.經(jīng)營(yíng)類(lèi)型及開(kāi)展形式

成都從事?tīng)I(yíng)地教育的公司主要分為兩種，一種是自身有營(yíng)地，比如農(nóng)家樂(lè)、農(nóng)莊、旅游分景區(qū)改造成營(yíng)地；另一種是屬于第三方公司，由第三方公司設(shè)計(jì)課程、負(fù)責(zé)建設(shè)與執(zhí)行團(tuán)隊(duì)、租用他人營(yíng)地等，借助他人營(yíng)地開(kāi)展活動(dòng)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前成都市大部分營(yíng)地公司，都沒(méi)有自身營(yíng)地，都是依托或者借助別人的場(chǎng)地，主要原因是營(yíng)地運(yùn)營(yíng)、維護(hù)成本高。

在營(yíng)地教育開(kāi)展上，以研學(xué)活動(dòng)為主，具有很強(qiáng)的季節(jié)性強(qiáng)、周期短。多數(shù)課程集中在7-8月夏令營(yíng)、1月份冬令營(yíng)及春秋研學(xué)活動(dòng)。

2.課程設(shè)置及人員配備

課程是營(yíng)地教育的核心，代表著營(yíng)地教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，隨著營(yíng)地教育的快速發(fā)展，課程問(wèn)題已成了制約營(yíng)地發(fā)展的因素之一。目前營(yíng)地課程主要根據(jù)2016年頒發(fā)的《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》中提到的知識(shí)科普型、自然觀賞型、體驗(yàn)考察型、勵(lì)志拓展型、文化康樂(lè)型，各營(yíng)地根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)設(shè)符合自己的課程，比如科技研學(xué)主要通過(guò)VR、AR、3D/4D等高科技手段來(lái)靜態(tài)展示或科技體驗(yàn)，農(nóng)業(yè)研學(xué)以農(nóng)莊、田園綜合體等田園體驗(yàn)，紅色文化型等。

在調(diào)查中顯示，成都市青少年戶(hù)外營(yíng)地主要采用課程是軍旅題材、民族特色、科技題材、田園題材，其中田園題材是占比最多的。維持正常營(yíng)地需要人員主要集中在1~5人，一次短期活動(dòng)一般也在10~15人，主要以應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和兼職教練為主，原因是年輕人精力旺盛，能夠應(yīng)付大強(qiáng)度工作。同時(shí)，考慮成本問(wèn)題兼職教練一般會(huì)在開(kāi)營(yíng)前一天進(jìn)行集中培訓(xùn)，也是以老帶新的形式開(kāi)展。教練的證書(shū)一般是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)員、戶(hù)外拓展培訓(xùn)師為主，而兼職教練一般沒(méi)有做硬性要求。同時(shí)，營(yíng)地教練成長(zhǎng)與進(jìn)步大部分都來(lái)自?xún)?nèi)部培訓(xùn)，而聘請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)相對(duì)較少，這樣對(duì)于教練成長(zhǎng)是非常不利的。

3.生源及消費(fèi)群體

生源是營(yíng)地存活的根本，沒(méi)有生源一切都是空談，所以生源是營(yíng)地生命線(xiàn)，關(guān)乎自身生存。目前營(yíng)地生源主要來(lái)自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)、幼兒園等機(jī)構(gòu)獲取生源。由于受“雙減”政策影響，很多來(lái)自學(xué)科培訓(xùn)合作的生源收到很大影響，而隨著中小學(xué)“延時(shí)服務(wù)”政策落地，很多機(jī)構(gòu)利用體育培訓(xùn)進(jìn)入延時(shí)服務(wù)，抓住學(xué)生資源，再度開(kāi)展?fàn)I地教育活動(dòng)。加上疫情常態(tài)化，學(xué)生外出概率降低、欲望下崗、風(fēng)險(xiǎn)增加，這在對(duì)于營(yíng)地活動(dòng)開(kāi)展產(chǎn)生很大影響；國(guó)家不鼓勵(lì)外出，學(xué)校嚴(yán)控學(xué)生外出，家長(zhǎng)也會(huì)謹(jǐn)慎選擇。

不過(guò)，現(xiàn)在很多營(yíng)地公司不僅采取傳統(tǒng)的線(xiàn)下招生，而且采取線(xiàn)上推廣，比如抖音短視頻推廣，做到線(xiàn)上和線(xiàn)下結(jié)合，從而擴(kuò)充生源。

目前，成都青少年戶(hù)外營(yíng)地業(yè)務(wù)不僅僅只做開(kāi)展?fàn)I地活動(dòng)，還承接各種公司團(tuán)建、企業(yè)會(huì)議、員工崗前培訓(xùn)等，是拓展基地的綜合體，業(yè)態(tài)豐富。所以營(yíng)地消費(fèi)群體不僅有青少年，還有成年人；不僅有學(xué)校，還有事業(yè)單位、私人企業(yè)?？傊?，消費(fèi)群體得到擴(kuò)容。

同時(shí)，消費(fèi)群體也有中低、高端客戶(hù)之分；營(yíng)地教育中的課程也分中低高。面向中低群體更多是物美價(jià)廉，價(jià)格相對(duì)平民，面向廣大普通老百姓。高端客戶(hù)更注重的是課程質(zhì)量，活動(dòng)體驗(yàn)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

總體而言，成都青少年戶(hù)外營(yíng)地教育經(jīng)營(yíng)類(lèi)型主要包括獨(dú)立運(yùn)行和第三方合作，開(kāi)展活動(dòng)的形式多樣化，課程設(shè)置根據(jù)自身特色開(kāi)展，生源受到很大挑戰(zhàn)、逐步走向線(xiàn)上和線(xiàn)下融合，消費(fèi)群體不僅有青少年也有青年、群體在擴(kuò)容。

三、存在問(wèn)題與對(duì)策

（一）問(wèn)題

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，目前經(jīng)營(yíng)中遇到的主要問(wèn)題來(lái)自從業(yè)人員、生源問(wèn)題、家長(zhǎng)認(rèn)知觀念和消費(fèi)習(xí)慣等。從業(yè)人員方面，由于營(yíng)地教育活動(dòng)開(kāi)展具有季節(jié)性、運(yùn)營(yíng)成本高、工作強(qiáng)度大，所以人員流動(dòng)性大、兼職人員比例高、年輕人多。這就導(dǎo)致教練員的水平有限、經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于課程的深度挖掘、產(chǎn)品設(shè)計(jì)完善是不夠的。生源方面，由于疫情常態(tài)化，本身就受到很大影響，尤其是對(duì)跨地區(qū)、跨省的活動(dòng)更是減少或取消。同時(shí)，受“雙減”政策影響，很多學(xué)科類(lèi)機(jī)構(gòu)減少了大部分生源，隨之與其合作的營(yíng)地必然出現(xiàn)生源下滑，尋求生源之路迫在眉睫。家長(zhǎng)認(rèn)知方面，由于對(duì)于營(yíng)地價(jià)值認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)于營(yíng)地印象還只是停留在軍事夏令營(yíng)，覺(jué)得戶(hù)外具有較強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)。家長(zhǎng)消費(fèi)習(xí)慣方面，由于我們國(guó)家還處于產(chǎn)業(yè)升級(jí)、沒(méi)有完全步入發(fā)達(dá)社會(huì)，沒(méi)有太強(qiáng)購(gòu)買(mǎi)力，也沒(méi)有這方面的購(gòu)買(mǎi)習(xí)慣。為此，營(yíng)地戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)發(fā)與建設(shè)還需進(jìn)一步投入和實(shí)施。

此外，營(yíng)地配套設(shè)施也需要進(jìn)一步完善、面對(duì)自然災(zāi)害采取措施需要落到實(shí)處、課程特色課程需要進(jìn)一步挖掘等。

（二）對(duì)策

首先，加強(qiáng)營(yíng)地之間相互合作，資源共享。每個(gè)營(yíng)地是具有不同特色和優(yōu)勢(shì)的，可以相互支持，共用場(chǎng)地降低成本，同時(shí)也可以增設(shè)他人特色、精品課程；教練之間也可以相互交流合作，達(dá)到深度合作，而不僅僅只是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

其次，深挖課程，根據(jù)不同人群開(kāi)發(fā)新的課程。課程就是產(chǎn)品，課程質(zhì)量將影響客戶(hù)的體驗(yàn)感和后續(xù)成交率，所以營(yíng)地必須要打造好的課程，開(kāi)發(fā)特色課程、優(yōu)勢(shì)課程，增加自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，拓寬業(yè)務(wù)和合作渠道。經(jīng)營(yíng)范圍不能僅僅只是營(yíng)地活動(dòng)，還要做研學(xué)、團(tuán)建、會(huì)議、春秋游等。合作渠道可以是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)、幼兒園、事業(yè)單位等。

最后，做好人才儲(chǔ)備，完善教練教學(xué)資質(zhì)。教練是直接面對(duì)客戶(hù)的，雖然現(xiàn)在客戶(hù)更看重公司資質(zhì)、課程內(nèi)容、價(jià)格優(yōu)勢(shì)，但是未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)一定會(huì)在優(yōu)質(zhì)教練上，所以完善教練資質(zhì)、提高教學(xué)水平勢(shì)在必行。此外，在當(dāng)下大形勢(shì)變革中，還應(yīng)抓住政策，利用好國(guó)家發(fā)展機(jī)遇。目前減少學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)，對(duì)于營(yíng)地戶(hù)外這種素質(zhì)類(lèi)教育也是一種機(jī)遇。同時(shí)，隨著賽事推廣如戶(hù)外項(xiàng)目入奧、冬奧會(huì)舉行，對(duì)于營(yíng)地而言都是機(jī)會(huì)。

四、結(jié)論

受?chē)?guó)家“雙減”及全面提高中小學(xué)身體素質(zhì)的雙重政策下，兒童體育活動(dòng)的時(shí)間將進(jìn)一步增加。而對(duì)于開(kāi)展?fàn)I地戶(hù)外活動(dòng)的團(tuán)體、機(jī)構(gòu)無(wú)疑是一個(gè)機(jī)遇。營(yíng)地戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展，不僅帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，也豐富了體育活動(dòng)的內(nèi)容，增加了兒童青少年投入戶(hù)外活動(dòng)的興趣。為此，積極尋求一條適合當(dāng)前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治的營(yíng)地戶(hù)外發(fā)展道路尤為重要。