改革開放后廣東省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)研究

莫橋養(yǎng) 龐小賓

改革開放后廣東省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)研究

莫橋養(yǎng) 龐小賓

（廣州弘禮藝術(shù)培訓(xùn)有限公司，廣東 廣州 510303）

對改革開放后廣東省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)情況進(jìn)行調(diào)查研究。發(fā)現(xiàn)：廣東省武術(shù)套路運(yùn)動男女比例失調(diào)，男多女少；運(yùn)動員學(xué)訓(xùn)矛盾突出：教練員專業(yè)理論知識水平相對薄弱；影響武術(shù)套路運(yùn)動訓(xùn)練的動機(jī)因素主要有：運(yùn)動損傷、今后發(fā)展前景、文化課成績等等，基于此，提出相應(yīng)的建議，旨在為廣東省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)提供參考，更好地推動廣東省競技武術(shù)的發(fā)展。

競技；武術(shù)套路；后備人才；動機(jī)

競技項(xiàng)目的后備人才水平高低直接影響到在項(xiàng)目運(yùn)動在社會上的發(fā)展程度。廣東省作為改革開放的前沿陣地，同時(shí)也是我國的武術(shù)強(qiáng)省，有深厚的群眾基礎(chǔ)；在近年的全運(yùn)會比賽中都名列前茅。從1979年至2000年，廣東省武術(shù)隊(duì)參加了五屆全運(yùn)會、歷年全國武術(shù)比賽以及國際武術(shù)比賽，一共獲得第一名74個(gè)[1]。雖然我省在近年的全運(yùn)會比賽場上名列前茅，但是在廣東省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)中，也存在一些不可忽略的問題，對廣東省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的研究，有利于使廣東省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)朝著更加合理、科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。

1 研究現(xiàn)狀

1.1 競技體育后備人才的培養(yǎng)研究現(xiàn)狀

洪浩認(rèn)為在市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下，理想的競技武術(shù)人才培養(yǎng)體系應(yīng)由教育、社會和體育三個(gè)密切聯(lián)系、互為補(bǔ)充的系統(tǒng)組成[2]。盧元鎮(zhèn)從宏觀的角度對我國競技體育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行研究，他提出，支持體育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的三根支柱：一是科教興體、二是后備人才培養(yǎng)、三是體制創(chuàng)新與改革[3]。

1.2 競技武術(shù)套路后備人才的研究現(xiàn)狀

已有眾多學(xué)者對競技體育后備人才作過深入細(xì)致地分析。林凱明、周紅珍通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對廣東省武術(shù)運(yùn)動項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)影響因素進(jìn)行調(diào)查研究，為更好培養(yǎng)武術(shù)人才提供科學(xué)依據(jù)[4]。宋正華運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析等方法對河南省競技武術(shù)套路后備人才進(jìn)行深入調(diào)查，結(jié)果表明：河南省武術(shù)套路后備人才輸送地主要集中在鄭州、洛陽、開封、漯河四地的業(yè)余體校；套路運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī)多為興趣愛好，一部分運(yùn)動員輕視文化課的學(xué)習(xí)“學(xué)與訓(xùn)”的矛盾依然較為突出；多數(shù)家長支持子女從事套路訓(xùn)練，但更重視子女的全面發(fā)展，并希望子女將來能夠進(jìn)入高校繼續(xù)深造；教練員隊(duì)伍整體年齡布局合理，但整體素質(zhì)仍有待提高；管理體制方面亟待改善[5]。劉闖從目前安徽省體委和民辦武術(shù)館校兩個(gè)系統(tǒng)的競技武術(shù)后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀所涉及到的運(yùn)動員、教練員、管理人員及相關(guān)的問題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，同步對比分析兩個(gè)系統(tǒng)后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的異同點(diǎn)，結(jié)合最近兩年省青少年武術(shù)比賽的成績分析，真實(shí)地反映了安徽省競技武術(shù)后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)[6]。

大多數(shù)專家都認(rèn)為影響后備人才培養(yǎng)的主要因素有：人才培養(yǎng)模式、人事管理體制、資金的投入、后備人才的數(shù)量與利用率、教練員的業(yè)務(wù)水平以及賽事的組織等幾個(gè)方面，研究涵蓋了田徑、體操、各種球類等方方面面的奧運(yùn)會項(xiàng)目，但是涉及到競技武術(shù)套路后備人才方面的研究卻寥寥無幾，說明我國對于競技體育后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的研究主要集中于奧運(yùn)優(yōu)勢競技項(xiàng)目且大都是集中在宏觀上的總體把握，針對競技武術(shù)套路后備人人才培養(yǎng)研究較少，競技武術(shù)套路是競技體育中的一個(gè)子項(xiàng)目它具有其他競技體育項(xiàng)目的共同點(diǎn)，同時(shí)也具有武術(shù)運(yùn)動自身的獨(dú)特運(yùn)動規(guī)律。制約其他競技體育運(yùn)動項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)的影響因素是否也是制約競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的因素呢，筆者認(rèn)為有必要作更進(jìn)一步的研究與分析。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以廣東省偉倫體校、中山體校、順德體校的武術(shù)套路運(yùn)動員為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1訪談法

隨機(jī)對體校的負(fù)責(zé)人、教練員、運(yùn)動員進(jìn)行面對面訪談與交流，訪問了15位廣東省的資深武術(shù)教練員及部分武術(shù)套路運(yùn)動員，獲得競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的資料。

2.2.2問卷調(diào)查法

每所體校各發(fā)放問卷運(yùn)動員35份，教練員15份，運(yùn)動員家長35份；共255份，回收216份，回收率為84.7%，其中有效問卷210份，有效回收率97%。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用spss1.7軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，得出定量的結(jié)果。

3 結(jié)果與分析

3.1 廣東省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

3.1.1廣東省競技武術(shù)套路運(yùn)動員基本情況

表1 廣東省競技武術(shù)套路運(yùn)動員性別比例情況

頻率（n）百分比（%）有效百分比（%）累計(jì)百分比（%） 男女男女男女男女 偉倫體校23733.333.333.333.333.333.3 中山體校21930.442.930.442.963.876.2 順德體校25536.223.836.223.8100.0100.0 合計(jì)6921100.0100.0100.0100.0

由表1可以看出，廣東省競技武術(shù)套路運(yùn)動員中男運(yùn)動員的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于女運(yùn)動的比例，尤其是順德體校武術(shù)套路運(yùn)動員男女比例嚴(yán)重不平衡，男運(yùn)動員幾乎是女運(yùn)動員的5倍。主要原因在于家長的思想觀念。家長普遍認(rèn)為競技體育運(yùn)動項(xiàng)目都是男生擅長的項(xiàng)目，女生對對其不具備先天的優(yōu)勢。由于武術(shù)項(xiàng)目在傳統(tǒng)觀念上給人感覺是“打打殺殺”的，比較粗魯，導(dǎo)致家長更加反對，在武術(shù)的傳承和發(fā)展過程中，武術(shù)素來有“傳男不傳女”的封建傳統(tǒng)思想，其在潛移默化過程中影響家長的思想觀念，同時(shí)家長還認(rèn)為武術(shù)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練對其子女今后的發(fā)展沒有多大的幫助。這些因素在一定程度上影響著廣東省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的發(fā)展。

3.1.2廣東省競技套路運(yùn)動員對文化學(xué)習(xí)情況

從表2看出廣東省武術(shù)套路運(yùn)動員對文化課的重視程度出現(xiàn)了“中間高，兩邊低”的情況，其中三所體校運(yùn)動員對文化課重視的僅10人，占9.0%；對文化課無所謂者占35.5%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多運(yùn)動員對文化課學(xué)習(xí)的目的不明確，不了解文化知識在生活中的重要性，同時(shí)體校對運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)的重視程度不夠，沒有嚴(yán)抓運(yùn)動員的文化學(xué)習(xí)，也沒有處理好運(yùn)動員“學(xué)習(xí)與訓(xùn)練”的矛盾，這些問題處理不好將會影響廣東省競技武術(shù)套路后備人才的培養(yǎng)。

表2 廣東省競技武術(shù)套路運(yùn)動員對文化學(xué)習(xí)的重視情況

頻率（n） 百分比（%） 有效百分比（%） 累計(jì)百分比（%） 偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德 非常重視210 6.73.30 6.73.30 6.73.30 重視532 16.710.06.7 16.710.06.7 23.313.36.7 一般121518 40.050.060.0 40.050.060.0 63.363.366.7 無所謂111110 36.736.733.3 36.736.733.3 100.0100.0100.0 合計(jì)303030 100.0100.0100.0 100.0100.0100.0

3.1.3廣東省競技武術(shù)套路運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī)

“動機(jī)是推動一個(gè)人進(jìn)行活動的心理動因或內(nèi)部動力。它的基本含義是：能引起并維持人的活動，將活動導(dǎo)向一定的目標(biāo)，以滿足個(gè)體的念頭、愿望或理想等。動機(jī)是個(gè)體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的結(jié)果。運(yùn)動員在參與運(yùn)動的內(nèi)部趨力和外部誘因，決定了運(yùn)動員參與的動機(jī)與目的[7]?！睆V東省競技武術(shù)套路后備人才參加訓(xùn)練的動機(jī)各不相同。表3表明，有35.6%的運(yùn)動員參加武術(shù)套路訓(xùn)練的動機(jī)是自己喜歡，說明武術(shù)套路運(yùn)動本身對廣大青少年具有一定的吸引力。分析其原因有：廣東省武術(shù)文化底蘊(yùn)深厚，自古以來習(xí)武風(fēng)氣濃厚；黃飛鴻、李小龍等武術(shù)明星效應(yīng)；武術(shù)學(xué)校和武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對廣大青少年的影響；武術(shù)對訓(xùn)練場地要求不高，便于群眾的開展。有25.6%的運(yùn)動參加武術(shù)套路訓(xùn)練的動機(jī)是成為職業(yè)運(yùn)動員，立志成為全國武術(shù)套路冠軍，將中國武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，作為一名武術(shù)職業(yè)運(yùn)動員將會有更多機(jī)會對外交流和宣傳中華武術(shù)文化，為武術(shù)進(jìn)入奧運(yùn)會貢獻(xiàn)出自己的力量。還有13.3%的運(yùn)動員參加武術(shù)套路訓(xùn)練的動機(jī)是上大學(xué)，目前廣東省很多高校都有自己武術(shù)訓(xùn)練隊(duì)，高校之間也經(jīng)常進(jìn)行武術(shù)套路比賽和交流活動。同時(shí)各個(gè)高校為了在大型的比賽取得優(yōu)異的名次，都紛紛招收高水平的武術(shù)人才，體現(xiàn)了我國的“體教結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。

表3 廣東省競技武術(shù)套路運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī)情況

頻率（n） 百分比（%） 有效百分比（%） 累計(jì)百分比（%） 偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德 自己喜歡13127 36.136.433.3 36.136.433.3 36.136.433.3 家長要求432 11.19.19.5 11.19.19.5 42.745.542.9 為國爭光111 2.83.04.8 2.83.04.8 50.048.547.6 成為職業(yè)運(yùn)動員986 25.024.228.6 25.024.228.6 75.072.776.2 上大學(xué)543 13.912.114.3 13.912.114.3 88.984.890.5 其他452 11.115.29.5 11.115.29.5 100.0100.0100.0 合計(jì)363321 100.0100.0100.0 100.0100.0100.0

3.1.4廣東省競技武術(shù)套路教練員基本情況

教練員是運(yùn)動訓(xùn)練的直接組織者和管理者，承擔(dān)著培養(yǎng)運(yùn)動員的主要任務(wù)。教練員對整個(gè)訓(xùn)練過程——從選材、訓(xùn)練的診斷、目標(biāo)的確立、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練科學(xué)的關(guān)鍵。由表4可以看出有72.41%的教練員是從專業(yè)隊(duì)退役的，20.69%的教練員是從體育院校高水平運(yùn)動隊(duì)畢業(yè)的。在知識水平的起點(diǎn)上是相對薄弱的，所以應(yīng)該加強(qiáng)對教練員的科研能力進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)教練進(jìn)入大學(xué)校園繼續(xù)深造進(jìn)行。教練員的運(yùn)動等級是指各級教練員的技能水平狀況。運(yùn)動等級是其技能水平能力的體現(xiàn)，在一定程度上反應(yīng)了人們對對其專業(yè)技術(shù)能力的認(rèn)可。表5為教練員的運(yùn)動等級情況：國際級的0人，國家級的8人，占27.6%，一級的16人，占55.2%，二級的5人，占17.2%。教練員的運(yùn)動員等級多數(shù)為一級運(yùn)動運(yùn)動員。由此可見在教練員方面還需引進(jìn)更高水平的國家級運(yùn)動員，從而促進(jìn)廣東省競技武術(shù)套路后備人才發(fā)展，促進(jìn)廣東省武術(shù)文化的進(jìn)一步發(fā)展。

表4 廣東省競技武術(shù)套路教練員的來源

頻率（n） 百分比（%） 有效百分比（%） 累計(jì)百分比（%） 偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德 專業(yè)隊(duì)退役975 75.077.862.5 75.077.862.5 75.077.862.5 體育院校高水平隊(duì)222 16.722.225.0 16.722.225.0 91.7100.087.5 體育院校本科畢業(yè)101 8.30.0012.5 8.30.0012.5 100.0100.0100.0 合計(jì)1298 100.0100.0100.0 100.0100.0100.0

表5 廣東省競技武術(shù)套路教練的運(yùn)動等級情況

頻率（n） 百分比（%） 有效百分比（%） 累計(jì)百分比（%） 偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德 國際級000 8.30.000.00 8.30.000.00 8.30.000.00 國家級323 25.025.030.0 25.025.030.0 33.325.030.0 一級655 50.062.550.0 50.062.550.0 83.387.580.0 二級212 16.712.520.0 16.712.520.0 100.0100.0100.0 合計(jì)12710 100.0100.0100.0 100.0100.0100.0

3.1.5廣東省競技武術(shù)套路教練員的選材依據(jù)

從表6可以看出廣東省競技武術(shù)套路教練員的選材,依據(jù)主觀判斷的2人,占6.7%,依據(jù)經(jīng)驗(yàn)為主的7人, 占23.3%,各項(xiàng)指標(biāo)為主的23.3%,依據(jù)武術(shù)項(xiàng)目特征的11人,占36.7%,依據(jù)運(yùn)動員成績的3人,占10%.,表明廣東省競技武術(shù)套路教練員的選材依據(jù)主要是以武術(shù)項(xiàng)目特征、經(jīng)驗(yàn)為主、各項(xiàng)指標(biāo)為主、這三種指標(biāo)依據(jù)為主。充分說明了武術(shù)這一項(xiàng)目在不同的拳術(shù)特點(diǎn)上對各項(xiàng)指標(biāo)的要求有著不同的需要，所以在選材時(shí)不僅要觀察運(yùn)動員的綜合素質(zhì)，還要結(jié)合項(xiàng)目的需求進(jìn)行挑選。

表6 廣東省競技武術(shù)套路教練員的選材依據(jù)情況

頻率（n） 百分比（%） 有效百分比（%） 累計(jì)百分比（%） 偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德 主觀判斷011 0.011.110.0 0.011.110.0 0.011.110.0 經(jīng)驗(yàn)為主322 27.322.220.0 27.322.220.0 27.333.330.0 各項(xiàng)指標(biāo)為主223 18.222.230.0 18.222.230.0 45.555.660.0 依據(jù)武術(shù)項(xiàng)目特征533 45.533.330.0 45.533.330.0 90.988.990.0 依據(jù)運(yùn)員成績111 9.111.110.0 9.111.110.0 100.0100.0100.0 合計(jì)11910 100.0100.0100.0 100.0100.0100.0

3.2 影響廣東省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)的因素

3.2.1影響廣東省武術(shù)套路運(yùn)動員訓(xùn)練動機(jī)的主要因素

訓(xùn)練動機(jī)直接關(guān)系著運(yùn)動員在訓(xùn)練當(dāng)中的積極性以及關(guān)系到運(yùn)動成績的好壞。從表７中的動機(jī)選擇排序看，廣東武術(shù)套路運(yùn)動員認(rèn)為運(yùn)動損傷、今后發(fā)展前景、文化課的成績是影響運(yùn)動員堅(jiān)持訓(xùn)練和自身動機(jī)的主要因素，由此可見在運(yùn)動員訓(xùn)練的過成中造成的傷病和損傷，對運(yùn)動員自身的心理留下深刻的影響。同時(shí)在快速發(fā)展的時(shí)代當(dāng)中，運(yùn)動員的就業(yè)問題遲遲都得不到合理的解決，會使運(yùn)動員出現(xiàn)將來踏入社會自己只會武術(shù)該怎么辦等顧慮，間接地導(dǎo)致了運(yùn)動員訓(xùn)練動機(jī)的減弱。

表7 影響廣東省武術(shù)套路運(yùn)動訓(xùn)練動機(jī)的因素

頻率（n） 百分比（%） 有效百分比（%） 累計(jì)百分比（%） 偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德 文化課成績874 20.525.916.7 20.525.916.7 20.525.916.7 家長不支持102 2.608.3 2.608.3 23.125.925.0 運(yùn)動損傷13109 33.337.037.5 33.337.037.5 56.463.062.5 今后發(fā)展1485 35.929.620.8 35.929.620.8 92.392.683.3 訓(xùn)練枯燥324 7.77.416.7 7.77.416.7 100.0100.0100.0 合計(jì)392724 100.0100.0100.0 100.0100.0100.0

3.2.2武術(shù)套路運(yùn)動員家長對子女參加武術(shù)套路訓(xùn)練的態(tài)度

家長在生活中對子女的影響是時(shí)刻存在的，從幼兒時(shí)剛出生到還未到學(xué)校的這一段時(shí)間當(dāng)中都是家長無微不至的照顧，孩子無時(shí)無刻都在觀察和模仿者一舉一動。在武術(shù)套路的訓(xùn)練當(dāng)中家長對孩子持于正面的支持和鼓勵(lì)，能讓孩子堅(jiān)強(qiáng)而不放棄的參加訓(xùn)練，反之很容造成半途而廢，在遇上挫折時(shí)自暴自棄。由表8可以看出，家長對子女參加武術(shù)套路訓(xùn)練的態(tài)度，非常支持的僅占16.7%。比較支持占30%，二者相加僅46.7%，不足一半；而持有一般態(tài)度的占45.6%。由此可見，家長對子女參加武術(shù)套路訓(xùn)練的態(tài)度是無所謂的，練與不練都由子女所決定。

表8 家長對子女參加武術(shù)套路訓(xùn)練的態(tài)度

頻率（n） 百分比（%） 有效百分比（%） 累計(jì)百分比（%） 偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德 非常支持546 16.713.320.0 16.713.320.0 16.713.320.0 比較支持7119 23.336.730.0 23.336.730.0 40.050.050.0 一般151214 50.040.046.7 50.040.046.7 90.090.096.7 不太支持321 10.06.73.3 10.06.73.3 100.096.7100.0 很不支持010 03.30 03.30 100.0100.0100.0 合計(jì)303030 100.0100.0100.0 100.0100.0100.0

3.2.3廣東省武術(shù)套路教練員對武術(shù)器材場地的滿意度

場地和器材不是阻礙運(yùn)動員成績水平的主要因素，但對訓(xùn)練方式有限制作用。教練對武術(shù)器材與場地的滿意度直接影響到教練的訓(xùn)練方式實(shí)施與訓(xùn)練的效果,武術(shù)場地和器材是訓(xùn)練最基本的地方。由表９可見，廣東省武術(shù)套路教練員對場地很滿意和比較滿意的有26.7％和46.7％，說明場地設(shè)施比較完善，走訪調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在各校武術(shù)項(xiàng)目都有獨(dú)自的一所場館以及各類的設(shè)備，設(shè)施非常完善，為廣東武術(shù)套路運(yùn)動員的訓(xùn)練提供重要保障。

表9 廣東省武術(shù)套路教練員對場地滿意度情況

頻率（n） 百分比（%） 有效百分比（%） 累計(jì)百分比（%） 偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德偉倫中山順德 很滿意323 30.020.030.0 30.020.030.0 30.020.030.0 比較滿意545 50.040.050.0 50.040.050.0 80.060.080.0 一般241 20.040.010.0 20.040.010.0 100.0100.090.0 不滿意001 0.00.010.0 0.00.010.0 100.0100.0100.0 合計(jì)101010 100.0100.0100.0 100.0100.0100.0

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1廣東省競技武術(shù)套路運(yùn)動員男女比例失調(diào)，普遍是男多女少，對文化課學(xué)習(xí)的目的不明確，不重視文化課的學(xué)習(xí)。

4.1.2廣東省競技武術(shù)套路教練員大多數(shù)都是專業(yè)運(yùn)動員退役下來的，缺乏相關(guān)的專業(yè)理論知識。理論不足導(dǎo)致了制定相關(guān)訓(xùn)練計(jì)劃缺乏宏觀的指導(dǎo)，場地器材都能夠滿足運(yùn)動員的訓(xùn)練要求。

4.1.3影響運(yùn)動訓(xùn)練的主要因素有：運(yùn)動損傷、今后發(fā)展前景、文化課的成績，這些因素在很大程度上抑制了武術(shù)套路運(yùn)動訓(xùn)練的積極性。

4.2 建議

4.2.1加強(qiáng)武術(shù)套路運(yùn)動員的文化課的學(xué)習(xí)，使其堅(jiān)信“知識可以改變命運(yùn)”，多學(xué)科相結(jié)合進(jìn)行授課，讓運(yùn)動員在訓(xùn)練中參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升專業(yè)理論知識，拓寬運(yùn)動員的知識面，提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的積極性。

4.2.2定期組織教練外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時(shí)邀請國內(nèi)知名專家來給教練進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加大教練員運(yùn)動訓(xùn)練科研能力的培養(yǎng)，讓教練們訓(xùn)練與科研兩手抓，不斷提升教練員的基本素質(zhì)和能力。

4.2.3學(xué)校與家長共同聯(lián)手，共同指導(dǎo)，關(guān)心運(yùn)動員的訓(xùn)練、生活、學(xué)習(xí)的情況，定時(shí)開展運(yùn)動損傷專題講座和運(yùn)動康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)，消除運(yùn)動的顧慮。

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[3]盧元鎮(zhèn).從體育的“協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略”到“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”[J].國家體育總局政策法司,2001:301-310.

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[5]宋正華.河南省競技武術(shù)套路后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策[D].河南大學(xué)民族傳統(tǒng)體育，2007.

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[7]郭志禹.洪浩.競技武術(shù)市場發(fā)展的文化背景[J].體育學(xué)刊，2004，11(6)：57-58.

Training of Talents Reserve of Competitive Martial Arts Routine in Guangdong Province after Reform and Opening Up

MO Qiaoyang, etal.

(Guangzhou Hongli Art Training Co., Ltd., Guangzhou 510303, Guangdong, China)

莫橋養(yǎng)（1992—），學(xué)士，中級教練，研究方向：民族傳統(tǒng)體育。