微時(shí)代下校園意見領(lǐng)袖在大學(xué)生思想政治教育中實(shí)施對策

【摘要】進(jìn)入微時(shí)代，伴隨新浪微博校園推廣活動日益深入，“00后”大學(xué)生微博用戶數(shù)量激增，進(jìn)而形成了一批又一批校園微博意見領(lǐng)袖群體。在深入分析校園意見領(lǐng)袖定義及產(chǎn)生原因基礎(chǔ)上，提出了培養(yǎng)校園意見領(lǐng)袖的相關(guān)策略，并進(jìn)一步探討了校園意見領(lǐng)袖在“00后”大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮的作用，最大程度展現(xiàn)微時(shí)代背景下高校借助微博等實(shí)現(xiàn)政治教育的成果。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代;校園意見領(lǐng)袖;思想政治教育;對策

引言：何為“意見領(lǐng)袖”，主要指主流觀點(diǎn)及輿論的指引者、領(lǐng)導(dǎo)者，屬于傳播學(xué)范疇內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)信息傳輸和人際交往時(shí)存在一些影響力和實(shí)踐能力的個體。立足政治角度分析問題，意見領(lǐng)袖主要指可充分表達(dá)、保護(hù)、傳遞和提示普通群體在社會政治中請求、建議其權(quán)益的發(fā)言者。伴隨當(dāng)代媒體技術(shù)不斷發(fā)展，媒體發(fā)布信息時(shí)同樣需要獲得意見領(lǐng)袖的贊同，從而才能廣泛傳播。在微時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的作用尤為關(guān)鍵，對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育發(fā)揮著積極影響。因此，各大高校應(yīng)科學(xué)采用校園意見領(lǐng)袖，最大程度增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育品質(zhì)。

一、微時(shí)代背景下校園意見領(lǐng)袖的形成

（一）校園意見領(lǐng)袖產(chǎn)生原因

在高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間之中，當(dāng)代高校學(xué)生逐步成為了意見領(lǐng)袖中的積極分子、活躍分子，這主要是由于當(dāng)代高校學(xué)生善于在網(wǎng)上“沖浪”，熟絡(luò)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)發(fā)表個人言論，主動參加話題討論。隨著時(shí)間日漸推移，言論發(fā)表質(zhì)量有所提高，粉絲數(shù)量有所突破，進(jìn)而上升到了意見領(lǐng)袖的層次。從數(shù)量角度分析，若想在網(wǎng)絡(luò)中獲得更多人的關(guān)注，則要提高自身言論影響力，以便獲得更多的支持聲音，創(chuàng)作高質(zhì)量的熱門內(nèi)容。從質(zhì)量角度分析，校園意見領(lǐng)袖既要有犀利的語言、新穎的觀點(diǎn)，又要有充滿震懾力的內(nèi)容，高度關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)話題與評論熱點(diǎn)事件，敢于發(fā)表個人對某一事件的真實(shí)觀點(diǎn)，將別人不想說、不敢說、不愿意說的話全部說出來，以便在短時(shí)間內(nèi)獲得大量贊揚(yáng)者與支持者。由此可見，網(wǎng)絡(luò)中活躍程度高、粉絲數(shù)量多以及創(chuàng)作內(nèi)容質(zhì)量高的大學(xué)生，越容易成為校園意見領(lǐng)袖，逐步夯實(shí)粉絲基礎(chǔ)。

（二）校園意見領(lǐng)袖形成必要性

1.人際交往需求

據(jù)了解，無論哪一種類型的網(wǎng)民，在網(wǎng)絡(luò)互動中都非常善于人際交往，這些網(wǎng)民進(jìn)行人際交往的目的，是為了滿足內(nèi)心溝通需求、互動需求及學(xué)習(xí)需求。面對這種現(xiàn)象，越來越多在現(xiàn)實(shí)生活中交際范圍相對狹窄的人，開始選擇在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)交更多志同道合的人，不斷拓展自己的交際圈。同時(shí)，一些在現(xiàn)實(shí)生活中怯于表達(dá)自己的人，或者是性格相對內(nèi)斂的人，在網(wǎng)絡(luò)世界中卻異常善談，主動參加各種網(wǎng)絡(luò)話題討論，想要吸引其他網(wǎng)民的注意，從而展現(xiàn)自身言論價(jià)值?？傊?，是互聯(lián)網(wǎng)的存在，切實(shí)充實(shí)了一部分網(wǎng)民的交際形式，拓展了互動范疇，展現(xiàn)了言論個性。實(shí)質(zhì)上，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)中的形象和在自己現(xiàn)實(shí)生活中的形象，不存在很大程度的關(guān)聯(lián)。換言之，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)空間的言語表現(xiàn)行為不會威脅到個人生活，所以促使一部分網(wǎng)民很迫切的想要變成極具影響力和交際魅力的意見領(lǐng)袖。

2.心理釋放的需求

很多網(wǎng)民在現(xiàn)實(shí)生活中，均為“弱勢群體”，在社會的底層，難以在龐大的真實(shí)社會體系中發(fā)揮個人作用，無法得到群體認(rèn)可，更不會因自身言論對他人產(chǎn)生任何反應(yīng)。為此，這一部分網(wǎng)民非?？释芡ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺釋放內(nèi)心情感。對于高校學(xué)生而言，同樣有諸如此類的內(nèi)心需求。校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)以及匿名消息空間，廣受高校大學(xué)生歡迎，令他們可以有效釋放壓力，抒發(fā)內(nèi)心情感，成為勁爆話題的發(fā)言人。當(dāng)自己發(fā)表言論后，會引起同伴的激烈討論。通過跟帖、評論等方法紛紛展現(xiàn)個人看法，從而促使他人與自己產(chǎn)生心理共鳴，令他人高度贊揚(yáng)自己的觀點(diǎn)。當(dāng)獲得大量網(wǎng)民支持后，發(fā)言人逐步就成了網(wǎng)絡(luò)發(fā)言代表者，最終上升為意見領(lǐng)袖。

3.實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求

對于一些高校學(xué)生來說，校園網(wǎng)絡(luò)平臺的存在與發(fā)展，不僅令其高效獲取信息，還能促使其進(jìn)行情感交流，與他人進(jìn)行有效互動。一般來講，校園意見領(lǐng)袖通常都在網(wǎng)絡(luò)中具有穩(wěn)定的粉絲基礎(chǔ)，得到了很多同學(xué)的支持。在校園生活實(shí)踐時(shí)，常常會遇到各種各樣的困難及疑惑。如果在網(wǎng)絡(luò)世界中擁有了大量支持者，便更利于這些意見領(lǐng)袖展現(xiàn)自我價(jià)值，為他人帶來正確幫助。一些校園意見領(lǐng)袖非常享受自己在語言方面的優(yōu)越感，內(nèi)心感到極其的滿足，從而更有信心與動力成為一名合格的意見領(lǐng)袖。

二、微時(shí)代背景下校園意見領(lǐng)袖在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)施對策

（一）發(fā)揮校園意見領(lǐng)袖橋梁作用，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對性

現(xiàn)階段，各省級、市級等黨組織大力支持高校各部及班級、學(xué)生團(tuán)體組織創(chuàng)建微信公眾號、官方微博賬號。同時(shí)，一些思想政治課教師也紛紛開設(shè)了個人賬號，加強(qiáng)了實(shí)名認(rèn)證。通過大量宣傳形式，吸引校內(nèi)學(xué)生關(guān)注，穩(wěn)固了粉絲團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。從表面上看，目前眾多高校已經(jīng)構(gòu)成了系統(tǒng)化的網(wǎng)絡(luò)矩陣。然而，在實(shí)踐中，這些方法的關(guān)注重點(diǎn)在于高校學(xué)生干部、學(xué)生團(tuán)體中的黨員等，或者是學(xué)生會中擁有一些職能的學(xué)生，但這些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的參與度及積極性并不高漲，從而導(dǎo)致一些學(xué)校內(nèi)的官方賬號未曾達(dá)到預(yù)計(jì)的影響力效果，無法順利實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政教育目標(biāo)。面對這種情形，就應(yīng)全面發(fā)揮校園意見領(lǐng)袖作用，將校園意見領(lǐng)袖視為思想政治教育橋梁，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺和高校學(xué)生間的互動，縮短二者距離，從而將校內(nèi)賬號和高校學(xué)生穩(wěn)穩(wěn)的“綁”在一起，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育針對性，全面優(yōu)化高校思想政治網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，最大限度增強(qiáng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。此外，這樣還可以進(jìn)一步拓展高校網(wǎng)絡(luò)思政教育途徑，加強(qiáng)高校學(xué)生對思想政治教育課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)知，從而提高高校學(xué)生榮譽(yù)感及歸屬感。

（二）圍繞校園意見領(lǐng)袖，塑造大學(xué)生正確價(jià)值觀

一般來講，校園意見領(lǐng)袖非常看重團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果、發(fā)展成果，需要發(fā)布高質(zhì)量內(nèi)容及深度話題評論等來保障人氣。當(dāng)然，也有一些校園意見領(lǐng)袖憑借個體喜好吸引志同道合的粉絲，與粉絲產(chǎn)生共鳴話題，進(jìn)而加強(qiáng)討論，彼此發(fā)表個人真實(shí)想法。同時(shí)，發(fā)揮校園意見領(lǐng)袖賬號優(yōu)勢，可進(jìn)一步了解以及動態(tài)監(jiān)測當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)，以及其在網(wǎng)絡(luò)空間中的思想動態(tài)狀況。意見領(lǐng)袖和校內(nèi)學(xué)生粉絲展開互動以及溝通，可進(jìn)一步獲取在校學(xué)生的信任，與其在網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)建友好的關(guān)系，為日后實(shí)施針對性思想教育引導(dǎo)及宣傳工作等夯實(shí)基礎(chǔ)。一旦校園內(nèi)突發(fā)緊急事件，有關(guān)該事件過程起因以及詳情等，便會迅速的在網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)被轉(zhuǎn)發(fā)、評論、傳播，從而產(chǎn)生各種各樣的版本，引得各年級學(xué)生討論。其中，如果傳播虛假信息，便會誘導(dǎo)不嚴(yán)量論，直接損害高校學(xué)生價(jià)值觀念，甚至還會威脅其政治素養(yǎng)。為此，在這種時(shí)刻下，就需要校園意見領(lǐng)袖賬號積極關(guān)注與轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校的正確言論，將事件真實(shí)原貌呈現(xiàn)在在校學(xué)生面前，呼吁在教學(xué)生通過理性眼光神評事件，穩(wěn)住大學(xué)生情緒，從而降低事件熱度。作為校園意見領(lǐng)袖，應(yīng)使用充滿說服力的語言糾正部分學(xué)生的不良觀念，并幫助其塑造健康的價(jià)值觀、人生觀、信念觀?？傊瑖@校園意見領(lǐng)袖，以其為要點(diǎn)，引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，可令其他學(xué)生用更理性、更客觀的眼光看待網(wǎng)絡(luò)信息，從而堅(jiān)定正確立場，自動屏蔽一些不良內(nèi)容，及時(shí)控制錯誤的輿論導(dǎo)向，引領(lǐng)正確輿情。

（三）堅(jiān)持校園意見領(lǐng)袖導(dǎo)向，建設(shè)和諧校園文化

當(dāng)代高校學(xué)生群體密切關(guān)注校園意見領(lǐng)袖動態(tài)，通過校園意見領(lǐng)袖微信朋友圈、微博及微信公眾號等了解熱點(diǎn)事件，以及轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)內(nèi)容，這樣更有利于提高言語溝通能力、人際交往欲望，并且?guī)椭咝W(xué)生群體構(gòu)建穩(wěn)定且和諧的交際圈層。在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布志愿者征集信息、圓夢計(jì)劃信息以及各種愛心公益行動信息由，意見領(lǐng)袖及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)，便可增加相關(guān)活動的宣傳力度與宣傳范圍，并拓展各種活動覆蓋范圍，為校園注入更多正能量，進(jìn)而構(gòu)建良好的校園文化，營造和諧的生活氛圍、學(xué)習(xí)氛圍，令高校學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，逐步提高其個人思想境界。此外，通過及時(shí)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)輿情，還可以及時(shí)幫助在校學(xué)生解決其生活中的難題，幫助其減緩情感負(fù)擔(dān)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等，針對具體問題采取個性化措施，釋放校園意見領(lǐng)袖引導(dǎo)力影響力，化解校園內(nèi)師生矛盾、生生矛盾等，為其他人提供理性建議，避免不良事件的出現(xiàn)，從而豐富校園文化內(nèi)容，為在校學(xué)生構(gòu)建良性成長空間。

（四）發(fā)揮校園意見領(lǐng)袖幫手作用，增強(qiáng)思想政治教育有效性

生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過應(yīng)用各種媒體手段制造話題，影響在校學(xué)生，引起在校學(xué)生的關(guān)注，從而提高某一具體內(nèi)容影響力。對于校園意見領(lǐng)袖而言，同樣可以使用微博賬號創(chuàng)造在校學(xué)生喜聞樂見的議題，從而與在校學(xué)生實(shí)施良性互動。例如，在每一年畢業(yè)季，意見領(lǐng)袖便可以設(shè)計(jì)“青春里的小事”“想對遠(yuǎn)行的你說”等情感類話題，吸引在校學(xué)生討論、留言，增強(qiáng)話題走勢，將學(xué)生的討論帶到正確軌道上。通過這些敏感話題，便可以觸發(fā)學(xué)生的神經(jīng)，活躍其內(nèi)心情緒，在短時(shí)間內(nèi)便可令學(xué)生情感涌入到心窩處。在這種形式下，微博便成為了在教學(xué)生釋放情緒和表達(dá)情感的關(guān)鍵平臺，令高校學(xué)生在討論中不斷不斷反省與思考，從而令其進(jìn)行自我教育與自我總結(jié)，加強(qiáng)自我認(rèn)知，不斷提升思想政治教育有效性。

結(jié)束語：綜上所述，生活在微時(shí)代背景下，校園意見領(lǐng)袖為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育帶來了重大作用。因此，在日后進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，就應(yīng)全面展現(xiàn)校園意見領(lǐng)袖優(yōu)勢，以此強(qiáng)化思想政治教育品質(zhì)。全面發(fā)揮校園意見領(lǐng)袖幫手作用，增強(qiáng)思想政治教育針對性，優(yōu)化大學(xué)生價(jià)值觀以及強(qiáng)化校園文化建設(shè)，不斷增強(qiáng)思想政治教育有效性，全面彰顯校園意見領(lǐng)袖作用，促進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作取得優(yōu)異成績。

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作者簡介：張悅（1992-04），女，山西呂梁市人，漢，碩士，助教，研究方向：網(wǎng)絡(luò)思政。