利用微信群開展家校共育的策略與建議

谷春光 趙宣博

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)不僅成為人們交際的重要工具和手段，也日益滲透到了人們生活的方方面面。隨著智能手機的普及，微信作為一款常用軟件，已成為人們交際中必不可少的工具。

如何利用班級微信群促進家校共育是值得各學(xué)校教師認真思考的問題。學(xué)校教育與社會、家庭之間相互聯(lián)系、相互滲透、相互影響。在近五年的班級管理中，筆者通過不斷地總結(jié)和探索，發(fā)現(xiàn)合理利用班級微信群可以讓家校共育起到事半功倍的效果。

一、班級微信群促進了家校有效溝通

學(xué)校教育不是孤立的，蘇霍姆林斯基曾形象地把家庭和學(xué)校比作兩個“教育者”，認為兩者要一致行動，要向兒童提出同樣的要求。但傳統(tǒng)的家長會、家訪等方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下新形勢的需求，教師無法第一時間將學(xué)生的在校情況反饋給家長，學(xué)校的很多要求和教育理念也無法及時傳遞給家長，而微信群恰好是學(xué)校與家長之間的紐帶，因此，微信群成為方便迅捷的家校溝通渠道。

1.教育動向及時發(fā)布

學(xué)校的工作紛繁復(fù)雜，尤其是班級的管理，復(fù)雜而又富于變化。學(xué)校經(jīng)常會有臨時性的通知，或者上級教育部門傳達的文件和內(nèi)容。要想學(xué)生與家長及時關(guān)注和了解當(dāng)下的教育動態(tài)和形式，教師就需要利用好微信群進行宣傳。

例如，教育部下發(fā)的中小學(xué)生“五項管理”的相關(guān)文件和舉措，教師要對其內(nèi)容進行宣傳，還要對其中很多相關(guān)的要求進行解讀，確保每位家長和學(xué)生都能夠了然于心，并遵照執(zhí)行。筆者首先在班級微信群中發(fā)送了《致家長的一封信》，并組織家長閱讀，然后再把問題集中反饋給家長，又結(jié)合班級實際，把“五項管理”內(nèi)容分成幾個操作板塊，成立手機監(jiān)察小組、睡眠監(jiān)測小組、作業(yè)檢控小組、體育鍛煉督促小組和親子閱讀明星小組，讓家長們積極行動起來。

2.通知及時傳遞

利用微信群可以及時發(fā)布學(xué)校的通知，讓家長了解學(xué)校狀況，比如放假通知、德育活動等，使教師與家長之間的溝通省時高效。

3.班級情況及時反饋

班級的情況也是家長極為關(guān)注的內(nèi)容，筆者每天會利用幾分鐘將班級的情況做簡單的小結(jié)，如衛(wèi)生自習(xí)課情況、班級取得的榮譽等，并及時將消息發(fā)送到班級微信群，使每位家長都能看到班級的每日變化。

4.活動過程及時呈現(xiàn)

“活動育人”一直是筆者秉承的育人理念，通過活動會增進師生的交流，促進學(xué)生的成長。家長們更關(guān)注的是孩子們在活動中的表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)校舉行大型活動時，筆者會及時抓拍照片，拍攝視頻，將孩子最美的一面展示給家長，盡量讓每個家長都看到自己孩子的表現(xiàn)，也讓家長感受到教師對學(xué)生的關(guān)注。

二、班級微信群豐富了學(xué)校的教育教學(xué)內(nèi)容

1.豐富德育內(nèi)容

學(xué)校無小事，事事能育人。筆者所在學(xué)校實行“傳統(tǒng)教育育人格、實踐活動促成長、養(yǎng)成教育促成才”的教育理念。在新的育人格局中，學(xué)校把微信平臺充分利用起來，實現(xiàn)家校攜手，讓德育內(nèi)容更加豐富多彩。

例如，結(jié)合端午節(jié)開展的“我為家人包粽子”主題活動，為了提高學(xué)生和家長的參與積極性，學(xué)校利用家校共育數(shù)字化平臺，讓家長上傳活動的照片，使得全國的每個家庭都可見證孩子的成長，家長們的參與積極性極高。

2.豐富實踐活動

實踐活動是學(xué)生成長的基石，由于學(xué)校教育的時間、地點等局限性，教師會在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上豐富實踐活動的內(nèi)容，比如通過班級微信群組織學(xué)生進行假期訪談活動，結(jié)合農(nóng)歷九月九重陽節(jié)開展的“給福利院老人送溫暖”，清明節(jié)開展的“向烈士寄哀思”的系列活動。

3.擴展學(xué)生視野

借助微信平臺開展活動，拓展了學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解到了更多新鮮未知的事物。學(xué)生通過活動在搜集整理信息的過程中，提升了能力和素養(yǎng)，在與人交談和交往中提升合作的能力。

例如，在結(jié)合建黨百年開展的以“一顆紅心跟黨走”為主題的實踐活動中，筆者給每個小組分配了不同的任務(wù)，每個學(xué)生都通過不同的途徑搜集信息，有的學(xué)生還組織黨員家長作報告宣傳?；顒幼屆總€學(xué)生受到了教育，既拓寬了學(xué)生們的知識面，又提高了他們的能力。

三、班級微信群增進了家長與學(xué)生間的親子互動

班級微信群的建立，打破了時空界定，家長隨時隨地都可以與教師溝通，從而了解到更多的家庭教育方法，親子關(guān)系更加和諧。

1.親子閱讀

自班級微信群建立開始，筆者便帶領(lǐng)學(xué)生開展親子閱讀活動，每晚利用微信群評價并鼓勵學(xué)生閱讀，也讓家長體會到班級濃厚的閱讀氛圍，家長們把孩子的閱讀視頻、閱讀筆記、思維導(dǎo)圖等發(fā)到微信群，讓大家共同欣賞，極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性，家長也參與其中。

2.親子共學(xué)

微信具有強大的分享功能，教師可以將學(xué)生學(xué)習(xí)所需要的資源從網(wǎng)絡(luò)上搜集整理出來再發(fā)到群里，讓學(xué)生參考學(xué)習(xí)。同時，筆者還引領(lǐng)家長閱讀育兒書籍，組織家長設(shè)計班級墻報的版面，家長們紛紛行動起來，收集相關(guān)內(nèi)容，談自己的體會，親子共學(xué)共進，相得益彰。

3.親子共樂

筆者利用微信群開展多種親子活動，讓家長們帶著孩子享受天倫之樂。例如，筆者在群里倡議開展“新年送祝?；顒印?，讓每個學(xué)生寫上一句祝福父母及親人的話，再讓家長分別給兒女送上祝福語，然后再由學(xué)生自己繪畫，制作親子賀卡上傳到群里。每位家長都樂于參與活動，他們在感恩的祝福語中體會到孩子的成長。

四、班級微信群助力了班級后進生轉(zhuǎn)化

后進生是班級當(dāng)中的特殊群體，筆者的班級里有個不愛完成作業(yè)的學(xué)生，家長也深知孩子的表現(xiàn)，因此從不敢在群內(nèi)發(fā)表任何言論，也怕被其他家長輕視。針對這樣的現(xiàn)象，筆者嘗試著將這個學(xué)生的每日閃光點編輯成文字發(fā)到群里，引起家長的關(guān)注。如：今日班級衛(wèi)生小明星是×××，今日班級聽寫小明星有×××，這位家長看到教師發(fā)的名單里有自家孩子的名字，欣喜之情可想而知。筆者還單獨與這位學(xué)生家長交流，讓家長鼓勵孩子，一段時間后，這名學(xué)生的成績直線上升，家長也開始在群里進行閱讀互動。

五、建議

班級微信群的建立是為了促進家校溝通，給學(xué)生們創(chuàng)建一個積極健康的發(fā)展空間，但在使用時需注意以下兩點。

1.強化監(jiān)督管理

制訂好群規(guī)至關(guān)重要，要讓所有成員遵守群規(guī)，不要發(fā)與教育無關(guān)的信息。要保護學(xué)生的自尊，在群內(nèi)不批評責(zé)備學(xué)生。要建立家委會，讓家長也成為微信平臺的管理者，增強主人翁意識。

2.注意語言得體

教師在微信群發(fā)布的任何消息都應(yīng)該是代表學(xué)校的，因此語言選擇要慎重，尊重每位家長、每個學(xué)生，要做到語言精煉得當(dāng)。