思想政治課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題與對(duì)策

劉海東

摘 要：在高中思想政治課教學(xué)中，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)興趣有助于提高高中生的自主學(xué)習(xí)能力，有助于授課教師順利完成教學(xué)目標(biāo)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。針對(duì)高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，筆者分析了存在的原因，提出了切合實(shí)際、積極有效的策略。

關(guān)鍵詞：思想政治課;激發(fā)興趣;存在問(wèn)題;原因分析;有效策略

隨著新課程改革的不斷實(shí)施，思想政治課教學(xué)的改革越來(lái)越多地受到廣大教育工作者的關(guān)注。筆者通過(guò)近些年來(lái)對(duì)思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前的思想政治課教學(xué)存在著一定的問(wèn)題，需要進(jìn)行專(zhuān)題研究，徹底進(jìn)行教學(xué)改革，特別是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣是問(wèn)題的關(guān)鍵。第一，學(xué)習(xí)興趣是人們?cè)诜e極探索事物時(shí)產(chǎn)生的一種情感，它是最直接、最有益的心理動(dòng)機(jī)。學(xué)生對(duì)他們要學(xué)到的東西如果產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，就會(huì)促進(jìn)思想政治課程的學(xué)習(xí)效果。第二，對(duì)學(xué)習(xí)如果有著強(qiáng)烈的興趣，也會(huì)促使高中生能夠積極地去解決問(wèn)題，從而提高高中生的學(xué)習(xí)效果?；诖?，筆者開(kāi)展了如何激發(fā)高中生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣研究，現(xiàn)將研究情況簡(jiǎn)單概述如下。

一、激發(fā)高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的重要性

（一）有助于提高高中生的自主學(xué)習(xí)能力

興趣是探究的開(kāi)始。激發(fā)高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣主要是將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。對(duì)激發(fā)高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的研究有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。首先，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣可以促進(jìn)高中生以積極的態(tài)度參加學(xué)習(xí)活動(dòng);其次，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去解決問(wèn)題，加強(qiáng)與教師的溝通，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，激發(fā)學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的研究對(duì)學(xué)生自我調(diào)整學(xué)習(xí)的狀態(tài)是非常重要的。

（二）有助于授課教師順利完成教學(xué)目標(biāo)

高中思想政治課教學(xué)的有效性，是教師和學(xué)生之間有效的雙向互動(dòng)的結(jié)果。過(guò)去，針對(duì)高中生的思想政治課程，只強(qiáng)調(diào)了教師的教學(xué)方法，而沒(méi)有去關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何學(xué)會(huì)、如何喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性等。一般來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)是不會(huì)收到良好的教學(xué)效果的。在多年的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)：教學(xué)效果與學(xué)生是否具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣有直接的關(guān)系。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱，教師和學(xué)生的互動(dòng)效果就會(huì)變差，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，教師和學(xué)生的互動(dòng)效果就會(huì)增強(qiáng)，教學(xué)效果就會(huì)高效。因此，關(guān)注高中生對(duì)思想政治課教學(xué)是否有著濃厚的興趣成為扭轉(zhuǎn)思想政治課教育教學(xué)效果的關(guān)鍵，也就成為授課教師是否順利完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。

（三）有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高

目前，在中學(xué)所有的文化課程中，學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣與其他學(xué)科相比是不高的。特別是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，重視數(shù)理化等學(xué)科的學(xué)習(xí)，而忽視思想政治課的學(xué)習(xí)。分析其中的原因，有學(xué)科特點(diǎn)的原因，也有社會(huì)的原因，更有思想觀(guān)念的原因。其實(shí)，在學(xué)生做人教育培養(yǎng)的過(guò)程中，思想政治課教學(xué)起著重要的作用，思想政治課教學(xué)對(duì)學(xué)生思想政治教育、理想教育、道德品質(zhì)教育、傳統(tǒng)美德教育，集體主義教育、勞動(dòng)教育、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的教育等都是不可或缺的。為加強(qiáng)高中生的思想道德教育，早日培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”學(xué)生，我們要扎扎實(shí)實(shí)地采取多種方式來(lái)激發(fā)高中生學(xué)習(xí)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

二、調(diào)查在高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）重視不夠

受傳統(tǒng)教育模式和高考指揮棒的影響，高中生思想政治課教學(xué)與其他學(xué)科相比，往往會(huì)處于不受重視的地位，也常常被學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)誤認(rèn)為是所謂的“副科”不受重視。表現(xiàn)在教師的教學(xué)上，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，往往以講授為主，學(xué)生往往以背誦知識(shí)點(diǎn)為主，很少有思想政治課教師去研究教學(xué)方法的改革以及教學(xué)手段的創(chuàng)新，以及對(duì)教學(xué)模式的研究。也有的把學(xué)生的考試成績(jī)作為衡量一節(jié)好課的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)重地看待學(xué)生的考試成績(jī)，很多教師和學(xué)生經(jīng)常會(huì)把知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練當(dāng)作是思想政治課教學(xué)的法寶，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)往往會(huì)很忽視，或者干脆用考分替代了一切，根本不想用新的教育方法去改革自己固有的教學(xué)模式。

（二）教學(xué)方式方法落后

在教學(xué)中，教師完全按照考試知識(shí)點(diǎn)和考試方向的要求來(lái)教學(xué)，不講究教學(xué)方式方法，只關(guān)注關(guān)鍵的考試知識(shí)點(diǎn)，把思想政治課當(dāng)作枯燥乏味的考試工具。另外，教師往往只講教科書(shū)上的理論知識(shí)，而不能把生活實(shí)踐與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)。學(xué)生成為考試棋盤(pán)里面的一顆棋子，感受不到思想政治學(xué)習(xí)的意義和真正作用，久而久之就會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下。特別是隨著多媒體的發(fā)展和普及，多媒體輔助思想政治課教學(xué)呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的優(yōu)勢(shì)。但是，一些教師，特別是年長(zhǎng)的教師，不僅不會(huì)制作教學(xué)課件和PPT，而且不熟悉多媒體的使用功能，甚至嫌麻煩，不學(xué)習(xí)，也長(zhǎng)期不去使用多媒體進(jìn)行授課。而年輕的教師，在備課時(shí)，往往不去研究課件是否鮮活、是否生動(dòng)、是否有感染力，平時(shí)只是滿(mǎn)足現(xiàn)狀，幾乎都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)來(lái)搞文字游戲，學(xué)生只能在多媒體上學(xué)習(xí)到教材上僅有的知識(shí)，技能和眼界無(wú)法得到有效的拓展。在教學(xué)模式上，幾乎還是教師講，學(xué)生聽(tīng)，再加上學(xué)生看大屏幕，沒(méi)有真正發(fā)揮多媒體的輔助效果。還有的教師善于使用多媒體，但是并不研究多媒體的使用契機(jī)，由原來(lái)的“人灌”換成了現(xiàn)在的“機(jī)灌”，根本不去研究多媒體的有效使用契機(jī)，成為濫用多媒體的“機(jī)器人”。

三、對(duì)學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中存在問(wèn)題原因進(jìn)行如下分析

（一）學(xué)生內(nèi)心缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)動(dòng)力本身就不足，導(dǎo)致其對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)不感興趣。一方面表現(xiàn)在沒(méi)有積極而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，也沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)熱情。另一方面，思想政治課內(nèi)容枯燥乏味，也是學(xué)生不感興趣的主要原因之一。特別是青少年進(jìn)入高中階段，高中生要面對(duì)考大學(xué)的壓力，為了滿(mǎn)足社會(huì)家庭的期待和要求，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使他們把主要精力放在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)研究上。對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)生本身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲望就會(huì)下意識(shí)性地受到一定的限制。因此，高中生缺乏學(xué)習(xí)思想政治課程的動(dòng)力也是不可避免的。

（二）教師的專(zhuān)業(yè)能力不足或有限

思想政治課教師的學(xué)歷和理論水平一般都是達(dá)到國(guó)家規(guī)定的水準(zhǔn)的，但是由于所面對(duì)的學(xué)生文化課的基礎(chǔ)有差異，學(xué)生性格特點(diǎn)不可能完全一樣，所以，教師在因材施教、因人施策方面專(zhuān)業(yè)能力表現(xiàn)得不足或不能很好地駕馭。這不僅需要教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，還需要教師具備比較專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能來(lái)駕馭課堂教學(xué)，這反映了每個(gè)教師個(gè)人教學(xué)藝術(shù)和個(gè)人魅力。教師的扎實(shí)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力是學(xué)生佩服教師的前提和基礎(chǔ)。一名優(yōu)秀的思想政治課教師，應(yīng)當(dāng)緊隨時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，堅(jiān)定職業(yè)信念，要在工作中貫徹新理念，勇于改革，勇于創(chuàng)新，盡職盡責(zé)，做好本職工作。要立足當(dāng)前，應(yīng)用最先進(jìn)的教育手段，最大限度地把教育理論和課堂實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教育教學(xué)效果。

（三）教育評(píng)價(jià)機(jī)制和社會(huì)氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響

由于傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣不高。我們知道，目前的教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，雖然教學(xué)是以課堂教學(xué)為主，但是，課外活動(dòng)對(duì)課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充也是不可或缺的，特別是課外活動(dòng)中的實(shí)踐教學(xué)尤為重要。由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校升學(xué)率的壓力太大，有人把升學(xué)率比喻成學(xué)校的“命根子”一點(diǎn)都沒(méi)有夸大，所以，現(xiàn)在的高中思想政治課教學(xué)中，對(duì)課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重視不夠，導(dǎo)致高中生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣很低。再加上社會(huì)評(píng)價(jià)一所學(xué)校的好壞，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)一所學(xué)校的好賴(lài)，都是只看學(xué)校高考有多少人考上了名牌大學(xué)，有多少人榜上有名。長(zhǎng)此以往，這種偏見(jiàn)的評(píng)價(jià)制度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。完全使思想政治課的思想政治教育作用，以及提高學(xué)生的政治品質(zhì)和道德品質(zhì)重要功能得不到有效實(shí)施。這種只注重結(jié)果，而不重視過(guò)程的評(píng)價(jià)模式使學(xué)生在印象中形成只要考試分?jǐn)?shù)高就算是較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，很多高中生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)興趣不濃就不足為怪了。

四、激發(fā)高中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的有效策略

（一）千方百計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

無(wú)論是學(xué)習(xí)熱情，還是學(xué)習(xí)興趣，都是學(xué)好思想政治課的重要前提條件。因此，為了提高高中生對(duì)思想政治課的興趣，應(yīng)該從外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)兩方面來(lái)進(jìn)行。具體來(lái)說(shuō)，首先，要讓其理解學(xué)習(xí)意識(shí)形態(tài)中思想政治教育的重要性，強(qiáng)化其內(nèi)在動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)思想政治課對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的重要性有一定的認(rèn)識(shí)。教師可以定期組織開(kāi)展一些教育活動(dòng)，比如：團(tuán)會(huì)、班會(huì)、專(zhuān)題會(huì)等，讓學(xué)生談?wù)撟约旱睦硐?，讓更多的學(xué)生去看一些愛(ài)國(guó)電影和參加一些愛(ài)國(guó)主義教育的活動(dòng)，讓學(xué)生感受思想政治教育的重要意義。其次，我們必須對(duì)高中生給予肯定的強(qiáng)化。在政治教育過(guò)程中，教師積極準(zhǔn)備課前的功課，在課堂上積極主動(dòng)地解答學(xué)生提出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情，提高對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的信念。

（二）切實(shí)提高授課教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力

教師過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力是完成課堂教學(xué)的主要必備條件，也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。思想政治課教師具有強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，能夠很大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力主要體現(xiàn)在每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，以及先進(jìn)的教學(xué)方法上。創(chuàng)新教學(xué)方法就要求思想政治課教師必須摒棄單一的教學(xué)方法，采用更加多樣的教學(xué)手段。因此，為了提高高中生對(duì)思想政治課的興趣，教師應(yīng)注重改進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)新教學(xué)方法。一是立足所教的每一節(jié)課，教師必須保持良好的精神狀態(tài)，做好課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。二是充分吸引學(xué)生的注意力，改善學(xué)生的思維方式，訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)思維、主動(dòng)探究。三是及時(shí)恰當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中使用現(xiàn)代多媒體手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。

（三）改革傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式

學(xué)校應(yīng)切實(shí)貫徹新課程的評(píng)價(jià)理念，銳意改革當(dāng)前的評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建與學(xué)科創(chuàng)新理念一致的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。要重視過(guò)程性的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)探究過(guò)程、課外實(shí)踐活動(dòng)，以及平時(shí)的思想政治表現(xiàn)都納入學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中，全面地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，并科學(xué)地使用評(píng)價(jià)結(jié)果。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從原來(lái)單一的教師評(píng)價(jià)，增加學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、社會(huì)的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在高中思想政治課教學(xué)中，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)是非常重要的。激發(fā)興趣的方法多種多樣，如何能找到更好的，挖掘更好的，才是我們所要研究的，也是我們要解決的主要問(wèn)題。為了學(xué)生的學(xué)習(xí)取得更好的效果，需要我們?cè)诮虒W(xué)中，與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)保持精益求精的探究精神，努力去追求更高更好的教學(xué)方法。

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