講策略，重方法，提能力

黃慧敏

摘 要：中考是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯的第一大考，是步入下一階段的重要節(jié)點，從某一方面對學(xué)生的命運有著重要影響。所以教師和學(xué)生都是十分重視中考，在日常的教學(xué)過程中，教師們采取多種多樣的教學(xué)方式使學(xué)生們掌握知識，為了能在中考中取得優(yōu)異成績。數(shù)學(xué)是一門重要學(xué)科，在中考中占據(jù)著重要地位，因此，對于初三學(xué)生們的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是非常重要的，掌握一個良好的復(fù)習(xí)方法可以使整個學(xué)習(xí)過程更加高效。本文就初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法進行分析，通過講策略，重視方法，提高學(xué)習(xí)能力方面引入。

關(guān)鍵詞：初三數(shù)學(xué);復(fù)習(xí)策略;學(xué)法指導(dǎo)

引言：

學(xué)生們在步入初三復(fù)習(xí)階段時，學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力就會立刻襲來，因為學(xué)生們在初三復(fù)習(xí)階段要將整個初中學(xué)到的知識進行總結(jié)分析，學(xué)生們要在短時間內(nèi)將知識全都鞏固、復(fù)習(xí)是非常困難的，所以必須要講究正確的復(fù)習(xí)方法來提高復(fù)習(xí)效果。這就要求教師們在教學(xué)過程中不能一味地向?qū)W生們教授知識而不考慮學(xué)生們的真實情況，教師應(yīng)該對學(xué)生們進行科學(xué)合理的引導(dǎo)，把復(fù)習(xí)方法交給學(xué)生們。學(xué)生們引用爭取的復(fù)習(xí)方法不但可以減輕教師的教學(xué)壓力，而且還能提高自己的復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量。

一、初三學(xué)生們的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)現(xiàn)狀分析

初三復(fù)習(xí)階段是整個初中時期最難、最苦、最累的時候，初中這些學(xué)科每一科都是極為重要的，直接影響最后中考的總成績，尤其是數(shù)學(xué)，相較其他學(xué)科難度更大，學(xué)生們需要整合歸納總結(jié)整個初中所學(xué)的全部知識，將這些知識融入到大腦中從而能夠在中考的時候取得理想的成績。

現(xiàn)在有很多初三的學(xué)生們不知道整理不知道從哪入手，大腦一片空白，無法形成一個具體的復(fù)習(xí)框架而使自己心理壓力越來越大，內(nèi)心發(fā)慌。這樣的學(xué)生不在少數(shù)，還有的一些學(xué)生知識掌握程度較差，這時候就不能和成績相對好的學(xué)生在同一起跑線上，要根據(jù)自身情況進行復(fù)習(xí)，成績相對較差的學(xué)生們應(yīng)該將課本中講的知識點都摸透，把基礎(chǔ)知識都要掌握了，這樣才能縮短和成績較好的學(xué)生們之間的差距。

二、初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)策略

（1）重視夯實基礎(chǔ)

通過對近些年的數(shù)學(xué)試題分析，數(shù)學(xué)考試對課本內(nèi)容基礎(chǔ)知識的考查占有很大的比重，這就意味著學(xué)生們必須把自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打?qū)?，將基礎(chǔ)知識能夠熟練掌握運用。學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的時候鞏固課本中的基礎(chǔ)知識，這就好比我們蓋房子，想要蓋一座堅固的房子就必須有一個結(jié)實的地基，而基礎(chǔ)知識就是整個數(shù)學(xué)的“地基”，所以在進行初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時候一定把握好對基礎(chǔ)知識的掌握，要求我們回歸課本，幫助學(xué)生們將課本內(nèi)容簡潔快速的通順一遍，然后根據(jù)這一遍的回顧，學(xué)生們需要了解到自己在哪個章節(jié)或者哪些知識掌握得不夠熟練，再進行精細的鞏固，為之后的備考打好基礎(chǔ)。

教師們可以在第一輪復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生們主要針對課文中一些公式、定理、概念的復(fù)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識串聯(lián)起來，幫助學(xué)生在自己的大腦里形成知識框架，進而能夠更清晰地分辨每個知識點。例如，復(fù)習(xí)平行四邊形的內(nèi)容時，首先掌握平行四邊形的性質(zhì)和定理，然后擴展學(xué)習(xí)平行四邊形對角互補、線段平行等一些相關(guān)知識，再通過一些例題練習(xí)來找出題中的隱藏條件，方便能夠更高效地找出答案。由此可以看出，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是非常重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生們只有將基礎(chǔ)夯實了，才能對后邊的拓展練習(xí)理解起來更加容易。

（2）歸納總結(jié)，培養(yǎng)邏輯思維能力

在中考的數(shù)學(xué)題目中，題型變幻多端，幾乎不會出現(xiàn)和以前一樣的題目，學(xué)生們在復(fù)習(xí)的時候，老師講了這一道題，聽明白了，但是換一個新題目，學(xué)生們就束手無策，這樣對學(xué)生們的學(xué)習(xí)是極為不利的。教師應(yīng)該教會學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納知識點，當(dāng)講某一道題的時候，先要找出本題考查的知識點是什么，做題要先有屬于自己的一套思維邏輯，不能看到題感覺自己會提筆就寫，當(dāng)算了半天發(fā)現(xiàn)解答不出來了，這樣既浪費時間又算不出正確答案。教師在帶領(lǐng)學(xué)生們進行復(fù)習(xí)的時候，將不同題型進行歸納，然后統(tǒng)一傳授解題思路和技巧，再找出相同類型的題目多加練習(xí)，那么學(xué)生們就能掌握此題型，從而達到舉一反三的效果。

（3）制作錯題本，查漏補缺

既然是復(fù)習(xí)，那么最不能缺少的就是錯題本。錯題本是學(xué)生們進行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中不可或缺的東西，學(xué)生們在經(jīng)歷每一次模擬考試或者月考周考，將自己的錯題總結(jié)到錯題本上進行整理，用不同顏色的筆作出標記，并把解題思路或者解題方法寫在題目下邊，能更好地幫助學(xué)生們查漏補缺。很多學(xué)生發(fā)懶，不想寫，認為在浪費時間。其實則不然，當(dāng)自己整理好一遍曾經(jīng)自己的錯題遠比做一道新題有用的多，總結(jié)錯題是為了將這種題型能夠熟練掌握，下次考試再遇到就能算出正確答案。

這種查漏補缺的過程就是為了反思自己，能夠有效幫助學(xué)生了解自己的不足并且能夠及時更正，由此可見，學(xué)生們要養(yǎng)成整理錯題的習(xí)慣，重視錯題本的作用，充分利用好錯題本，幫助學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膹?fù)習(xí)有一定的掌握。所以錯題本對于提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績是極為有利的。

結(jié)束語

總的來說，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)一定要選用正確的復(fù)習(xí)方法，教師進行科學(xué)合理的學(xué)法指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生們在復(fù)習(xí)過程中做到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)前制定復(fù)習(xí)計劃，建立知識框架，這樣才能有條不紊地進行復(fù)習(xí)。教師們還應(yīng)該傳授學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，將復(fù)習(xí)科學(xué)有效地進行。復(fù)習(xí)要做到講策略，重方法，提能力，這樣才能達成最理想的復(fù)習(xí)效果。

參考文獻：

[1]李玉奎.把握中考方向，心理壓力放矢——淺談有效提高初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之策略[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2018（14）：37-38.

[2]袁惠瓊.初三學(xué)生中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略[J].青年報，2019-10-25（003）.