中文學(xué)科教學(xué)與學(xué)生愛國情懷培育的先天優(yōu)勢

摘要：中文學(xué)科教學(xué)在培育學(xué)生愛國情懷上一直具有先天的優(yōu)勢，這不僅僅是因?yàn)榇蠹业哪刚Z是中文，中文學(xué)科教學(xué)對學(xué)生的影響也是無處不在的。中文是大家的母語，這就是一種渾然天成的優(yōu)勢。學(xué)生對于中文的敏感度比其他語言高，自然而然，對于中文電影的共情能力也不會差，在學(xué)科教學(xué)中還可以通過一些正向的紅色經(jīng)典電影來引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的愛國情感，讓他們真正地做到把愛國信念牢記在心里，扎根在心中。除此之外，在課堂上，通過作家生平事跡的深度挖掘，對作品時(shí)代背景的詳盡探究，甚至是一個(gè)簡單的人文歷史典故，都可以對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，幫助他們樹立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在無形之中培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族大義。借助課本知識的傳授，潛移默化地開展對學(xué)生的愛國教育。

關(guān)鍵詞：中文學(xué)科教學(xué);愛國情懷培育;先天優(yōu)勢

學(xué)生階段的愛國情懷培育是教育過程中不可或缺的一環(huán)。自新中國成立以來，無數(shù)人的共同努力創(chuàng)造了如今美好安定的社會局面，這無疑是大家愛國之情的凝聚力。青年大學(xué)生作為國家的后備力量，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，利用中文學(xué)科教學(xué)的先天優(yōu)勢，給予他們最適合的心理引導(dǎo)，激發(fā)他們的愛國精神，培育他們的愛國情懷。使他們清楚明白自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，他們將成為創(chuàng)建祖國美好未來的主力軍。中華民族要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，繁榮昌盛，就必須重視學(xué)生的愛國主義培育，讓他們擁有鋼鐵般的意志，教他們?nèi)绾卧谄D苦的環(huán)境中不畏艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)定的為國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

一、當(dāng)代大學(xué)生愛國主義現(xiàn)狀

1.文化多元導(dǎo)致學(xué)生愛國情懷淡薄

在當(dāng)今信息高速發(fā)展的時(shí)代，全世界各國人民的交流日益增多，國外不同文化的涌進(jìn)，給傳統(tǒng)的中華民族文化帶來了強(qiáng)烈的沖擊，其中也包括愛國主義的內(nèi)容。當(dāng)代中國，愛國主義的表征早已不是單純的在戰(zhàn)場上面對敵人的英勇廝殺和頑強(qiáng)抵抗，而是真正的熱愛祖國并愿意為之獻(xiàn)身的崇高精神。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，不僅給人們帶來了無限便利，同時(shí)也影響著人們的思想。在信息化大數(shù)據(jù)的當(dāng)下，人們每天可以從網(wǎng)絡(luò)上看到層出不窮的信息，特別是青年大學(xué)生，他們在拓寬視野，了解和接受多元文化的同時(shí)，也逐漸淡化著自己的愛國情懷。這就意味著作為一個(gè)老師，不能僅僅局限于課本內(nèi)容上知識的講解與傳授，而應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的德育培養(yǎng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，做好課程思政。從當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義現(xiàn)狀來看，培育他們的愛國情懷刻不容緩。老師應(yīng)該加快步伐，將培育學(xué)生愛國情懷教育的工作盡快落到實(shí)處，讓學(xué)生富有愛國情懷，培養(yǎng)他們愛國主義精神。

2.時(shí)代變換導(dǎo)致學(xué)生對愛國主義理解淺薄

時(shí)勢造英雄。一個(gè)有理想、有抱負(fù)的人總是能夠在特定的時(shí)代環(huán)境中，將個(gè)人的理想與國家民族的需要、社會的發(fā)展緊密結(jié)合起來，努力建功立業(yè)，為國家民族作貢獻(xiàn)。中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族，不同歷史時(shí)期涌現(xiàn)出了眾多民族英雄。如抗美援朝戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云等，他們在戰(zhàn)場上的拼死守護(hù)，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗自然是愛國主義精神的具體體現(xiàn)。隨著歷史的發(fā)展，時(shí)代的變遷，當(dāng)今的愛國主義早已不再是戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)場廝殺，愛國主義的內(nèi)涵隨著時(shí)代的變換而不斷發(fā)展。在今天中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代的和平安定條件下，愛國主義的內(nèi)涵也發(fā)生了變化，已經(jīng)不再是大家扛著槍炮與外來入侵者拼個(gè)你死我活，而是維護(hù)國家的安定統(tǒng)一，不斷發(fā)展和豐富中華民族的物質(zhì)文化財(cái)富，推動祖國的繁榮富強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。當(dāng)代大學(xué)生對當(dāng)代愛國主義的這些內(nèi)涵認(rèn)識還不夠深刻，這種現(xiàn)狀要求廣大教育工作者努力培育學(xué)生的愛國情懷，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的愛國教育，讓他們樹立愛國意識，厚植愛國情懷，把建設(shè)祖國美好未來的歷史使命銘記于心，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)而不懈奮斗。

二、中文學(xué)科教學(xué)與愛國主義情懷培育的關(guān)系

1.中文學(xué)科教學(xué)的意義

中文學(xué)科作為一門集人文、基礎(chǔ)、審美為一體的學(xué)科，攬括學(xué)生愛國主義情懷的培育是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。在中文學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到經(jīng)典的傳統(tǒng)文化知識，還能夠了解到優(yōu)秀的現(xiàn)當(dāng)代文化作品。通過對這些大量的文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，也能夠提高他們的審美水平，最重要也最不容忽視的是在這個(gè)階段有助于他們形成良好的社會價(jià)值觀。在這個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)代社會中，不良風(fēng)氣的出現(xiàn)，擾亂著人們的生活，侵蝕著人們的思想。特別是對青年大學(xué)生的影響極大。因?yàn)樗麄儗κ挛锏呐袛嗔?、辨別力都還不強(qiáng)，思想尚未完全成熟。如果他們長期被一些不正之風(fēng)耳濡目染，思想觀念很可能產(chǎn)生偏差，從而導(dǎo)致他們的素質(zhì)低下，愛國主義情懷缺失。因此，充分利用中文學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢來培育學(xué)生的愛國主義情懷乃是當(dāng)務(wù)之急。

中文學(xué)科中不乏愛國主義文學(xué)作品，從古至今，無數(shù)的愛國主義詩人，作家數(shù)不勝數(shù)。遠(yuǎn)在戰(zhàn)國時(shí)期，就誕生了我國第一位偉大的愛國主義詩人屈原。為了紀(jì)念他，我國把每年農(nóng)歷的五月初五設(shè)為端午節(jié)。人們印象中的端午節(jié)就是為了紀(jì)念屈原投江而存在的，大家在這一天都會吃粽子，賽龍舟，然而卻很少人了解為什么屈原要投江，為什么人們又要紀(jì)念他。屈原作為愛國詩人，始終殫精竭慮，憂國憂民，然而因?yàn)槌醯幕栌篃o能，聽信小人讒言，將屈原流放。雖如此，屈原也無不時(shí)刻謹(jǐn)記自己肩上的重任，堅(jiān)守自己的愛國之心。最后，楚國城破，他不愿意成為別國的俘虜，最終投進(jìn)了汨羅江，與冰冷的江水共眠。他的軀體雖永埋地下，然而他這種以身殉國的高尚情操是永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)、銘記的。

2.愛國主義情懷培育的重要性

愛國主義作為中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德之一，是每個(gè)人不可缺少的優(yōu)秀道德品質(zhì)。青年大學(xué)生是民族的希望，是祖國的未來，在不遠(yuǎn)的將來，他們將成為社會的建設(shè)者，時(shí)代的領(lǐng)頭人。因此愛國主義教育對他們而言顯得更為重要。不論哪個(gè)時(shí)代，都少不了英雄，那些愛國志士用他們堅(jiān)韌的意志，承擔(dān)起振興多久民族的重任，而今天的大學(xué)生也肩負(fù)著民族繁榮，振興中華的重任。我國正處于特色社會主義高質(zhì)量發(fā)展的階段，需要大量的人才和年輕的新生力量，這就要依賴于當(dāng)代大學(xué)生的成長，需要他們在思想上重視愛國主義，從行動上積極參與到現(xiàn)代化國家的建設(shè)中來。國家的飛速發(fā)展，國際化的趨向日益嚴(yán)峻，外來文化對中國文化的強(qiáng)烈沖擊吞噬著他們的思想，他們開始接受甚至于發(fā)展一些與我國特色社會主義核心價(jià)值相違背的理念，比如個(gè)人主義、自由主義和拜金主義的出現(xiàn)。然而，他們作為國家社會主義建設(shè)的未來主要力量和接班人，富有深厚的愛國情懷和強(qiáng)烈的愛國主義精神是十分必要、非常重要的。

3.中文學(xué)科教學(xué)對學(xué)生愛國情懷培育的積極性

愛國主義既是社會公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，也是社會主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。近年來，國家一直在提倡和強(qiáng)調(diào)愛國主義的重要性。愛國主義作為個(gè)人層面的價(jià)值要求，雖然不能強(qiáng)制實(shí)施和灌輸，但是每一個(gè)公民，作為國家的一份子，理應(yīng)牢牢堅(jiān)守愛國主義的信念，積極傳揚(yáng)愛國主義精神，讓每個(gè)人都參與到愛國主義的建設(shè)中來，共同努力創(chuàng)造出一個(gè)更加和諧，民主，富強(qiáng)的中國特色社會主義國家。在中文學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把愛國主義教育作為永恒的主題，將愛國主義教育貫穿始終，落實(shí)到教育的全過程。尤其是大學(xué)階段，更不能忽視對學(xué)生進(jìn)行愛國情懷的培育和愛國主義教育。教師要充分發(fā)揮中文學(xué)科教學(xué)的天然優(yōu)勢，用各種各樣具有高尚思想和非凡藝術(shù)的文學(xué)作品，來激發(fā)學(xué)生的親國之情，愛國之義，助力培養(yǎng)他們的建國之才，敦促和提醒他們的興國之行。

中文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中，有很多對祖國大好河山的描述：如余秋雨的《都江堰》，“我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”一句至今讓人仍記憶猶新;沈從文的《箱子巖》，將湘西山水寫得活靈活現(xiàn)，讓人忍不住想要一睹它的風(fēng)采。蘇軾筆下的赤壁壯景，也是令人震撼、令人神往的。這種種風(fēng)光秀麗之美，或是人為雕琢或是渾然天成，無不讓人流連忘返，津津樂道。這些中文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中能夠找得到的多姿多彩，都能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生濃烈的愛國之情，培育學(xué)生的愛國情懷。由于時(shí)代變遷導(dǎo)致的學(xué)生愛國情懷的缺失，讓他們對祖國河山的壯麗之景予以冷漠對待，以至于他們無法感受到祖國母親的魅力，因此作為，就必須在中文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，對學(xué)生進(jìn)行正向的引導(dǎo)，讓他們主動去發(fā)現(xiàn)探索并喜歡祖國河山的美妙之處，讓他們對祖國的一草一木，一磚一瓦都產(chǎn)生由外至內(nèi)的喜愛，提升民族自豪感，振奮愛國情。

三、培育學(xué)生愛國主義情懷的策略

1.文學(xué)作品在中文學(xué)科教學(xué)中的影響力

好的文學(xué)作品之所以能夠影響一代代的人，這是因?yàn)檫@些作品里面有著不可磨滅的崇高精神和歷久彌新的思想觀念。如《周易》中的“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，雖然經(jīng)過歷史長河的洗禮，但這種永不止息的奮斗精神無論放在哪個(gè)時(shí)代都是使人受益無窮的。中文學(xué)科的教學(xué)離不開文學(xué)作品的分析鑒賞，有了這些文學(xué)作品作為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，老師只要有效利用好這些作品，就能讓學(xué)生在中文學(xué)科的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)當(dāng)代風(fēng)采依舊，毫不褪色的精神力量。不只是愛國主義情懷的培育，中華民族的傳統(tǒng)美德中還有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，從這些作品中，讓學(xué)生學(xué)會去感受美，欣賞美，追求美，從而幫助學(xué)生樹立正確的社會主義核心價(jià)值觀。

2.中文學(xué)科教學(xué)的多樣化表達(dá)對愛國主義培育的影響

中文學(xué)科的教學(xué)不只是在課本中，也不僅僅局限于文字的形式，文學(xué)作品也可以通過戲曲，影視，歌曲等不同的表現(xiàn)手法展現(xiàn)出來。老師可以通過給學(xué)生放映戲曲，影視的方式，來引導(dǎo)學(xué)生對戲曲，影視的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，從而潛移默化的培育學(xué)生的愛國主義意識，以及樹立良好的精神榜樣。除此之外，歌曲中也有很多紅色的經(jīng)典歌詞，久經(jīng)不衰的革命精神長存人們心中，老師要通過積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到不論哪個(gè)時(shí)代，都應(yīng)該堅(jiān)守住革命的精神，永遠(yuǎn)對這些為了國家無私奉獻(xiàn)的革命烈士肅然起敬，將他們的精神牢記心中，永遠(yuǎn)地傳承下去。

以京劇《穆桂英掛帥》為例，這出戲是梅蘭芳大師根據(jù)河南同名豫劇改編的，當(dāng)時(shí)是為了紀(jì)念新中國成立十周年，他僅僅花了一個(gè)多月的時(shí)間來排演，演出完成后受到觀眾的熱烈好評。這部戲是講述了西夏入侵，穆桂英掛帥出征的故事，演繹了穆桂英所帶領(lǐng)的楊家將保家衛(wèi)國、英勇抗敵的英勇事跡。還有革命歷史淮劇《八女投江》，這是1995年為了紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利五十周年特別編排的，該劇目刻畫了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的八位女戰(zhàn)士，她們?yōu)榱搜谧o(hù)大部隊(duì)的安全轉(zhuǎn)移，挽臂投江，為國捐軀的英雄事跡。此外，紅色經(jīng)典也是數(shù)不勝數(shù)，如《十送紅軍》，“十送（里格）紅軍（介支個(gè)）望月亭，望月（里格）亭上（介支個(gè)）搭高臺”，這是當(dāng)時(shí)的文藝工作者為了鼓舞民心，創(chuàng)作出的歌頌英雄主義和民族氣概的作品。老師可以通過放映類似這樣的劇目和歌曲，來喚起學(xué)生心中的愛國主義之情，讓他們明白今天的幸福生活來之不易，都是前人拋頭顱，灑熱血來換來的安定;讓他們始終牢記革命的艱辛和不易;讓他們懂得愛國主義精神和獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)。

愛國主義作為整個(gè)中華民族的核心精神力量所在，要切實(shí)把宣揚(yáng)和傳承愛國主義精神納入到日常的中文學(xué)科的教學(xué)中來。言傳身教，給學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生從心底里真正地做到愛國，呼吁他們用自己的實(shí)際行動積極參與到國家的建設(shè)中去，讓他們?yōu)椤爸袊鴫簟鲍I(xiàn)出自己的一份力量，將中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良品質(zhì)一一延續(xù)下去。老師作為人類靈魂的工程師，身上肩負(fù)著教書育人、立德樹人的重要使命，在給學(xué)生傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，更要注意培育他們的愛國主義情懷和無私奉獻(xiàn)的精神。中文學(xué)科教學(xué)的老師須準(zhǔn)確把握自身學(xué)科優(yōu)勢，在傳授學(xué)科知識的過程中潤物無聲、自然而然地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培育學(xué)生的愛國情懷，讓學(xué)生在課堂上無時(shí)不刻不學(xué)習(xí)到中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，感受祖國河山的偉大壯麗，對社會主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和行動欲，讓他們的思想和靈魂得到洗滌，讓他們的智慧和審美得到提高，讓他們的情操和道德品質(zhì)得到升華，為國家建設(shè)美好未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，埋下根深蒂固的愛國主義種子。

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作者簡介：羅孝廉（1964-），男，湖南益陽人，副教授，主要從事中國現(xiàn)代文學(xué)與文學(xué)理論教學(xué)與研究。

基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題：愛國情懷培育融入地方應(yīng)用型高校中文教學(xué)的路徑和策略研究（XJK016CGD004）。