初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的拓展研究

任德高

摘要：初中化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，作為初中課程的重要組成部分，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維、實(shí)驗(yàn)興趣等。在初中化學(xué)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是學(xué)好化學(xué)的重要方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以更加清晰直接的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，研究如何拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程是非常必要的，通過(guò)拓展課程開(kāi)發(fā)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助他們更好的學(xué)習(xí)化學(xué)。

關(guān)鍵字：拓展實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)教學(xué);課程開(kāi)發(fā)

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程拓展性研究的重要意義

實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和效果對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)效果有著很大的影響。現(xiàn)在的教學(xué)方式追求以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生全面培養(yǎng)發(fā)展。在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，傳統(tǒng)的方式是老師教化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，一些實(shí)驗(yàn)部分是通過(guò)觀看老師操作完成的。這樣的教學(xué)方式比較單一，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)也比較局限。

對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)拓展，教學(xué)的中心從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。對(duì)于一些剛接觸化學(xué)的初中生來(lái)說(shuō)，很多知識(shí)點(diǎn)比較陌生，在實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)動(dòng)手和直觀的視覺(jué)體驗(yàn)增強(qiáng)印象。比如在對(duì)鐵在純氧中燃燒的現(xiàn)象中，如果沒(méi)有直觀觀察很難想象會(huì)是什么現(xiàn)象，在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分組自主實(shí)驗(yàn)，讓他們觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，比老師重復(fù)好多次的記憶更加深刻。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的拓展性研究可以豐富課堂的多樣性，提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

二、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程拓展性研究目的

（一）激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

對(duì)于新鮮事物首先要激發(fā)興趣才能在今后取得更好的學(xué)習(xí)效果?；瘜W(xué)是一門(mén)帶有豐富實(shí)驗(yàn)的自然科學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以很多的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，帶他們敲開(kāi)化學(xué)世界的門(mén)，引領(lǐng)他們進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的拓展性研究可以更好的從學(xué)生出發(fā)，滿足學(xué)習(xí)的需求，探索激發(fā)興趣的方式方法，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示，講解實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)等對(duì)一些化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)诨A(chǔ)學(xué)習(xí)之后，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐時(shí)遇到問(wèn)題解決問(wèn)題能取得更好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，可以培養(yǎng)孩子在已有知識(shí)上進(jìn)行一定的創(chuàng)新。

創(chuàng)新能力是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一項(xiàng)重要能力，在化學(xué)的學(xué)習(xí)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著對(duì)一些實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。比如在對(duì)銅和氧氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，銅是不太活潑的重金屬，在常溫下不與氧氣反應(yīng)，而在加熱的不同溫度下可以和氧氣反應(yīng)生成氧化銅或者氧化二銅。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生在不同的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，對(duì)氧氣和金屬銅在不同條件下的反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)這樣的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思考問(wèn)題，通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)習(xí)更廣的知識(shí)點(diǎn)。

（三）提高學(xué)生動(dòng)手能力

實(shí)驗(yàn)本就是通過(guò)動(dòng)手操作完成的。通過(guò)拓展性化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)課堂的形式等進(jìn)行研究，豐富實(shí)驗(yàn)課堂的形式，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。很多看起來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題在實(shí)際的解決中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)通過(guò)實(shí)際的操作才能有真是的感受，動(dòng)手能力在實(shí)踐中得到提高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是很多的提高學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)踐活動(dòng)。

三、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程拓展方法策略

（一）多動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在動(dòng)手操作中不怕犯錯(cuò)不怕發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)際的操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題才能得到提高，熟練操作。

（二）多實(shí)踐創(chuàng)新課程

在實(shí)踐中不斷的創(chuàng)新方式，學(xué)?？梢远嚅_(kāi)發(fā)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的拓展性社團(tuán)活動(dòng)。比如開(kāi)發(fā)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，對(duì)于給定的一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)物品讓學(xué)生選擇然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、操作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。也可以定期組織開(kāi)展一些社團(tuán)活動(dòng)，比如針對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)中的一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者遇到的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，用學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的一些問(wèn)題。比如在生活中，我們可以用醋清理水壺里的茶垢，缺鈣時(shí)不能喝太多碳酸飲料等等都是常見(jiàn)的化學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該是多方面多層次的，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅局限在課堂。

拓展性社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，需要不斷的進(jìn)行摸索實(shí)驗(yàn)，但在一定程度上會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，所以說(shuō)拓展研究在教學(xué)中非常有必要。

（三）多交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)有的很多方法往往是對(duì)先前方法的改革創(chuàng)新。在對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)科長(zhǎng)拓展研究中我們應(yīng)當(dāng)多和其他老師交流經(jīng)驗(yàn)，一起探討研究。還要立足于學(xué)生，多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行反思總結(jié)，通過(guò)大量的實(shí)踐，創(chuàng)新方式方法，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)可以取得更好的效果。

四、總結(jié)

對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的拓展研究上，教師要立足于學(xué)生，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐對(duì)方式方法進(jìn)行創(chuàng)新。尤其是在課程開(kāi)發(fā)上，課程的質(zhì)量和方式很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)創(chuàng)新性開(kāi)展社團(tuán)類(lèi)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)的學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手操作能力。

參考文獻(xiàn)

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