體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用

吳凌峰

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的提高，國(guó)家對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展越來越重視，對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求，不能再是簡(jiǎn)單的向?qū)W生灌輸教材內(nèi)容，而是要求教師要帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，體驗(yàn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)的過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的全面理解和掌握。本文以《體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用》為題，對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)的基本內(nèi)涵和在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用的意義進(jìn)行一番解釋和說明，最后詳細(xì)的闡述體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)足球;體驗(yàn)式教學(xué);運(yùn)用

引言：

足球作為小學(xué)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，有許多教師仍使用著以前傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣和熱情低沉，沒有積極性和主動(dòng)性，在新課改下，為滿足小學(xué)生體育足球?qū)W習(xí)的需求和發(fā)展，提出了一種新型教學(xué)方法---體驗(yàn)式教學(xué)，這種教學(xué)方法它具有寓教于樂、雙邊情感體驗(yàn)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，非常適合小學(xué)生的體育足球?qū)W習(xí)，因此，在小學(xué)足球教學(xué)中，教師要靈活多樣的利用體驗(yàn)式教學(xué)的運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的基本內(nèi)涵

體驗(yàn)式教學(xué)是在新課改的背景下提出的一種新型教學(xué)模式，它創(chuàng)建的是一種師生互動(dòng)的交往形式，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了師生在教學(xué)過程中的雙邊情感體驗(yàn)，教師愛學(xué)生、尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到親切和溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，以積極向上的態(tài)度去努力學(xué)習(xí)。體驗(yàn)式教學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用是通過確定的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)造與其相匹配、相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，以此來引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，并且?guī)椭鷮W(xué)生快速而準(zhǔn)確的理解教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方法能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生心理機(jī)能的全面和諧發(fā)展。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用的意義

在目前這個(gè)階段的小學(xué)足球教學(xué)中，由于受到應(yīng)試教育理念的影響，部分教師和家長(zhǎng)太過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)體育足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)非常的不重視，導(dǎo)致學(xué)生在日常教學(xué)中很少能進(jìn)行室外體育足球運(yùn)動(dòng)，這非常不利于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。我國(guó)小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)仍采用的是以前傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，即“填鴨灌溉式”教學(xué)，以教師為課堂的中心，忽略了學(xué)生才是課堂教學(xué)的真正主人，這種教學(xué)模式雖然有利于教師教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，但它是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的一塊絆腳石，學(xué)生對(duì)足球體育項(xiàng)目的概念和知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)和了解，但是沒有做到真正的掌握和消化。

體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用是具有非常大意義的，首先它所創(chuàng)造的生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，能夠讓學(xué)生直觀形象的體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的奧秘和魅力，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)它所創(chuàng)造的與實(shí)際生活相關(guān)的生活化情境，能夠更好的幫助學(xué)生理解和掌握足球?qū)W習(xí)的基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)足球?qū)W習(xí)的良好發(fā)展。其次，體驗(yàn)式教學(xué)它所具備的寓教于樂、雙邊情感體驗(yàn)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，能夠陶冶學(xué)生的心靈，讓學(xué)生的情感得到凈化和升華，以此擁有快樂的心情和積極向上的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)足球。最重要的是體驗(yàn)式教學(xué)它符合當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展的特點(diǎn)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。

三、體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)足球教學(xué)中運(yùn)用的有效策略

（一）、借助教學(xué)工具，營(yíng)造足球氛圍

在以往的足球教學(xué)中，教學(xué)方法單一枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣非常的低沉，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也不高，在現(xiàn)在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)時(shí)代，小學(xué)體育教師可以借助多媒體教學(xué)工具來進(jìn)行足球體驗(yàn)式課堂教學(xué)，這樣的教學(xué)不僅給學(xué)生營(yíng)造了濃厚的足球?qū)W習(xí)氛圍，還激發(fā)了學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣，幫助學(xué)生快速而正確的掌握了足球理論知識(shí)。

例如，梅西、C羅、貝克漢姆是全世界著名的足球明星，教師可以利用多媒體教學(xué)的投影功能給學(xué)生播放一些關(guān)于他們比賽的視頻，讓學(xué)生跟著視頻學(xué)習(xí)他們踢球、射門的技巧和方法，對(duì)于視頻的精彩部分，教師可以重復(fù)給學(xué)生播放，對(duì)于一些經(jīng)典動(dòng)作的示范，教師可以設(shè)置慢速度播放，并給學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的解說，讓學(xué)生觀察的更細(xì)致、理解的更透徹，在這樣的教學(xué)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，非常有利于學(xué)生足球理論知識(shí)的掌握和理解。

（二）、創(chuàng)造教學(xué)情境，探究足球奧秘

體驗(yàn)式教學(xué)的核心就是創(chuàng)造與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)情境，因此，小學(xué)體育教師在足球教學(xué)中，可以有意識(shí)、有目的的給學(xué)生創(chuàng)造一些趣味性高的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中互相交流和討論，積極的探究足球運(yùn)動(dòng)的奧秘，并把討論的結(jié)果靈活點(diǎn)運(yùn)用在實(shí)際上情境中。

例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)“足球射門”時(shí)，教師可以創(chuàng)造一種有趣的游戲教學(xué)情境，比如教師把學(xué)生分成兩人一組，一人踢球，一人守門，踢球的學(xué)生要思考采用什么樣的方法才可以把球踢進(jìn)球門，守門的同學(xué)要努力把門守住，不讓球射進(jìn)，在這樣的游戲過程中，能加深學(xué)生對(duì)射門知識(shí)的記憶和理解，探究到足球?qū)W習(xí)的奧秘。

（三）、開展實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)足球樂趣

在新課改下，只是單純的課堂知識(shí)講解和概述已經(jīng)沒辦法滿足學(xué)生體育足球?qū)W習(xí)的需求和發(fā)展，更甚者，它還嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。對(duì)此，在小學(xué)足球教學(xué)中，體育教師要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生開展各種足球?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中加深和鞏固足球?qū)W習(xí)的基本知識(shí)和技能，并從中體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

例如，教師在學(xué)生熟練掌握顛球、繞桿運(yùn)球、射門等項(xiàng)目后，教師可以在課堂上可以開展一次足球?qū)嵺`活動(dòng)---五人足球比賽，把班級(jí)的學(xué)生按五人分為一組，實(shí)行淘汰制的足球比賽，最后抉擇出第一，在這樣的競(jìng)技賽中，既能讓學(xué)生充分的體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，還能幫助學(xué)生提高足球能力和水平。

總結(jié)

總而言之，體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)足球教學(xué)中的運(yùn)用是具有非常大意義和價(jià)值的，因此，小學(xué)體育教師要靈活多樣利用這種教學(xué)方法給學(xué)生授課，實(shí)現(xiàn)學(xué)生足球?qū)W習(xí)的良好發(fā)展，并且在這個(gè)過程中，學(xué)生能愉快的體驗(yàn)到足球的魅力，感受到足球帶給他們的樂趣，與此同時(shí)，小學(xué)體育教師也要不斷的對(duì)足球體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究和反思，總結(jié)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問題，以此來促進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)在足球教學(xué)中的優(yōu)化與完善。

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