淺談信息化青少年科普教育

梁艷梅

摘要：我國(guó)已經(jīng)將培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)當(dāng)成一項(xiàng)重要的工作，而且在科教興國(guó)之下，我國(guó)現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育也已經(jīng)意識(shí)到了其重要性，想要青少年對(duì)科學(xué)有所了解，從小時(shí)候就對(duì)他們進(jìn)行教育的觀點(diǎn)已經(jīng)被大眾接受。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和科技現(xiàn)正在以飛快的速度發(fā)展，信息化時(shí)代將會(huì)是未來的發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)在信息化已經(jīng)在生活各處得到普及，所以對(duì)于青少年的科學(xué)普及工作將如何進(jìn)行并要怎么發(fā)展是我們要探討的問題，本文將要對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行討論和研究。

關(guān)鍵詞：信息化? 青少年? 科普教育

引言

當(dāng)科技老師的能力足夠強(qiáng)時(shí)，培養(yǎng)出來的創(chuàng)新人才才會(huì)越來越多。科技老師會(huì)利用好各個(gè)方式的特點(diǎn)，然后對(duì)相應(yīng)的教學(xué)方式進(jìn)行整理改進(jìn)。把無聊枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，學(xué)生就會(huì)喜歡上它。學(xué)生就會(huì)自動(dòng)地去研究學(xué)習(xí)，并會(huì)在課外相關(guān)的科學(xué)活動(dòng)中積極參加，從而形成創(chuàng)新意識(shí)?？萍荚诎l(fā)展，全球信息化已經(jīng)是當(dāng)今的時(shí)代特征，但是不能保證在未來的發(fā)展中出現(xiàn)更發(fā)達(dá)和全面的背景，這些情況都是不能確定的。我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，科學(xué)教育也要緊跟時(shí)代的腳步去改進(jìn)，這樣才能得到更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、信息化背景下的科普教育

1.教育職能部門的宏觀把控下發(fā)展

我國(guó)規(guī)定，所有青少年都要進(jìn)行義務(wù)教育，而在這個(gè)階段怎樣去更好的讓青少年擁有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造的能力是一個(gè)重要的研究題目。但令我們高興的是，教育、科技等部門都已經(jīng)開始將科技教育放在重要地位，對(duì)青少年進(jìn)行合理的科學(xué)教育不限于學(xué)校、課外機(jī)構(gòu)、科技館、博物館等。在素質(zhì)教育中，科學(xué)教育是一大重點(diǎn)，目前很多學(xué)校已經(jīng)設(shè)置了科學(xué)教育學(xué)科，并根據(jù)相關(guān)規(guī)定要求，對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生就要進(jìn)行教育，并要求專業(yè)的科學(xué)老師教育。社會(huì)和家庭也要對(duì)青少年的創(chuàng)新能力和素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，因?yàn)樗还馐菍W(xué)校的任務(wù)和責(zé)任，雖說學(xué)校是培養(yǎng)其能力與素養(yǎng)的主要力量，但也需要社會(huì)和家庭的支持，每個(gè)家庭都要給孩子未來的發(fā)展提供保障。都重視它，并且互相促進(jìn)。由目前的趨勢(shì)來看，科學(xué)教育一定會(huì)成為教育工作的重點(diǎn)，不再是可忽視的地位。

2.先進(jìn)教育理念學(xué)習(xí)

我國(guó)的科學(xué)教育較其他歐美國(guó)家來說比較落后，因?yàn)槠鸩降臅r(shí)間較晚。歐美國(guó)家在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中得到了很多重要結(jié)論，然后去改正創(chuàng)新，教育觀念很先進(jìn)。英美兩國(guó)對(duì)科學(xué)的教育尤為重視，把對(duì)科學(xué)的教育放在優(yōu)先的地位。美國(guó)在1993年之后的十年間，發(fā)布了對(duì)科學(xué)教育課程的五部法律法規(guī)。而且美國(guó)還有著先進(jìn)的評(píng)估系統(tǒng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，授課老師需要達(dá)到專業(yè)且博學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，就是只有優(yōu)秀的人才，這樣才有可能成為科學(xué)老師，并且在教學(xué)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。這些方式都是值得我們參考學(xué)習(xí)的。

二、利用信息化技術(shù)開展科普教育

1.在基礎(chǔ)教育階段實(shí)施科學(xué)普及教育

在學(xué)校內(nèi)，小學(xué)已經(jīng)開設(shè)了科學(xué)課程，那么老師就不光要傳授好教材中的知識(shí)，還要靈活地跳出課堂，去尋找新的教學(xué)方式，幫助教學(xué)更好地進(jìn)行，其中主要要帶領(lǐng)學(xué)生去進(jìn)行相關(guān)的課外科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)?，F(xiàn)在的學(xué)?；径加卸嗝襟w教室，有著電腦和投影儀這些信息化設(shè)備，讓學(xué)生能夠觀看相關(guān)影像資料。但信息化的不斷普及與壯大，很多地方開始了對(duì)科普e站和校園e站等新型媒體的使用。而他們是什么呢？其是根據(jù)“科普中國(guó)”這一云平臺(tái)，根據(jù)大數(shù)據(jù)去了解，并且采用線上線下的相關(guān)活動(dòng)、推送的形式和獲取這些方式，去達(dá)到讓“科普中國(guó)”這一信息得到普及的目的，讓其進(jìn)入農(nóng)村、小區(qū)和學(xué)校。除了這些，老師還可以讓學(xué)生到校園e站中去學(xué)習(xí)，并去領(lǐng)取免費(fèi)的學(xué)習(xí)資料和課程，這個(gè)課程可以同時(shí)進(jìn)行線上線下的互動(dòng)，不光有線上的專業(yè)老師帶大家做實(shí)驗(yàn)，還有線下老師對(duì)器材的準(zhǔn)備，去幫助線上老師解決不能介入到學(xué)生們實(shí)踐中去的問題。說到信息化，就不得不提手機(jī)，智能手機(jī)可以帶到課上嗎？用來干什么呢？其答案就是可以的。因?yàn)榭茖W(xué)課上一定會(huì)有實(shí)驗(yàn)，就要進(jìn)行相關(guān)的觀察和收集的據(jù)。當(dāng)老師在講臺(tái)上進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，前面的同學(xué)可以看清，但是后面的同學(xué)就看得比較困難。這時(shí)，老師可以讓前面的學(xué)生拍下這個(gè)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)和過程，然后通過投影的方式投放到教室的幕布上，這就解決了看不清的問題，還可以留下完整的實(shí)驗(yàn)過程。而且手機(jī)中有很多測(cè)量的app，可以測(cè)量心率等，課程中可能需要測(cè)量物體聲音分貝的變化，智能手機(jī)就可以收集數(shù)據(jù)。這會(huì)讓結(jié)果更加準(zhǔn)確和科學(xué)?？偠灾?，對(duì)教學(xué)來說可以利用現(xiàn)在信息化時(shí)代的各種技術(shù)，這些有利技術(shù)都給科學(xué)教育工作提供了很好的幫助。

2.在校外科普?qǐng)鏊_展科普教育活動(dòng)

現(xiàn)如今，若想要青少年受到很好的科普教育，那么僅僅只有校內(nèi)的教育是不夠的，現(xiàn)在走進(jìn)各種科普活動(dòng)場(chǎng)所已經(jīng)是一個(gè)趨勢(shì)?？破?qǐng)鏊泻芏?，比如科技館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科技館等各種地方。這些科學(xué)場(chǎng)所也緊跟時(shí)代腳步，全方位利用信息化。比如科技館，我國(guó)不少的省級(jí)科技館現(xiàn)在能夠靈活使用移動(dòng)端服務(wù)工作，他們?cè)诟鶕?jù)各個(gè)場(chǎng)館內(nèi)的資源，去合理使用科學(xué)信息技術(shù)，去開發(fā)出更多的移動(dòng)前端科普服務(wù)方式，現(xiàn)在智能手機(jī)的導(dǎo)覽軟件就是例子。來到這些場(chǎng)館，是可以根據(jù)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)去學(xué)習(xí)你感興趣的相關(guān)內(nèi)容，自己就可以獨(dú)立完成，不需要解說員的各種講解。AR技術(shù)指的是讓現(xiàn)實(shí)生活和虛擬生活相結(jié)合去結(jié)合出新型的可以規(guī)化的環(huán)境，一般情況下，其具有虛擬和現(xiàn)實(shí)結(jié)合、實(shí)時(shí)運(yùn)行和虛擬內(nèi)容用3D的方式展現(xiàn)的特點(diǎn)。這就可以讓人們來到科技館的時(shí)候，能夠深切體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)和虛擬世界的結(jié)合，還可以相互互動(dòng)?，F(xiàn)如今信息技術(shù)已經(jīng)得到普及，在智能城市、家居用品、物聯(lián)網(wǎng)和生活等進(jìn)行了很好地利用，科普地點(diǎn)的智能化是未來的發(fā)展趨勢(shì)。像科學(xué)展示、科學(xué)活動(dòng)、報(bào)告展示、科技競(jìng)賽、科技節(jié)目等活動(dòng)方式都有著不可忽視的積極作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來說，對(duì)青少年的教育是不能只對(duì)他們進(jìn)行課堂教育，這種形式太過枯燥，老師要隨著時(shí)代的發(fā)展去創(chuàng)新。在相關(guān)規(guī)定合理的情況下，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造合理且舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡力去按照青少年的特征和其認(rèn)知能力去打造一個(gè)可以“學(xué)、玩、用”的環(huán)境。隨著信息化的發(fā)展，注重培養(yǎng)科技教師團(tuán)隊(duì)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，并要落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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