初中美術教學中培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)的方法探索

吳辛

摘要：在新時代的教育背景下，教育部門希望學生能夠朝著德、智、體、美、勞全面發(fā)展，也希望學生在學校當中不僅僅只學習理論知識，也要在一些課余時間增長自己的見識，不斷提高自身的綜合素質。當前，教育處在新課改的背景下，教育部門希望學校拿出更多的時間來給學生設置一些開放性的科目，幫助學生在上課的時候學習到更多的知識。通過調查發(fā)現，有一大部分學生不愿意花費時間進行副科的學習，他們認為這是一種浪費時間的行為，相比于副科，他們更愿意將時間投入到主要科目的學習上。其實這是一種錯誤的觀點，學習多元化的知識，可以豐富學生的知識儲備，提升學生的境界。

關鍵詞：初中美術;美術素養(yǎng);教學研究

美術這門科目是學生從小就會接觸到一門科目，雖然它并沒有作為主要科目出現在學生的考試當中，但它對學生的影響并不比主要科目小。學生通過在課上學習美術知識，可以豐富自己的美術知識儲備，也可以在學習過程當中不斷提高自身的審美，提升自己對藝術作品的鑒賞力。在以前美術教學課堂上還存在著許多問題，這是教師需要改進的地方。

一、初中美術課堂上出現的問題

1.1學生在課上注意力難以集中

在初中的學習階段，學生的學習壓力較大。初中三年的努力學習，是為了通過中考的考驗。學生長期處在高壓的狀態(tài)下，會逐漸出現厭學心理。他們在課上經常會做出一些違反課堂紀律的行為，他們的做法反映了他們的學習態(tài)度，雖然美術是一門副科，但是學生也應該秉著認真的態(tài)度去上課，而不能在課上違反課堂紀律，做一些老師不允許的事情。老師在上課的時候觀察學生的表現可以發(fā)現，大多數的學生注意力難以集中。在課上，老師會給學生講解一些美術技巧，但是大部分的學生都不能在較短的時間內吸收理解。

1.2教師在課上忽略了學生的感受

在傳統(tǒng)以往的教學課堂上，教師受傳統(tǒng)教育模式的影響，非常重視對理論知識的講解，然而，忽略了與學生的課堂互動。每個學期教師都有固定的教學任務，教師需要在相應的時間內將教學任務進行完畢，但是由于教學時間比較短，教師在課上更加注重對書本知識的講解，忽略了學生的學習感受。教師應該更新自己的教學觀念，轉變教學方式，在課上拿出一部分的時間和學生進行互動，充分了解學生學習的不足之處，根據學生的問題給出相應的建議。

例如：在學習八年級上冊色彩的感染力，這節(jié)內容時，老師會在上課的時候著重給學生講解色彩帶給整幅畫的感染力。色彩這一部分是美術教學過程當中的一個重點內容，老師發(fā)現有很多學生在繪畫的時候只是簡單的根據自己的心意運用色彩，但是缺乏對色彩運用的具體了解。教師在課上會著重給學生講解色彩的運用，但是在課堂當中忽略了和學生進行互動，學生在整個聽課過程當中會感到枯燥乏味，不能夠及時跟上老師的教學思路。

二、提高學生美術素養(yǎng)的方法探究

2.1老師利用周末帶領學生參觀美術展

教師為了充分提高學生的美術素養(yǎng)，可以在周六、周日的時候組織學生參觀離學校較近的美術展覽，美術展覽的作品當中會有很多優(yōu)秀的作品值得學生學習和思考。在整個看展的過程當中，學生也能提高自身的審美，增強對于藝術的領悟能力。參展的作品有很多名師的手筆，學生通過觀看，可以對繪畫作者有更多的了解。學生多參加這樣的活動，可以放松自己的心情，可以使自己處在一個輕松愉快的氛圍下去欣賞美術作品。

2.2老師鼓勵學生自由創(chuàng)作

老師為了提高學生進行美術創(chuàng)作的積極性，可以充分鼓勵學生在課上進行自由創(chuàng)作。在傳統(tǒng)的教學過程當中，教師會根據本節(jié)課要講的教學內容將學生的創(chuàng)作局限在一個框架中，在這樣的教學課堂上，學生會感到枯燥乏味，不愿意跟隨老師的思路去進行美術創(chuàng)作。但是在新時代的教育背景下，教師要充分考慮學生的學習感受，在教學課堂上，教師要充分鼓勵學生根據自己的意愿進行藝術創(chuàng)作。老師通過觀察學生的作品，可以充分挖掘學生的美術天賦。

2.3組織學生觀看微課視頻

在初中美術課堂上，為了充分放松學生的心情，教師可以在上課之前根據本節(jié)課要講的美術內容，提前借助互聯網資源搜索相關微課教學視頻，在上課的時候組織學生進行集體觀看，讓學生對本節(jié)內容有更深層次的了解。趣味的微課教學視頻通過特殊剪輯，語言風趣幽默，其中也包含了許多趣味性的教學元素，這可以充分調動學生學習的積極性。學生可以在觀看視頻過程當中集中注意力，進行高效率的學習。在這樣的教學課堂上，學生既感到精神上的放松，也能夠讓自己進行高質量的學習。

例如：在學習八年級上冊構圖的作用，這節(jié)內容時，老師可以在上課之前充分借助互聯網電子教學設備去搜索與構圖作用有關的趣味微課視頻。在上課的時候，老師組織全班同學進行集體觀看。學生在整個觀看的過程當中，可以借助有聲的音頻和有色的畫面去更深層次的體會構圖帶給整幅畫作的影響。老師可以發(fā)現，學生在觀看的過程當中，注意力處于高度集中的狀態(tài)，在觀看完畢之后，可以充分加深學生對這部分知識的理解。

三、創(chuàng)新初中美術教學方案的積極影響

教師在新時代的教學背景下，教師不斷分析學生在課上出現的問題，觀察學生的上課表現，可以總結出許多教學過程當中需要改進的地方。教師在課下的時候可以充分借鑒其他教師的教學方法來彌補自身教學的不足之處。教師要充分結合本班學生的現狀，為學生制定一套高效率的學習策略。采用趣味性的教學方式，可以充分調動學生進行美術學習的積極性，讓學生在輕松的氛圍下去進行美術創(chuàng)作，在整個的過程當中，學生的潛力會被激發(fā)出來。

結束語

教師在教學課堂當中探索多元化的教學方式，在教學課堂當中增加與學生的互動，充分了解學生的學習需求，可以幫助學生不斷提高美術素養(yǎng)，也能夠促進初中美術課堂朝著高質量的方向發(fā)展。

參考文獻：

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