如何通過幼兒看圖說話來增強口語表達能力的研究

穆盛楠 劉明潔

摘要：由于兒童區(qū)別于成人的身心發(fā)展特點，在兒童的學習中會存在相應的困難，看圖寫話是幼兒園教學活動中的一個重要的教學工具。在這種教學中，學生的口語能力可以得到較快的發(fā)展。嗯，同時可以較容易的理解口語所表達的意思。而如何利用好兒童繪本來增強幼兒的口語表達能力是本文主要探討的問題。

關鍵詞：幼兒;圖片;口語表達

引言：語言是人類溝通交流的工具，對于兒童來說在幼兒階段是他們學習內(nèi)容嗯快速發(fā)展的一個階段，也是他們對于社會認識發(fā)展的重要階段。看圖說話的教學手段幫助了幼師在教學的過程讓學生更益于理解所教授的知識，同時能夠引起學生的興趣，從而培養(yǎng)兒童的口語表達能力。

一、看圖說話對于增強口語表達能力的重要價值

在幼兒教學的過程中，老師可以通過閱讀繪本的方式，引導兒童認識繪本，包括認識繪本的書面和書頁內(nèi)容等等，旨在提高學生的學習樂趣。例如在他們學習過程中，老師可以用帶有童趣的語言對于繪本上的文字進行描述，比如毛毛蟲咬了許多小洞洞以及太陽還在笑等等。這種兒童化的語言以及能引起兒童語言表達能力的教學，可以更輕松的帶學生對知識進行接收，同時也是教師教學中一種有效的教學手段。帶他們仔細觀察繪本自由發(fā)言，創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，這樣的話就可以使得學生對于閱讀繪本有興趣，愿意張口，愿意表達繪本中的東西，以及去接受教師教給他們的相關性語言知識，有利于促進兒童在幼兒階段的個人發(fā)展。

在幼兒沒有進入幼兒教學的之前，幼兒的知識來源大多是由于祖父背的帶領，所以幼兒的表達能力更多的可能會停留在對于兩個字或者是本地語言的交流上。會出現(xiàn)他們的口語表達能力較差的情況。如果班級能利用看圖說話的教學方式來鍛煉幼兒的口語表達能力。會使的兒童在這樣的情景下，更愿意和老師交流，也更樂于參加老師組織的各種看圖說話的游戲，讓他在參加游戲的過程中得到語言的鍛煉。

二、看圖說話來增強幼兒口語表達能力的主要建議

1.創(chuàng)設有趣的閱讀環(huán)境

在對于而幼兒的教學過程中，要準備一個光線和空間都相對于安靜的閱讀區(qū)域，并在里面陳列兒童能夠感興趣的圖書繪本。比如像動物的故事，童話故事以及種英雄類的人物故事等等。只有題提供適用于這個年齡階段幼兒想要閱讀的書籍，并將這些書籍或者是繪本放在兒童而伸手就觸手可及的地方，這樣的話，就會營造出一個有趣而且豐富的閱讀情景。在這種閱讀環(huán)境的情境中，還要注意對于兒童圖書內(nèi)容的更換，可以進行輪換交替的出現(xiàn)，這樣的話，可以保持兒童對閱讀繪本的興趣，讓他主動去翻閱。同時也可以讓兒童在愿意主動與其他人的交流分享閱讀繪本，讓他們在不知不覺中進行口語表達的鍛，也讓他們和書本建立起了感情，從而培養(yǎng)了他們主動閱讀的興趣，在這種情況下他們更樂于表達。

2.建立良性的師生閱讀關系

在幼兒園教學過程中，教師的教學方式可以采用多樣化引導的方式，以伙伴的身份交流等方式，這是幫助幼兒閱讀非常有效的教學手段。同時可以經(jīng)常開展關于幼兒交朋友的活動。教師引導，幼兒是主體參與者?？梢宰層變哼x擇自己在家的圖書，或者是自己在父母口中聽到的故事等等，以表演的形式或者是在集體面前演講的形式講給別的同學聽。這樣的話，他們可以在這種類似于游戲的環(huán)境下進行他們所看到的兒童繪本知識的輸出，從而也提高了他們口語表達能力。使他們在參與的過程中更樂意和同伴去分享，有利于促進兒童的個人化的發(fā)展。

3.教師與家長密切配合

對于兒童口語能力的表達并不只是教師僅僅一個人就可以的，只有家長在兒童的日常生活中也營造出良好的閱讀環(huán)境，營造出良好的家庭閱讀氛圍，學生才會受到潛移默化的影響，喜歡閱讀。那么幼兒園教師可以告知家長，請家長配合并指導家長怎么運用圖書繪本進行兒童口語能力的鍛煉。同時，還可以利用孩子上學以及放學的機會，指導引導兒童閱讀繪本鍛煉其口語表達能力的相應技巧。此段時間還可以開展對于部分兒童的有效性，針對性指導。這樣的話就可以保證全面有重點的去培養(yǎng)兒童口語表達能力，使他們在生活中以及學校里都能夠得到口語能力的鍛煉。

4.多樣化選取兒童繪本圖片

在看圖繪本引導兒童口語表達的過程中，教師應該注意關注兒童的身心特點進行合理的教學設計，向兒童提供能夠引起他們興趣的圖片，只有當這個圖片能引起兒童興趣時，才會激發(fā)他們探索這個圖片的好奇心。同時，教師為兒童提供的圖片形式應該是多樣的，除了我們紙質(zhì)的圖片之外，還可以利用現(xiàn)代信息技術制作動態(tài)的圖片。這樣的話更能激起兒童探索圖片內(nèi)容的欲望，以此來提高兒童語言的表達能力，讓兒童也更容易理解圖片上所表達到的故事概念并在同時進行相關知識的普及。

結(jié)束語：

語言是我們?nèi)祟愔写嬖诘目陀^現(xiàn)象，為了幼兒以后更好的人生發(fā)展口語能力的鍛煉是非常有必要的。在利用看圖說話來增強兒童口語能力表達的過程，教師要以兒童的學習特點來進行相關的教學來設計，從而真正的發(fā)揮看圖增強說話的能力，促進幼兒的個人發(fā)展。

參考文獻：

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