跟隨課程教育改革步伐,創(chuàng)新小學語文教學課堂

韓英

摘要：隨著新課程改革的發(fā)展，我們國家越來越重視語文教育。在小學階段，語文知識的學習都是基礎的，但是教師在課堂上對學生授課時，大多仍采用傳統(tǒng)的教學方式，套用固定的模板對學生授課，易導致學生思維固化，不利于在課堂上思考語文知識。這在語文教學中是存在的一個較大問題，教師要更新觀念，并且要創(chuàng)新方法以符合課程改革的要求，使學生在新的體系下學習知識，在課堂中跟著教師的思路學習知識。

關(guān)鍵詞：小學語文;教學課堂;創(chuàng)新措施

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-028

教學課堂的創(chuàng)新在教學中一直都非常重要。但是大多數(shù)教師對課堂教學創(chuàng)新并沒有提起足夠的重視，仍認為在課堂中對學生傳授語文知識，讓學生掌握是教學的最終任務。這種觀念不能認為完全錯誤，但是也不是正確的，但是教師要更新觀念，創(chuàng)新方法，在課堂中對學生教學，使學生對語文產(chǎn)生興趣。教學課堂創(chuàng)新在教學中是必要的，教師要加強與學生互動，了解學生對教學提出的意見，將有利于教學的建議應用到教學課堂中，使教學方法更符合學生的學習思路，從而有利于學生學習語文知識。

一、小學語文教學現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，大多數(shù)教師都采用傳統(tǒng)的方法講授知識，教師引導學習，這樣會導致學生對教師產(chǎn)生一定的依賴性，不會自主的進行學習。除此之外，小學語文教師長期沿用傳統(tǒng)的教學方式，會使學生的思想固化，對于語文問題的思考不能從多個方向進入，這樣就不利于學生在課堂上學習語文知識。面對這種現(xiàn)狀，教師需要改變自身的教學模式，要積極地將新型模式運用到教學過程中，使學生對語文知識產(chǎn)生興趣，在課堂上學習語文知識。

二、小學語文教學課堂創(chuàng)新的措施

2.1利用多媒體設備教學

近些年來，我國的科學技術(shù)不斷發(fā)展，教師在課堂上教學時，要使用多媒體進行教學，使自己的教學方法在一定程度上得到創(chuàng)新，有利于學生專注，學習語文知識。現(xiàn)階段教師掌握多媒體的使用技巧，在課堂上利用多媒體進行授課，可以播放與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻，這樣可以使學生認真的聽取自己講授的知識，從而能夠更好的學習語文知識。多媒體技術(shù)的使用使得課堂內(nèi)容變得更加的生動形象，有利于學生改變對語文傳統(tǒng)刻板的印象。從而有利于學生在課堂上能夠更加的活躍，教師在教學的過程中向?qū)W生不斷的擴展知識，豐富學生語文知識儲備。

例如：小學語文教師在講授“狼牙山五壯士”的內(nèi)容時，教師在課堂開始時，播放一段與狼牙山五壯士的視頻，吸引學生的注意力，使學生專注在課堂中學習知識。教師出示本節(jié)課的重難點，使學生的學習思路清晰，跟著教師學習知識。當然，這種教學方式會使課堂教學效果有所提升，使學生對語文產(chǎn)生興趣。在課堂中學習語文內(nèi)容。

2.2完善課堂作業(yè)批改與講解

大部分語文教師在課堂中布置作業(yè)，讓學生完成，然后進行批改，找出學生不懂的地方再進行講解，這樣能使學生鞏固在課堂上所學的知識。但是這種教學方法也存有一定的弊端，易導致中差等的學生難以跟著教師的思路學習知識，不利于語文知識的全部掌握。所以教師要完善課堂作業(yè)批改，布置作業(yè)時要講究由易到難，使學生循序漸進的學習知識，完成作業(yè)。當然教師要及時的對作業(yè)進行批改講解，使學生更好地理解語文知識，當然，教師在進行作業(yè)設計和批改的過程中，也使自身的教學思路更加清晰和符合邏輯，從而更好地對學生進行教學，使課堂教學效果更佳。

2.3教師轉(zhuǎn)變教學理念

教師創(chuàng)新課堂教學首先要做的就是改變自己的教學理念，傳統(tǒng)的教學中教師更加注重向?qū)W生細致的講解知識，讓學生理解。這的確有利于學生快速的掌握大量的知識，但是這也意味著學生會逐漸的養(yǎng)成依賴教師的心理。學生會逐漸地拒絕思考，這對于他們自身能力的提高會起阻礙作用。同樣，教師如果轉(zhuǎn)變自己的教學理念，更加注意激發(fā)學生的思考就會使得整個課堂上學生能更加積極主動的配合教師，從而使得整個教學變得更加的高效高質(zhì)量。

三、小學語文教學課堂創(chuàng)新的作用

教師在教學過程中重視更新自身的教學觀念，完善教學方法，教師利用多媒體設備教學，出示教學內(nèi)容重難點，新型教學法與板書教學法結(jié)合，使學生更好的理解內(nèi)容，做好課堂筆記。教師利用課堂剩余時間，播放視頻，鞏固學生所學內(nèi)容，檢驗不懂的知識，鼓勵學生積極提問，教師解答疑惑，讓學生理解語文內(nèi)容。當然，也有利于學生做好學習計劃，更好的學習語文這門學科。

例如：小學語文教師在講授“伯牙鼓琴”的內(nèi)容時，教師讓學生在課堂上自主朗誦伯牙鼓琴這篇課文，利用自己身邊的資料，翻譯伯牙鼓琴的譯文，使學生提前預習知識。當然，教師鼓勵學生在自主學習的時候把自己疑惑的地方指出，請教教師，然后教師積極解答學生的困惑，有利于學生在課堂上學習知識。最后，教師還要播放與伯牙鼓琴相關(guān)的視頻，鞏固所學知識，有利于提高課堂教學效果，還有利于提高課堂教學質(zhì)量。這樣看來，創(chuàng)新語文課堂教學是非常有必要的。

結(jié)束語

總而言之，語文這門課目在小學階段是必修的科目，教師要不斷的豐富自己的專業(yè)知識素養(yǎng)，使自己能有更高的能力對學生傳授語文知識，使學生在良好的學習環(huán)境中學習語文知識。老師要不斷的總結(jié)教學經(jīng)驗，提高自己的能力，為創(chuàng)新課堂教學奠定基礎。除此之外，學生也要不斷的完善自己的學習方式，跟著教師的思路進行語文知識的學習，從而使學生的語文素養(yǎng)提升。

參考文獻

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