小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保理念的策略

王真舉

摘要：伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)各行業(yè)的發(fā)展速度都有明顯的提升，各企業(yè)應(yīng)注重將資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)利用，這樣才能有效保護(hù)我們的生活環(huán)境。同樣，保護(hù)生態(tài)環(huán)境也是我們每一個(gè)公民的義務(wù)，小學(xué)生也不例外。如何培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)？在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中教師可以滲透環(huán)保理念，利用科學(xué)教材以及實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)小學(xué)生環(huán)保意識(shí)。本文主要介紹了幾點(diǎn)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何滲透環(huán)保理念策略，希望可以教師事業(yè)工作者提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);教學(xué);滲透;環(huán)保理念;策略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-278

1小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保理念的重要作用

環(huán)境污染和生態(tài)破壞已經(jīng)成為現(xiàn)代化發(fā)展中人們關(guān)注的問(wèn)題之一，為了促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，每個(gè)公民都應(yīng)具備環(huán)保理念，并付出實(shí)際行動(dòng)以此保護(hù)我們生活的環(huán)境。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是非常重要的，小學(xué)科學(xué)學(xué)科中包含了生物學(xué)、物理學(xué)、自然等方面的知識(shí)，所講的內(nèi)容都與自然生態(tài)環(huán)境有著緊密的聯(lián)系，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程應(yīng)根據(jù)科學(xué)本身的特點(diǎn)和社會(huì)倡導(dǎo)的環(huán)境保護(hù)理念，將環(huán)保理念逐漸滲透給小學(xué)生。這樣做不僅可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，還可以幫助教師達(dá)到理想的教學(xué)效果，讓學(xué)生多角度的認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

2小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保理念的具體策略

2.1開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)的過(guò)程，教師可以根據(jù)小學(xué)的性格特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以此培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而更好的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。首先，教師在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行仔細(xì)的觀察，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象，學(xué)生可以了解我們生活環(huán)境遭到破壞的主要原因。其次，教師要讓學(xué)生想一想如何解決環(huán)境破壞問(wèn)題，以及合理的治理方案。在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使用的教學(xué)方法要符合小學(xué)生的興趣愛(ài)好，這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，提高小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的參與性，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以有效提高學(xué)生自身的主動(dòng)性，還可以幫助學(xué)生對(duì)科學(xué)理論知識(shí)有更深刻的理解和記憶。小學(xué)生在參與環(huán)?；顒?dòng)的過(guò)程中，能夠充分認(rèn)識(shí)到環(huán)保與我們每個(gè)人的生活活動(dòng)都是密切相關(guān)，從而增強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.2學(xué)校要定期組織校園活動(dòng)

教師可以定期組織學(xué)習(xí)進(jìn)行校園活動(dòng)，這樣有助于更好的將環(huán)保理念更好滲透在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中。通過(guò)從學(xué)生比較熟悉的環(huán)境入手，讓小學(xué)生主動(dòng)去觀察周圍環(huán)境的變化，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，與其他小伙伴進(jìn)行交流、談?wù)?。通過(guò)觀察校園環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生努力保護(hù)校園環(huán)境，小學(xué)生也能在潛移默化的教育中更好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，將小學(xué)生進(jìn)行合理的分組，為每個(gè)小組制定不同的任務(wù)，但主要目的都是用于維護(hù)和建設(shè)我們美麗的校園環(huán)境。可以開(kāi)展如調(diào)查園內(nèi)每個(gè)月的用電、用水情況，或進(jìn)行園內(nèi)花草樹(shù)木的種植活動(dòng)，并制定節(jié)約用水、用電計(jì)劃以及園內(nèi)環(huán)境保護(hù)計(jì)劃等。通過(guò)進(jìn)行校園活動(dòng)可以更好的在科學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保理念。

2.3利用多媒體逐漸滲透環(huán)保教育

小學(xué)科學(xué)課程中包含了許多環(huán)境方面的問(wèn)題。僅憑教師的口頭講述以及學(xué)生的談?wù)摵茈y實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，學(xué)生也不能夠深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要習(xí)慣。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的短片和圖片，新穎的短片可以集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持思維活動(dòng)，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果。例如，教師在講解“白色污染”這節(jié)課程時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放漂浮在河面上的白色塑料袋、城市到處出現(xiàn)的白色塑料飯盒等圖片以此觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真切的看到污染的現(xiàn)象，在播放完之后教師將學(xué)生進(jìn)行分組討論，這些問(wèn)題出現(xiàn)的愿意以及想出有效的解決對(duì)策，并加以指導(dǎo)。這樣提升小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

2.4進(jìn)行鞏固練習(xí)，強(qiáng)化環(huán)保理念

為了更好的將環(huán)保理念滲透在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師還需要加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，通過(guò)練習(xí)可以加深小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。首先教師要根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度以及教材上的內(nèi)容制定練習(xí)題，強(qiáng)化環(huán)保理念，使小學(xué)生能夠在生活中科學(xué)地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，為中國(guó)的環(huán)境保護(hù)事業(yè)增添一份力量。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保理念是非常重要的，不但可以豐富科學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，還可以提升小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教師可以通過(guò)利用多媒體播放環(huán)境破壞等有關(guān)視頻，組織各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和校園活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，逐漸提升小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

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