信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新問(wèn)題分析

許鳳琳

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的信息化是逐漸完善的過(guò)程。需要教師富有創(chuàng)新性的思維方式，巧妙的將信息技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)之中去。使小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)越來(lái)越現(xiàn)代化和科學(xué)化。信息技術(shù)包括很多方面，要想在全中國(guó)的學(xué)校普及就必須深入發(fā)掘信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)其更多的可能性。本文將就信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新問(wèn)題展開(kāi)研究，并提出有效的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新問(wèn)題分析

引言

信息技術(shù)輔助教學(xué)可以提升教學(xué)質(zhì)量，取得更為顯著的教學(xué)效果。為社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)富有創(chuàng)新思維、跟得上時(shí)代潮流、勇于接受新鮮事物的學(xué)生。常規(guī)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式已經(jīng)逐漸落后，單一的教學(xué)模式難以打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師應(yīng)該探索多元化的教學(xué)策略，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的良好發(fā)展。

1目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

信息技術(shù)教學(xué)需要一定的教學(xué)設(shè)備作為支撐，比如智能黑板、計(jì)算機(jī)等等。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能減少教師的板書書寫量。但是信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)教學(xué)并沒(méi)有在全中國(guó)的小學(xué)普及。加之不少教師的計(jì)算機(jī)水平都比較低下。傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，很難接受現(xiàn)代化的教學(xué)策略，教學(xué)手段難以創(chuàng)新。由此可見(jiàn)，當(dāng)前構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)化課堂的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀。

2信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題

陳舊單一的教學(xué)模式也就是指?jìng)鹘y(tǒng)的“口口相傳”教學(xué)法和“以讀代講”教學(xué)法。簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題學(xué)生們理解起來(lái)很容易，但是復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題就需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間去解釋其道理和所涉及到的公式等。教學(xué)效率低下導(dǎo)致難以達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。部分教師的專業(yè)素質(zhì)低下，不愿意嘗試新鮮事物，沒(méi)有看到信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。對(duì)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的信心不足，只強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的考試成績(jī)，不注重培養(yǎng)全方面的綜合性人才。

3信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

3.1營(yíng)造數(shù)學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如何在正式講課前營(yíng)造教學(xué)氛圍成為不少教師的難題。教師應(yīng)當(dāng)巧妙利用起信息技術(shù)，通過(guò)相關(guān)視頻、游戲等方式展開(kāi)本節(jié)課的教學(xué)。并且鼓勵(lì)學(xué)生們自主去探索和學(xué)習(xí)知識(shí)，行成良好的向?qū)W風(fēng)氣，發(fā)揮小組合作的價(jià)值。信息技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)教學(xué)符合時(shí)代的發(fā)展潮流，所教育出的學(xué)生綜合素質(zhì)更強(qiáng)。

舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)“乘法”這一章時(shí)，教師要讓學(xué)生們?cè)诒硶?huì)九九乘法表的基礎(chǔ)之上，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解乘法的意義。比如說(shuō)3×5=15用信息技術(shù)手段在幻燈片上進(jìn)行展示。就可以將三排五列的小青蛙全部展示出來(lái)，讓學(xué)生們?nèi)?shù)一數(shù)總共是不是15只小青蛙，以此類推舉幾個(gè)例子。學(xué)生們雖然不理解乘法表的原理，但是事實(shí)會(huì)證明其科學(xué)性。這樣的教學(xué)更加具有實(shí)際意義，也更容易被學(xué)生們接受。

3.2創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義，在日常生活中能夠體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)知識(shí)的目的就是為了最終解決生活中的問(wèn)題。要從小學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生全面考慮問(wèn)題且培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)“購(gòu)物”這一章時(shí)就可以模擬實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)到在交易時(shí)付錢和找錢過(guò)程中的數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生們用紙所做不同金額的錢在課堂上進(jìn)行辨認(rèn)和物品交換。比如“用五元買一塊橡皮應(yīng)該找回多少錢？”“買一個(gè)文具盒都可以怎樣付錢？”、“哪一張是五角錢，哪一張是一百元錢？”等等。只要教師善于調(diào)整教學(xué)情境就可以達(dá)到鍛煉學(xué)生計(jì)算能力的目標(biāo)。在生活中家長(zhǎng)也培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)觀念，能夠?qū)ψ约旱膲簹q錢有規(guī)劃。

3.3直觀學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們深化理解

數(shù)學(xué)的抽象問(wèn)題較多，將抽象問(wèn)題簡(jiǎn)單化教學(xué)才能夠幫助學(xué)生們提升數(shù)學(xué)成績(jī)。因此要引入信息化教學(xué)手段，讓學(xué)生可以更加直觀的去思考數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)習(xí)起來(lái)更輕松，理解起來(lái)更容易。打好小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在之后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能較為輕松的應(yīng)對(duì)。

舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，教師可以通過(guò)信息技術(shù)將不同的圖形直觀的展示在學(xué)生面前。將多種圖形放在一起進(jìn)行對(duì)比認(rèn)識(shí)，可以更好地了解每一的圖形的特點(diǎn)。并且認(rèn)識(shí)圖形還可以以實(shí)際的生活物品舉例會(huì)更加的形象，比如說(shuō)晾衣架是三角形、餐桌是長(zhǎng)方形、鐘表是正方形。在課堂上集思廣益也是加深學(xué)生對(duì)圖形認(rèn)識(shí)的過(guò)程。總而言之，教師應(yīng)該利用信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將需要想象思維的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更加容易。為學(xué)生之后立體幾何的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，能夠在腦海中形成圖形變化前后的樣子。

結(jié)語(yǔ)

在未來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)還需要教師們集思廣益探索全新的教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和檢驗(yàn)效果。使其幫助教師傳授知識(shí)，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)難題。合理的運(yùn)用信息技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的崇高熱情。真正使學(xué)生們能夠受益，達(dá)到確定的教學(xué)目標(biāo)和不錯(cuò)的教學(xué)質(zhì)量。適應(yīng)新課程理念下教學(xué)改革的要求，讓教學(xué)手段新穎且有效。

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浙江省義烏市大陳鎮(zhèn)東塘小學(xué)