史 潔,田 云,魏 煒
(黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院,黑龍江 牡丹江 157041)
為深入貫徹黨的十九大精神,按照全國(guó)教育大會(huì)部署落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》要求,教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、市場(chǎng)監(jiān)管局制定了《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》,啟動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”(簡(jiǎn)稱“1+X”證書)制度試點(diǎn)工作[1]。隨著我國(guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,企業(yè)及社會(huì)對(duì)相關(guān)的新能源專業(yè)人才需求的數(shù)量不斷增加,目前,我國(guó)開設(shè)新能源汽車技術(shù)的高職院校有298所,新能源汽車類專業(yè)數(shù)量,年復(fù)合增長(zhǎng)率近100%,為了更好地提升學(xué)生技能水平并達(dá)到新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)工作,研究新能源汽車技術(shù)專業(yè)相對(duì)應(yīng)職業(yè)技能等級(jí)課程體系,關(guān)注技能和素質(zhì)培養(yǎng),有利于實(shí)現(xiàn)新能源汽車專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高,以更好地服務(wù)于企業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院為智能網(wǎng)聯(lián)汽車“1+X”試點(diǎn)單位,開展新能源汽車技術(shù)專業(yè)課程體系改革,將職業(yè)技能等級(jí)證書內(nèi)容融入專業(yè)課程,探索實(shí)施課證融通。
高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生主要面向新能源汽車整車和部件裝配、調(diào)試、檢測(cè)與質(zhì)量檢驗(yàn)崗位;新能源汽車整車和部件生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理崗位;新能源汽車整車和部件試驗(yàn)崗位;新能源汽車維修與服務(wù)崗位。專業(yè)面向崗位如表1所示。
根據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》及新能源汽車崗位,設(shè)置了公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課,如圖1所示,構(gòu)建以新能源汽車維修、新能汽車性能檢測(cè)為核心技術(shù)的課程體系,第一學(xué)年主要學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、汽車構(gòu)造、機(jī)械制圖等公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí);第二學(xué)年主要學(xué)習(xí)新能源汽車底盤系統(tǒng)檢測(cè)與維修、新能源汽車電氣設(shè)備檢修、新能源汽車整車控制技術(shù)等專業(yè)核心課程;第三學(xué)年主要學(xué)習(xí)汽車及配件營(yíng)銷等專業(yè)拓展課程及校外頂崗實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生成為“懂原理、會(huì)保養(yǎng)、能維修、精服務(wù)”的新能源汽車專業(yè)技術(shù)技能人才。
圖1 課程體系設(shè)置
智能新能源汽車職業(yè)技能等級(jí)證書標(biāo)準(zhǔn)包含新能源汽車電子電氣空調(diào)舒適技術(shù)證書、汽車營(yíng)銷評(píng)估與金融保險(xiǎn)服務(wù)技術(shù)證書等6個(gè)模塊[2],每個(gè)不同的證書涉及到不同的課程,例如: 汽車營(yíng)銷評(píng)估與金融保險(xiǎn)服務(wù)技術(shù)證書包含汽車保險(xiǎn)與理賠、汽車及配件營(yíng)銷、汽車售后服務(wù)與管理課程等學(xué)習(xí)內(nèi)容。專業(yè)課程對(duì)接職業(yè)技能等級(jí)如圖2所示。
圖2 專業(yè)課程對(duì)接職業(yè)技能等級(jí)
基于“1+X”證書制度下高職新能源汽車專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì),融入了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),將職業(yè)技能培訓(xùn)與學(xué)歷教育相融合,學(xué)生掌握必要的知識(shí)和技能,注重知識(shí)和綜合能力培養(yǎng),使學(xué)生成為新能源汽車行業(yè)復(fù)合型高質(zhì)量技術(shù)技能人才。
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