重在激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力

鄭穎琴

摘要：小學(xué)教育時期是孩子們的啟蒙時期，所以教學(xué)方式極為重要，不僅要讓孩子學(xué)會和理解知識，還要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)是需要較強的理科思維的、抽象思維和邏輯能力的學(xué)科，所以對于小學(xué)生來說是難以掌握的，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教育質(zhì)量和學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動力。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，可以有效增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)的積極性。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動力;小學(xué)數(shù)學(xué);培養(yǎng);學(xué)習(xí)興趣

引言：興趣是學(xué)習(xí)一切內(nèi)容的前提，人的所有行為都是意志的體現(xiàn)，意志來源于動機，任何沒有緣由的動機都是無法持續(xù)的，然而興趣就是將動機持續(xù)下去的關(guān)鍵因素。有了興趣，學(xué)習(xí)才會高效，才會持久，在數(shù)學(xué)實際教學(xué)活動中，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是需要過程的，需要學(xué)生在這個過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的魅力。

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

什么是興趣？興趣是堅持做一件事情的基本動機，只有對一件事情或者某一門學(xué)科具有足夠的學(xué)習(xí)動機，才會積極高效的完成這件事情，數(shù)學(xué)是一門考驗思維能力的科目，需要學(xué)生在面對數(shù)學(xué)問題時，產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維，只有學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生足夠的學(xué)習(xí)興趣，才會在面對數(shù)學(xué)難題時，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。興趣是開發(fā)智力的鑰匙，是學(xué)生學(xué)習(xí)某個科目的基本要素，小學(xué)生的智力開發(fā)水平和心智開發(fā)水平還沒有得到完善，所以，注重培養(yǎng)小學(xué)時期學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是有必要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣可以促進學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略

（一）關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

要使學(xué)生對一門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，首要需要學(xué)生喜歡這門課的任課教師。作為一名小學(xué)教師，不僅需要學(xué)識淵博，還要讓學(xué)生感到親切。教師還要根據(jù)孩子的心理特點和孩子交流，讓每一名學(xué)生都感受到老師的親切感，教師更要在課堂上尊重每一位同學(xué)，在遇到問題時，老師和學(xué)生們一起討論對策，老師和學(xué)生一起談看法，讓學(xué)生感到自己和老師是平等的，營造出和諧的氛圍，在學(xué)生回答問題時，教師也要認(rèn)真聽講，在學(xué)生回答過程中，多給學(xué)生一些肯定的眼神或者動作等，讓學(xué)生在回答問題的過程中找到自信心，在學(xué)生回答問題遇到困難時，教師也要引導(dǎo)學(xué)生回答問題，用啟發(fā)的方式提醒學(xué)生，而不是直接略過，這樣提問會鍛煉學(xué)生自主思考的能力，還會增加課堂互動，增進師生之間的友誼。

（二）趣味化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

相比于初高中生，小學(xué)生的思維更加簡單，不容易接受和理解知識，也更加容易被其他事物吸引，也會影響以后對數(shù)學(xué)的看法，所以，應(yīng)該在基礎(chǔ)時期就給孩子留下美好的印象。數(shù)學(xué)游戲是具有愉樂性的，將數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)游戲相結(jié)合可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解程度，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)游戲中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想、掌握解題技巧，教師可以在課堂上將數(shù)學(xué)概念結(jié)合數(shù)學(xué)游戲進行講授，將課堂分組化，采用加分制獎勵，并且將小組得分情況公開，讓孩子們之間產(chǎn)生競爭力，有了競爭力才能更加有動力有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，這種方式既鍛煉了孩子們解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時又讓孩子們從小就知道團結(jié)和優(yōu)秀的重要性，讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓課堂多元化、趣味化，將書本中的問題結(jié)合到現(xiàn)實中來。

（三）定期舉行數(shù)學(xué)游戲競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

學(xué)習(xí)成果需要定期用實踐活動來證明的，教師可以定期在班級內(nèi)

部舉行數(shù)學(xué)游戲競賽活動，來檢測學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，教師可以在每個章節(jié)學(xué)習(xí)完之后，將本章節(jié)內(nèi)容結(jié)合到數(shù)學(xué)游戲中，將本班學(xué)生進行分組，然后說明比賽規(guī)則，比如：本次比賽是在規(guī)定時間內(nèi)那個小組完成的數(shù)學(xué)題目多，那個小組獲勝，獲勝的小組會得到相應(yīng)獎品和獎狀。比賽的題目由老師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容出，老師可以將重點知識以及需要注意的問題結(jié)合到題目中，以便學(xué)生在比賽中鍛煉數(shù)學(xué)思維和思考能力，定期舉行數(shù)學(xué)競賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會讓學(xué)生在比賽過程中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，及時改正問題，提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考

新課改要求以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生獨自思考的機會，教師在進行實際的教學(xué)活動時，也要注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，謝絕滿堂灌的課堂現(xiàn)象。比如在進行“簡易方程”這一部分的內(nèi)容教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生自己嘗試如何解開方程，通過自己探索方程的本質(zhì)。讓學(xué)生變成課堂的主體，通過合作和自主學(xué)習(xí)探索方程的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

（五）正確評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生上進心

小學(xué)時期的學(xué)生思想單純，想要表現(xiàn)自己，適量的鼓勵和表揚可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在日常生活中，要關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行鼓勵，可以有效的激發(fā)學(xué)生的上進心，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：

學(xué)生對某一門的學(xué)習(xí)興趣，是將這門學(xué)科進行深入學(xué)習(xí)的動力。尤其是對于小學(xué)時期的學(xué)生，這一時期的學(xué)生內(nèi)心單純、學(xué)習(xí)能力強，處于剛剛接觸數(shù)學(xué)學(xué)科的狀態(tài)，正是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期，這就需要教師使用不同的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻

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