初中數(shù)學(xué)教學(xué)中探究實驗教學(xué)設(shè)計要點研究

王飛

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進行，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中探究實驗教學(xué)設(shè)計是教師教學(xué)的重點。教師要根據(jù)新課程設(shè)置要求，想方設(shè)法的為學(xué)生探究式學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓他們學(xué)會探究式學(xué)習(xí)，增加對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本文通過對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中探究實驗教學(xué)設(shè)計的策略進行探討，希望對促進學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性做出積極探索與努力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué);探究實驗教學(xué);設(shè)計

引言

通過探究式學(xué)習(xí)，能夠有效增強學(xué)生的學(xué)科意識，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，科學(xué)的進行探究實驗教學(xué)設(shè)計，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)的有效性，這對于提高學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)能力非常重要。因此，作為初中數(shù)學(xué)教師，必須在實際教學(xué)中積極倡導(dǎo)獨立、合作、探索性的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的具體特點開展有針對性的教學(xué)，因材施教，達到新課程教學(xué)改革的目標

一、利用問題情境，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)空間是學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的必要前提，因此教師要通過加強教學(xué)過程的指導(dǎo)，根據(jù)數(shù)學(xué)教材的特點引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)，幫助學(xué)生提高探究能力。良好的學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高具有非常重要的作用，能夠有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的目的。例如正負數(shù)學(xué)習(xí)中，可以以新聞舉例，我國將有一股北方的冷空氣大規(guī)模向南侵襲，這個過程中，會造成北方的大范圍內(nèi)氣溫的大幅度降低，北方的一部分地區(qū)降溫幅度超過十攝氏度，南方有的地區(qū)會達到零下一度，北方有的地區(qū)則會達到零下二十五度，向?qū)W生提出“同學(xué)們，這里出現(xiàn)的零下幾度，你們知道怎么表示嗎？”等問題，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)課文，能夠起到積極的作用，從而有效提升課前的預(yù)習(xí)效果，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

二、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，吸引學(xué)生的注意力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體特點開展有針對性的教學(xué)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課程。如果學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)課程，就會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生排斥心理，不利于教師教學(xué)效率的提高。反之，如果學(xué)生喜歡老師，那么這個老師的教學(xué)環(huán)境就會好很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會增加。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要想想學(xué)生為什么不喜歡自己的課程，從自己身上找原因。同時，教師要想方設(shè)法打破以往的教學(xué)模式，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，用學(xué)生喜歡的方式進行教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

三、培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

新時代背景下，初中數(shù)學(xué)教師探究實驗的教學(xué)方法應(yīng)該是多種多樣的，通過多樣性的探究實驗教學(xué)方式讓課堂變得豐富、快樂，才能喚醒學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的熱情。例如，教師可以根據(jù)對初中生興趣愛好和知識水平的了解，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生愛玩的游戲相結(jié)合，比如沙包、擊鼓傳信等游戲。這些游戲不僅活躍了課堂氣氛，還有效增加初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極的參與到初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，從而培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的能力。

四、與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，促使學(xué)生積極投入數(shù)學(xué)探究實驗的學(xué)習(xí)

初中生有強烈的好奇心和自我滿足的欲望，因此在初中數(shù)學(xué)探究實驗教學(xué)中，教師要結(jié)合日常生活中的現(xiàn)象。通過與生活現(xiàn)象的聯(lián)系，使學(xué)生改變數(shù)學(xué)課枯燥的認識，有效喚醒學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的意識，引導(dǎo)他們一步步投入到數(shù)學(xué)探究實驗的學(xué)習(xí)中。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，教師可以讓學(xué)生根據(jù)家庭的日常支出進行計算和統(tǒng)計。學(xué)生收集家庭的日常開支，然后向父母詢問費用數(shù)額，并將其顯示在統(tǒng)計圖表中，以便學(xué)生了解家庭各個部分的費用，并在此過程中感覺到數(shù)學(xué)知識的魅力，有效增強學(xué)生對知識點的理解與掌握。

五、提高數(shù)學(xué)探究實驗教學(xué)效率，營造探究式學(xué)習(xí)的氛圍

新時代背景下，要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性，教師要在數(shù)學(xué)探究實驗學(xué)習(xí)中發(fā)揮引導(dǎo)作用，同時發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，與學(xué)生平等相處，賦予學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生獨立性和性的不斷提高做出貢獻。例如，在練習(xí)課上，老師要為學(xué)生布置合適的練習(xí)，在講臺上進行講解。在備課和講課的過程中，為學(xué)生努力尋找各種解決問題的方法和最佳解決方案。最好的講解方式讓學(xué)生動腦、動手、動嘴，培養(yǎng)責任感和自信心。除了練習(xí)課外，還可以通過簡單的概念課、推理課等，給學(xué)生展示平臺，在班級中營造探究式學(xué)習(xí)氛圍，從而有效提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

結(jié)論

綜上所述，面對新時期初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，教師要在實踐中積極探索探究實驗教學(xué)設(shè)計的措施，通過積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。同時在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，促使學(xué)生積極投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。此外教師還要注意營造探究式學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的積極性，從而有效促進初中數(shù)學(xué)教學(xué)中探究實驗教學(xué)的實施。

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