初中體育教學(xué)實(shí)踐改革探討

卜慶豐

摘要 基于素質(zhì)教育的背景下，體育課程受到了教師的重視，改變了以往教師對(duì)體育課程的看法。作為初中的體育教師，應(yīng)該積極的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，才能有效地發(fā)揮體育教學(xué)的價(jià)值。通過體育教學(xué)來提升初中學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以通過體育教學(xué)來緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。這需要教師在實(shí)際的教學(xué)中明確自己在教學(xué)當(dāng)中的問題，并找到根本原因，進(jìn)而才能采取針對(duì)性的措施對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革和優(yōu)化，保證初中體育的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)實(shí)踐;改革策略

引言

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在初中的教學(xué)過程當(dāng)中，很多教師和學(xué)生都不注重體育的科目，甚至還有的學(xué)生認(rèn)為開展體育課程的學(xué)習(xí)就是在浪費(fèi)時(shí)間。因此很多初中學(xué)校沒有專業(yè)的體育教師，有的還會(huì)出現(xiàn)體育課，被其他的文化課所占用，使很多初中體育的教學(xué)質(zhì)量難以得到提升。教育改革的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)科目變得更加的重要，所以在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極的改革體育的教學(xué)實(shí)踐方式，通過體育教學(xué)，讓學(xué)生掌握更多的體育專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、認(rèn)真的做好備課工作

不管是文科類的教師還是體育教師，在教學(xué)之前就都應(yīng)該積極的做好備課工作，只有認(rèn)真的備課，才能保證課堂的教學(xué)效率。因此備課的質(zhì)量直接決定了課堂的實(shí)際體育教學(xué)質(zhì)量，所以，作為初中的體育教師，在上課之前應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，才能滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。比如在備課的過程當(dāng)中，要積極的考慮到課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，結(jié)合初中生的實(shí)際興趣愛好和身體特點(diǎn)，融入多樣化的課前活動(dòng)內(nèi)容。比如在進(jìn)行籃球體育教學(xué)之前，教師可以通過體操的方式做熱身運(yùn)動(dòng)，為籃球的學(xué)習(xí)，做好熱身準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備活動(dòng)形式多種多樣，這需要教師結(jié)合課堂的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的課前活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，多種多樣的課間活動(dòng)能夠增強(qiáng)課堂的教學(xué)趣味性，提高課堂的實(shí)際教學(xué)效果。因此教師應(yīng)該合理的安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，為課堂的高效教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、增進(jìn)師生關(guān)系

為了能夠有效地落實(shí)初中體育的教學(xué)改革，教師應(yīng)該和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能真正的開展高效教學(xué)活動(dòng)。師生關(guān)系越融洽，學(xué)生在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)的積極性更高，并且還會(huì)主動(dòng)的配合教師的教學(xué)，使教師的課堂教學(xué)能夠高效的進(jìn)展，進(jìn)而提高課堂的整體教學(xué)效果。體育教學(xué)本身和其他的文化課教學(xué)有著很大的區(qū)別，通常體育教學(xué)都會(huì)以室外教學(xué)為主，體育教學(xué)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性。因此，在初中的體育教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理適度的體育訓(xùn)練，并且在教學(xué)過程當(dāng)中，教師還應(yīng)該增加師生之間的互動(dòng)，拉近師生之間的關(guān)系，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生明確師生的關(guān)系是平等的，放松學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極的投入到體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中，聽從教師的合理安排和正確指導(dǎo)。通過建立良好的師生關(guān)系，來積極的落實(shí)體育的教學(xué)改革工作。

三、利用多媒體教學(xué)設(shè)備開展體育教學(xué)

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往會(huì)為學(xué)生安排各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，比如讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行跑步，在跑步之后開展自由活動(dòng)。教師的教學(xué)毫無規(guī)劃，因此，不能真正的提高體育教學(xué)的效果，在體育課上也沒有真正的掌握各種專業(yè)的體育知識(shí)。并且在傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中，教師只會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的思想，體育課就是實(shí)踐課。但是體育課也有很多的理論知識(shí)，理論知識(shí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，所以在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，教師也應(yīng)該注重體育的理論教學(xué)，使學(xué)生掌握更多專業(yè)的體育內(nèi)容，并且還要做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能真正的提高體育的教學(xué)質(zhì)量。比如在學(xué)習(xí)關(guān)于體操的體育教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生在室內(nèi)學(xué)習(xí)體操的理論知識(shí)，使學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)不僅僅是在室外，還要在室內(nèi)學(xué)習(xí)理論性的知識(shí)。在室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，教師還可以充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生展示關(guān)于體操的相關(guān)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在播放在觀看視頻的過程當(dāng)中，學(xué)生可以明確體操運(yùn)動(dòng)當(dāng)中應(yīng)該注意的要點(diǎn)，還可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生熟練的掌握理論知識(shí)之后，教師就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生到室外開展實(shí)踐練習(xí)。詢問學(xué)生，在課堂中學(xué)習(xí)理論知識(shí)后，有沒有將課堂當(dāng)中的體操動(dòng)作進(jìn)行掌握，并可以一次性做到位時(shí)，可以邀請(qǐng)一些已經(jīng)掌握專業(yè)動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行展示。教師還要對(duì)學(xué)生做出鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，使學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)充滿自信心。教師要讓學(xué)生在實(shí)踐過程當(dāng)中去進(jìn)行自主的探索，明確自己在體操練鍛煉中與理論學(xué)習(xí)的差距，進(jìn)而使得學(xué)生更加高效的開展體育的學(xué)習(xí)。

四、開展小組合作教學(xué)

小組合作學(xué)習(xí)法是教學(xué)當(dāng)中常用到的教學(xué)方式，在小組合作的方法過程當(dāng)中，可以有效的提升學(xué)生的思維能力，使學(xué)生積極的交流和探討，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，幫助學(xué)生加深對(duì)體育知識(shí)的理解和掌握。而在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，教師會(huì)占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，不注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，無法體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，因此為了能夠有效的改革體育教學(xué)，教師應(yīng)該注重積極的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體主觀能動(dòng)性。在小組合作學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，可以使學(xué)生積極地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如在學(xué)習(xí)田徑類的體育項(xiàng)目時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)小組積極的討論田徑學(xué)習(xí)需要注意的要點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的正確方法，在討論之后，要讓每個(gè)小組的小組成員輪流的進(jìn)行動(dòng)作示范，其他的小組成員為學(xué)生指正，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作做出正確的評(píng)價(jià)，使學(xué)生意識(shí)到自己在田徑運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的不足之處，進(jìn)行針對(duì)性的改正使學(xué)生熟練的掌握各種田徑的動(dòng)作。比如在學(xué)習(xí)跳高動(dòng)作時(shí)，小組的成員要輪流做跳高的動(dòng)作，其他的小組成員要為這位學(xué)生的跳高動(dòng)作做出綜合性的評(píng)價(jià)，比如跳高的姿勢(shì)和跳高的過程，哪出現(xiàn)了什么樣的問題，都要進(jìn)行具體的指出，才能發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生高效的掌握體育知識(shí)，使學(xué)生的體育動(dòng)作更加的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。還可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力意識(shí)，明確合作學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的過程當(dāng)中，可以提升自身的綜合素養(yǎng)。

結(jié)束語

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該積極的探索有效的教學(xué)方式，認(rèn)真?zhèn)湔n，建立良好的師生關(guān)系，充分的應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備開展小組合作學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，使得初中生身心得到全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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