“立德樹(shù)人”視域下高職院校學(xué)生思想政治教育研究

摘? 要：立德樹(shù)人是高等教育發(fā)展的根本任務(wù)，如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是當(dāng)前高職院校思想政治教育工作的核心目標(biāo)。研究基于立德樹(shù)人視域下高職院校學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，以此對(duì)如何加強(qiáng)高職院校思想政治教育建設(shè)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高職院校;學(xué)生;思想政治教育

“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”。立德樹(shù)人關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，立德樹(shù)人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，學(xué)校辦學(xué)要始終牢記黨育人的初心，堅(jiān)定為國(guó)育才的立場(chǎng)，以樹(shù)人為核心，以立德為根本，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時(shí)代接班人。近些年來(lái)隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，我國(guó)已初步建成了凝聚我國(guó)特色，具有世界現(xiàn)代化水平的職業(yè)教育體系，一大批優(yōu)秀的技能型人才已成為社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中的重要人才。然而隨著職業(yè)教育形勢(shì)發(fā)展的不斷深入，特別在十四五規(guī)劃開(kāi)局時(shí)期，職業(yè)教育在向育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革方向的不斷演進(jìn)的實(shí)踐進(jìn)程中，基于學(xué)生數(shù)量急劇增加、辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、生源構(gòu)成的特殊性等實(shí)際因素，高職院校學(xué)生的學(xué)生思想政治教育逐漸成為了人們關(guān)注的重要問(wèn)題。

一、“立德樹(shù)人”的新時(shí)代內(nèi)涵

“立德”與“樹(shù)人”是一個(gè)整合、融通的概念，其主要內(nèi)涵是：通過(guò)立德來(lái)樹(shù)人，“立德”既是目的又是途徑，“樹(shù)人”是目的是境界，立德樹(shù)人是中華民族育人的初心，是民族的使命?！傲⒌隆迸c“樹(shù)人”相互依存、相互滲透，相互支撐、相互促進(jìn)、相輔相成。立德樹(shù)人蘊(yùn)含在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展脈絡(luò)之中，是中華文化的本色與底色，是中華民族的核心價(jià)值追求。新時(shí)代落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，使其能夠順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和修養(yǎng)。

二、立德樹(shù)人視域下高職院校學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀

（一）高職院校人才培養(yǎng)中思想政治水平滲透性不強(qiáng)

對(duì)于當(dāng)前的高職院校大學(xué)生來(lái)講，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展使其順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，努力成為社會(huì)有用的人才極為重要。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，做人做事第一位的就是崇德修身。立德是一個(gè)人做人的基礎(chǔ)，青年人沒(méi)有崇高的理想和良好的品質(zhì)，知識(shí)掌握的再多也無(wú)法成為優(yōu)秀人才。“才者，德之資也;德者，才之帥也?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)之于個(gè)人成人成才的重要意義，注重以德領(lǐng)才、以德蘊(yùn)才、以德潤(rùn)才。如何培養(yǎng)學(xué)生的德才兼?zhèn)涫歉呗氃盒０l(fā)展學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，現(xiàn)代教育早已不是單純的知識(shí)傳授，更多的是對(duì)人的培養(yǎng)。因?yàn)樯鐣?huì)的快速發(fā)展，獲取知識(shí)和技能的方式更為便捷，相比之下，人的培養(yǎng)則更為重要。以德樹(shù)人則是更好地實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。但是當(dāng)前很多高職院校學(xué)生人才培養(yǎng)當(dāng)中，更注重技能的傳授，很難將課程思政滲透到當(dāng)前的教育教學(xué)當(dāng)中，使其無(wú)法更好的培育學(xué)生的德育能力。

（二）思想政治教育與立德樹(shù)人工作融合力度不夠

立德樹(shù)人關(guān)注的學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，教育的目的就是為了實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值?！芭囵B(yǎng)什么人”與“為誰(shuí)培養(yǎng)人”是高職院校落實(shí)立德樹(shù)人的本質(zhì)問(wèn)題。然而需要指出的是當(dāng)前高職院校在落實(shí)“立德樹(shù)人”的過(guò)程當(dāng)中，忽視了思想政治教育與立德樹(shù)人的融合發(fā)展。其主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是思想政治教育工作的孤立化，這主要體現(xiàn)為對(duì)思想政治教育認(rèn)識(shí)不足，教育主體實(shí)施思想政治教育的方式主要體現(xiàn)為課堂教學(xué)等方式，思想政治教育作為一項(xiàng)大的教育理念和工作格局，其教育方式應(yīng)融合至學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)和工作領(lǐng)域當(dāng)中。二是高職院校思想政治理論課進(jìn)行立德樹(shù)人的路徑依舊不通暢，落實(shí)學(xué)校立德樹(shù)人這一理念的教育目標(biāo)主要是通過(guò)思想政治理論課，而當(dāng)前高職院校思想政治理論課在教學(xué)模式上依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，忽略與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)政策相適應(yīng)，缺乏相適應(yīng)的文化氛圍以及輕視學(xué)生立德樹(shù)人實(shí)踐等等問(wèn)題，一定程度上影響立德樹(shù)人這一理念的落實(shí)。

（三）高職院校思想政治教育模式中立德樹(shù)人目標(biāo)復(fù)雜

當(dāng)前形式下，隨著社會(huì)形勢(shì)的不斷改革和發(fā)展，基于科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息為主導(dǎo)社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜。多元化的思想、文化浪潮不斷沖擊著高職院校學(xué)生的思想意識(shí)。特別是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，當(dāng)前環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)信息工具已滲透到學(xué)生的日常當(dāng)中，而青年學(xué)生人生處于人生價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，因此網(wǎng)絡(luò)化的生活常態(tài)一定程度上影響著大學(xué)生的思想行為。一方面基于網(wǎng)絡(luò)不良信息化為主導(dǎo)的錯(cuò)誤理念影響著大學(xué)生的成長(zhǎng)，另一方面基于西方不良資本主義妄圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)詆毀我國(guó)政治的意識(shí)依舊存在，以其在理想信念方面上影響學(xué)生。因此如何在高校思想政治教育中，全面落實(shí)立德樹(shù)人，以社會(huì)主義核心價(jià)值來(lái)引導(dǎo)其樹(shù)立正確三觀，提高青年學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，清晰的認(rèn)識(shí)到西方不良思潮滲透的丑惡目的，能夠甄別并自覺(jué)糾正社會(huì)文化思潮，堅(jiān)持正確價(jià)值引領(lǐng)顯得極為重要。

三、立德樹(shù)人視域下高職院校學(xué)生思想政治路徑分析

（一）全方位整合思想政治教育資源，積極營(yíng)造立德樹(shù)人環(huán)境

立德樹(shù)人視域下高職院校學(xué)生的思想政治教育應(yīng)有更多的體現(xiàn)，思想政治教育工作的開(kāi)展應(yīng)滲透至學(xué)校發(fā)展的各項(xiàng)領(lǐng)域當(dāng)中，尤其是教育教學(xué)當(dāng)中。一是要重視高職院校思想政治教育理論課，特別是加強(qiáng)高校思想政治理論課的教育效果，真正做到將人才培育工作與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合。二是要切實(shí)加強(qiáng)課程思政教育工作。教育主體要努力將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，積極整合課程資源，深度挖掘所授課程所蘊(yùn)含的思政資源，通過(guò)其他專業(yè)課程融入其相關(guān)的理想信念教育、價(jià)值引導(dǎo)教育等，共同加強(qiáng)下大學(xué)生的思想意識(shí)。

（二）加強(qiáng)思想政治教育體系建設(shè)，努力培養(yǎng)時(shí)代發(fā)展人才

高職院校立德樹(shù)人的建設(shè)必然要基于新時(shí)代為導(dǎo)向，不斷豐富和創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容。因此高校要主動(dòng)進(jìn)行思想政治教育模式革新，立足于新時(shí)代形勢(shì)加強(qiáng)思想政治教育體系的建設(shè)。一是要積極融入時(shí)代倡導(dǎo)的工匠精神，倡導(dǎo)學(xué)生追求在社會(huì)中精益求精的卓越理念和勤勉發(fā)奮的奮斗精神，在思想政治教育發(fā)展理念下積極倡導(dǎo)勞動(dòng)教育。二是要積極調(diào)整教育教學(xué)的發(fā)展策略，要在課程建設(shè)中融入思想政治教育目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和策略，特別是要努力在教學(xué)評(píng)價(jià)理念中滲透學(xué)生德育評(píng)價(jià)，以此切實(shí)提高學(xué)生的思想建設(shè)。

（三）創(chuàng)新思想政治教育方法，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生德育工作實(shí)效性

立德樹(shù)人的過(guò)程要努力解決道德修養(yǎng)和培養(yǎng)人的問(wèn)題。高校思想政治教育建設(shè)重在培養(yǎng)以德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人才，而強(qiáng)化思想政治教育建設(shè)的實(shí)效性，必然依托于思想政治教育方法為依托。因此一是要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育新載體。在工作中要積極利用智能化領(lǐng)域與思政工作相結(jié)合，創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思政模式。積極利用網(wǎng)絡(luò)新載體來(lái)實(shí)施社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)情境、國(guó)際形勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)輿論扥等新問(wèn)題。二是要充分加強(qiáng)課程理論和課外實(shí)踐的思想政治教育新模式。課堂上要積極教育目的明確，通過(guò)旗幟鮮明的教育活動(dòng)，使學(xué)生接受知識(shí)教育，而在課下要積極創(chuàng)造思想政治教育活動(dòng)和氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的思想引導(dǎo)。

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作者簡(jiǎn)介：

張棟（1987-），男，漢族，湖北恩施人，碩士，職稱：助教，研究方向：思想政治教育。