說說我的老師

翁君涵

“數(shù)學(xué)是學(xué)科之王”這句話他不知道重復(fù)了多少次，而這學(xué)科之王的霸主，就是這位剛畢業(yè)的徐老師。

徐老師自帶魅力，一米八幾的個子，走起路來逍遙自在，犀利的眼神透出幾絲自信的光芒，走起路來肩膀不自覺地抖動，還露出狡黠的笑容。上課時，他變得更“嚴肅”了，以至于我們上課沒一個打瞌睡的。

他穿著緊身牛仔褲，寬大的襯衫顯得格格不入。他的左手總是插在褲袋里，但也沒有完全插——只有小拇指在褲袋里，其余4根手指露在外面，這種奇葩姿勢讓我摸不著頭腦。他畫圖時用右手在屏幕上亂戳，講到激動的時候手舞足蹈，彎著腰兩只手上下擺動，令人哭笑不得。他擅長占課，以他的“壓迫感”獨自包攬了初二一整年的信息課。他還擅長寫錯別字，一寫錯就會受到前任課代表的無情嘲諷。他不注重外表，巨大的眼鏡包住了小小的眼睛，腳上那雙灰得不成樣的耐克鞋似乎已經(jīng)報廢了。這就是我們數(shù)學(xué)老師的樣子。

他還有不為人知的另一面。有時上課有幾個人講話，他眉毛一擠，擠出來幾條皺紋，只見他手一抬，頭一點，嘴一張，就開始訓(xùn)斥起來。他那只左手還習(xí)慣性地插在口袋里，右手食指指著那群學(xué)生，頗有幾分領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范。有時他忍無可忍，嘴巴一抿，眼睛一瞇，左手也揚了起來，大步走向那倒霉的學(xué)生，只見他那大長腿揚了起來，那緊身牛仔褲似乎反射出無數(shù)道強光，亮瞎了我們的眼。他那大長腿在空中劃出了優(yōu)美的拋物線，精準地落在了桌角，那雙灰耐克也毫無保留地展現(xiàn)出了它那剛硬的性格。他用力蹬腿，結(jié)實的腿部肌肉幾乎要把褲子撐破了。那張渺小的桌子應(yīng)聲而起，桌洞里的書嘩啦啦地倒了出來。他閉上了嘴，眼睛又瞪大了，兩手又放回了口袋，抖動著雙肩，大步飛回講臺。這激動人心的一幕有幸被我看到，以后可能成為我初中時光最難忘的記憶。

這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一位年輕、不拘小節(jié)的老師，是一個有著奮發(fā)向上的拼搏精神和對教育孜孜不倦的追夢人，他與學(xué)生相處融洽，也是一位獲得了學(xué)?！白蠲澜處煛钡呐Ｈ?，我們遇到了這樣的老師真是太幸運了！

指導(dǎo)手記：

寫這篇周記時，恰逢教師節(jié)，《說說我的老師》就成了我們必選的題目。初中三年的生活豐富多彩，哪位老師給你留下最深刻的印象？對于（16）班的同學(xué)來說，無疑是他們的班主任“徐哥”——剛畢業(yè)沒多久的數(shù)學(xué)老師。提到徐老師的趣事名言，孩子們可謂滔滔不絕。怎么寫才能先聲奪人，抓人眼球呢？翁同學(xué)抓住了徐老師的外貌：走起路來逍遙自在，犀利的眼神透出幾絲自信的光芒，肩膀不自覺地抖動，還露出狡黠的笑容。寫到這里，翁同學(xué)寫不下去了。我便引導(dǎo)他去寫自己印象最深刻的一件事——上課走神被抓。他用了“心有余悸”這個詞，將當時的場景一一再現(xiàn)，抓住老師的神態(tài)與動作，變成了順理成章的事情。這樣，一個年輕灑脫又略帶“中二”氣質(zhì)，與孩子們打成一片的徐老師便躍然紙上了。

（指導(dǎo)老師：馬曉霞 ）