教育是慢的藝術(shù)

趙剛 李學(xué)義

“道”是事物發(fā)展的根本、本源和機(jī)理。家庭教育有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，父母想把教育孩子的勁兒使到點(diǎn)子上，悟道是前提。2021年，本刊邀請著名教育專家趙剛老師，幫您解析家庭教育之道。

教育是有關(guān)人的事業(yè)，而人的成長需要等待。教育是慢的藝術(shù)，家庭教育亦然。教育孩子，需要父母不急不躁，潛下心來心無旁騖;需要舒緩的節(jié)奏，留足等待的空間和時(shí)間。

等待就是捕捉教育契機(jī)。有時(shí)候，等待與否是家庭教育成敗的分水嶺。很多父母一看到孩子有問題，就像火燒眉毛一樣急于出手，總想對孩子的管教越快越好，似乎這樣就可以立竿見影。其實(shí)，他們只顧宣泄自己的情緒，不顧孩子的感受，結(jié)果收效甚微。還有一些父母對某件事情有看法，總會(huì)忍不住想要告訴孩子。青春期的孩子會(huì)視為嘮叨，直接從心理上拒絕。因此，學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)選擇時(shí)機(jī)與孩子交流，是一個(gè)成功父母的教育智慧。

孩子回家時(shí)雙腳沾滿泥漿，媽媽在為孩子換鞋時(shí)，只幫他穿上一只鞋子就走開了。原來，這位媽媽創(chuàng)造了家庭勞動(dòng)教育法，即不管什么事她只為孩子做一半，另一半由孩子獨(dú)立完成。譬如孩子洗手時(shí)，媽媽只幫他洗一只手。孩子為了讓兩只手一樣干凈，就會(huì)自己將另一只手洗干凈。一半幫助和指導(dǎo)，一半觀察和等待，這就是父母耐心等待孩子的表現(xiàn)。

隨著孩子年齡增長，父母應(yīng)該由“多做少等”發(fā)展到“半做半等”，再發(fā)展到“少做多等”，直至達(dá)到最高境界—“不做只等”，徹底放手。

等待是表面上的靜止不動(dòng)，是暗地里的積極觀察，是多給孩子思考和拼搏的時(shí)間。在等待中，父母要嚴(yán)格督促、有效干預(yù)、把握最佳時(shí)機(jī)，使教育更加有針對性、計(jì)劃性、目的性和實(shí)效性。

學(xué)會(huì)等待，其實(shí)就是多一點(diǎn)兒寬容，少一點(diǎn)兒“恨鐵不成鋼”，學(xué)會(huì)在信任中放手。

當(dāng)孩子對一件新鮮事物感興趣時(shí)，請父母學(xué)會(huì)等待。不要橫加干涉，要等待孩子去嘗試。不要認(rèn)為那是孩子的異想天開，更不要認(rèn)為嘗試和探索是浪費(fèi)時(shí)間。說不定，孩子能在小事物的嘗試中，發(fā)現(xiàn)成年人不能發(fā)現(xiàn)的新世界。

當(dāng)孩子不會(huì)做一件事的時(shí)候，請父母學(xué)會(huì)等待。等待孩子去體驗(yàn)，并且在他體驗(yàn)的過程中給予指導(dǎo)，但不要代替他去做。

當(dāng)孩子做錯(cuò)一件事的時(shí)候，請父母學(xué)會(huì)等待。既不要不管不問，也不要打罵責(zé)罰，而是要恰當(dāng)引導(dǎo)，等待孩子自我反思，吸取教訓(xùn)。孩子只有真正切身經(jīng)歷過失敗的滋味，才會(huì)更加珍惜此后的成功，才會(huì)有正視失敗的態(tài)度，承受失敗的能力。

教育孩子應(yīng)該像養(yǎng)花一樣，不必太急，一邊養(yǎng)一邊欣賞，一邊呵護(hù)一邊期待。每個(gè)孩子都是一種花，都有自己的花期，有的花開得早，有的花開得晚，而且色彩各異。父母要尊重孩子作為個(gè)體的特性，不要試圖讓梅花變成玫瑰。如果自己的孩子開花晚，父母也不要急躁，要把教育的節(jié)奏放慢些;不要拔苗助長，要讓孩子有一展所長的機(jī)會(huì)。同時(shí)，靜待花開并不是放任不管，澆水、施肥、殺蟲、修剪等環(huán)節(jié)必不可少。只有這樣，花才有可能開。

作為父母，我們應(yīng)首先具備等待的意識，再學(xué)習(xí)等待的方法。當(dāng)然，等待不是停頓，不是放任，更不是拖拉。等待應(yīng)該是積極的，有明確方向和預(yù)知結(jié)果的，是一種隱形的進(jìn)步。

等待是一種情懷，是一種教育藝術(shù)，也是一種修行。更重要的是，只有父母學(xué)會(huì)等待，才能身體力行地教會(huì)孩子等待，讓他享受當(dāng)下的生活，欣賞每一種美好。