淺談幼兒園游戲教育法

余芳

摘要：由于幼兒年紀(jì)較小，認(rèn)知能力較差，自控力弱，由于活潑好動，所以往往注意力很難持久，要完成一項(xiàng)活動有時需要老師花費(fèi)很大精力還弄不好，因此，為提高幼兒教學(xué)的效果，教師有必要采取優(yōu)化教學(xué)措施，采用游戲來吸引幼兒的注意力，讓他們邊玩邊學(xué)，在游戲中獲得認(rèn)知，提高身體素質(zhì)，提升思考能力。

關(guān)鍵詞：幼兒;游戲教學(xué)法

人類天性喜愛游戲活動，有些游戲不受具體時間空間的約束，靈活性非常之大。對于天性懵懂的兒童來說，游戲是一種認(rèn)知世界的方式，是兒童所鐘愛的。著名兒童教育家陳鶴琴先生就指出兒童以游戲?yàn)樯?。美國?shí)用主義教育家杜威也說過：游戲是人類的一種精神狀態(tài)。游戲是兒童的天生的活動。幼兒的游戲活動是早期教育不可缺少的重要組成。在我國上自政府下至幼兒園，均對游戲教育的方法予以了肯定。但是，我國由于發(fā)展的不均衡性，在幼兒的游戲教學(xué)中仍然存在一些問題。

一、目前幼兒園游戲教學(xué)的問題

1.在實(shí)施游戲教學(xué)的過程中，許多教師對兒童單純的游戲內(nèi)容缺乏游戲精神，對與兒童參與游戲缺乏感同身受。在實(shí)施游戲教學(xué)時，在游戲活動一開始，教師可能會有更多的積極性，為孩子營造良好的游戲?qū)W習(xí)氛圍，很多教師沒有積極性，教師自己授課，忽視了孩子的學(xué)習(xí)氛圍。由于多種原因，幼兒游戲教學(xué)從軟件即教師觀念和硬件即游戲設(shè)施都還存在很多欠缺，因此，教師們應(yīng)該多加努力，促進(jìn)游戲活動在幼兒教學(xué)中的實(shí)施。

2.教師沒有充分考慮幼兒在游戲過程中的參與，教師在課堂教學(xué)中，通常都是以自我表現(xiàn)和游戲內(nèi)容為主，通過這些游戲的內(nèi)容來達(dá)到課堂教學(xué)的目的，但是這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生沒有參與教學(xué)內(nèi)容，沒有興趣，失去了游戲參與的熱情。在開展幼兒游戲教學(xué)的過程中，由于幼兒的年齡層次較低，幼兒自律性控制能力較弱，許多幼兒在游戲中會出現(xiàn)不聽話、注意力不集中、學(xué)習(xí)表現(xiàn)無興趣等現(xiàn)象。

二、游戲化教學(xué)有何意義

回首我國多年的幼兒教育過程，在我國，許多幼兒機(jī)構(gòu)應(yīng)用的都是非常陳舊毫無創(chuàng)新的教學(xué)模式，教師也是占據(jù)主體地位，并沒有去落實(shí)以學(xué)生為主體。在目前教育改革的大力推進(jìn)之下，使以前的這些教學(xué)弊病變得日益突出。而游戲活動則能革舊出新，因?yàn)檎麄€教學(xué)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，使幼兒成為教學(xué)活動的主體。教育部門的目標(biāo)不是僅僅讓兒童接受一些固定的中代文化的熏陶，最重要的是讓他具備在新的環(huán)境里生存和接受新的事物的能力。以往填鴨式的教學(xué)方法對于教學(xué)效果的提升效果并不顯著，反而使學(xué)生思維被囚禁、被固化。在今后的教學(xué)中，為了提高幼兒的興趣，教師就需要充分運(yùn)用游戲，例如可以在游戲中使用一些安全的日常物品來提升他們認(rèn)識日常生活用品的能力。

三、游戲教育的好處

1.游戲教學(xué)有助提高學(xué)習(xí)效率

在幼兒園的學(xué)習(xí)中，老師一味盲從理論教學(xué)，會使孩子感到很累，而且很多孩子不能集中精力，通過游戲方式，可以讓孩子更好地投入到教學(xué)中去，并能很好地關(guān)注孩子，使幼兒更加服從老師。幼兒處于認(rèn)知的初級階段。在玩游戲的過程中，教師可以教給孩子很多知識，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力?，F(xiàn)在的孩子一般都是獨(dú)生子女，老師要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在游戲中教孩子如何與其他孩子相處。游戲教學(xué)是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的，使學(xué)生對教學(xué)更感興趣，能在課堂上引起孩子們的注意，提高學(xué)習(xí)效率，在游戲中獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2.游戲教學(xué)對兒童身心的全面發(fā)展有益

在玩游戲的過程中，幼兒需要能夠盡快適應(yīng)環(huán)境。由此幼兒的運(yùn)動細(xì)胞將得到更好的發(fā)育，他們的神經(jīng)系統(tǒng)也會得到增強(qiáng)，其抵抗能力和適應(yīng)能力也將大大提高。在跳躍過程中，身體的平衡能力將大大提高，運(yùn)動技能也將得到有效的提高，通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)可以促進(jìn)幼兒新陳代謝，促進(jìn)其身體更健康的發(fā)育，有助于增強(qiáng)其體質(zhì)。在玩游戲的過程中，幼兒需要與其他幼兒進(jìn)行交流與合作，這可以使幼兒的心理健康得到發(fā)展，使其能夠與人進(jìn)行心理交流。在做游戲的過程中，孩子的心理會更加放松，心情也會更好，有利于緩解心中的焦燥。玩游戲時，我們不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)，還要考慮滿足幼兒心理需要。

四、游戲教育方法

1.為在校學(xué)生成長創(chuàng)造一個寬松、愉悅、自主的社會精神和文化心理活動氛圍

幼兒園的心理環(huán)境，主要是指幼兒園里的各種人際交往關(guān)系，以及某些家庭氛圍或者社會環(huán)境。心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要內(nèi)容包括如何創(chuàng)造良好的社交環(huán)境，以及如何形成良好的普遍性日常行為規(guī)律與其他行為準(zhǔn)則。人際關(guān)系的創(chuàng)造中心就是要構(gòu)筑融洽、和諧、健康的社會人際關(guān)系。幼兒園本身應(yīng)是一種自由、理解、溫暖、寬容、穩(wěn)定、平等、合作、密切的社會和人際關(guān)系，其中應(yīng)包括教師與幼兒之間、兒童與同齡人之間的關(guān)系以及師生關(guān)系。寬松、快樂、獨(dú)立的英語教學(xué)環(huán)境是充分調(diào)動幼兒心理素質(zhì)的必要條件。

2.讓幼兒自己做主

在游戲教學(xué)中，為了讓幼兒的能力全面發(fā)展，為了凸顯游戲的優(yōu)勢，教師需要充分讓幼兒擁有自主權(quán)，可以自己去選擇喜歡在哪里做游戲，和哪些物品用來做游戲。讓孩子們充分參與游戲的創(chuàng)作，也可以根據(jù)他們意愿調(diào)整游戲難度。

3.開展角色扮演游戲

在角色扮演游戲中，幼兒根據(jù)自己正確的觀念和意志堅強(qiáng)的意志品質(zhì)進(jìn)行各種模仿和幻想，通過將需要扮演的各種角色與真實(shí)的或其他替代材料相結(jié)合，創(chuàng)造性地改變和娛樂現(xiàn)代社會和周圍的日常生活。幼兒語言發(fā)育的生理年齡特點(diǎn)主要是活潑、有活力、好奇，喜歡互相模仿;語言思維以一種形象化的肢體思維活動方式表達(dá)為主，因此，為了給適齡幼兒成長創(chuàng)造一個輕松、自由的游戲環(huán)境，提供童話游戲所有必需要的基本知識和游戲道具，讓他們不僅能夠在游戲角色扮演中重新認(rèn)識再現(xiàn)真實(shí)的童話故事和游戲情景，可以很好地充分滿足適齡幼兒的生理身體性和心理發(fā)展需要，有利于幼兒培養(yǎng)和不斷提高對幼兒課程的實(shí)際學(xué)習(xí)活動興趣。

4.在游戲中隨時觀察游戲進(jìn)展

教師一般來說只有通過對游戲的觀察，才能發(fā)現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)以及興趣愛好，進(jìn)而知道他們現(xiàn)實(shí)狀況與存在問題，從而重新整理游戲材料，決定何進(jìn)參與游戲，這樣做有利于教學(xué)計劃的實(shí)施。將游戲經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓幼兒形成有系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，使其獲得全面健康良好的發(fā)展，可以采用多種方法進(jìn)行觀察，比如全場掃描法針對全體，重點(diǎn)觀察法針對小組、跟隨觀察法針對個別等等。

5.評價與鼓勵

游戲結(jié)束后，教師要及時對游戲中出現(xiàn)的情況進(jìn)行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的兒童要表揚(yáng)，對出現(xiàn)的問題要及時反省，及時改正，以便于為以后的活動吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。也可以讓孩子們一起分享交流成功的感受，以便于為下次活動開展進(jìn)行準(zhǔn)備。這樣的評價活動是必不可少的，對于孩子的經(jīng)驗(yàn)提高有著很重要的作用。同時也可以使孩子們游戲活動的內(nèi)容更加豐富，從而使他們的綜合能力得到提高，有助于老師對于孩子們在游戲教學(xué)有什么問題做到真實(shí)的了解，心中有數(shù)，這樣才能有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。

在幼兒園游戲教學(xué)中，教師對游戲的理解和態(tài)度尤其重要。只有通過教師的努力和實(shí)施游戲教學(xué)的實(shí)踐策略，才能促進(jìn)幼兒園游戲教學(xué)活動的更好發(fā)展。通過游戲教學(xué)，每個孩子都能在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，通過這個游戲激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性和創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn)：

[1]保利軍.幼兒游戲的教學(xué)價值及其實(shí)現(xiàn)路徑探析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2016（11）：199+201.

[2]張靜.試論如何提升幼兒游戲教學(xué)有效性[J].才智，2019（11）：67.

[3]幼兒園兒歌游戲教學(xué)研究[D].余喆.溫州大學(xué)2016.