淺談少數(shù)民族地區(qū)中職學(xué)校學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

馬世康

什么是閱讀？閱讀是搜索處理信息認(rèn)識世界發(fā)展思維獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。它可以使學(xué)生形成良好的世界觀，人生觀，價值觀。如何提高學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入閱讀的角色中，掌握閱讀的方法，提高閱讀的質(zhì)量，是新世紀(jì)語文教學(xué)中的一個熱點(diǎn)問題。

閱讀能力是中職學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)技能，良好的閱讀能力可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)中職學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，同時，閱讀還可以激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生的語言交際能力和人文修養(yǎng)。

閱讀能力是中職學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，形成職業(yè)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識的關(guān)鍵，為學(xué)生步入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，中職學(xué)校的主要任務(wù)向社會輸送優(yōu)秀人才，所以在實(shí)際教學(xué)中，不僅要注重教授學(xué)生專業(yè)知識和能力和技能，還要善于培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更具有潛力和優(yōu)勢。閱讀能力是中職學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，形成職業(yè)能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識的關(guān)鍵，為學(xué)生步入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，中職學(xué)校的主要任務(wù)向社會輸送優(yōu)秀人才，所以在實(shí)際教學(xué)中，不僅要注重教授學(xué)生專業(yè)知識和能力和技能，還要善于培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力，豐富學(xué)生的知識面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更具有潛力和優(yōu)勢。

中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)校著力培養(yǎng)的主要能力之一。而目前就本校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力狀況不容樂觀，因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力迫在眉睫。以下是根據(jù)對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察及交流總結(jié)出的幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識。

一、中職學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀及其原因

多讀書、讀好書是提高我國國民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國力和國家競爭力的有效途徑之一，也是中職學(xué)生增長見聞、豐富知識、陶冶情操、提高素質(zhì)、提升人格魅力、形成高尚道德品質(zhì)的不二法則。然而本校學(xué)生大多來自邊遠(yuǎn)山區(qū)及藏區(qū)其閱讀能力和現(xiàn)狀不盡如人意，現(xiàn)有有如下幾點(diǎn)問題。

1.漢語文基礎(chǔ)差，閱讀興趣淡薄

大多數(shù)中職學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校學(xué)好職業(yè)技能就可以了，還有的認(rèn)為自己反正漢語文基礎(chǔ)差不是讀書的料，甚至自暴自棄，所以對閱讀就更加不重視。

2.閱讀材料質(zhì)量差

當(dāng)前中職生閱讀的內(nèi)容大多是武俠、玄幻、言情小說，甚至是明星八卦花邊新聞，而在學(xué)校圖書館里名家名著、傳世經(jīng)典，乃至實(shí)用性很強(qiáng)的百科知識、專業(yè)性書籍卻少有人問津。

3.閱讀習(xí)慣差

中職學(xué)生的閱讀往往有很大的隨意性，有什么就看什么，什么都沒有就可以不看，即使看完之后往往連主要內(nèi)容和中心思想都沒能把握，這樣的閱讀效果可想而知。

4.閱讀過于簡單

中職學(xué)生對文章的閱讀依舊停留在了解時間、地點(diǎn)、人物、事件等基本要素這一層次上，而對于精華部分卻少了咀嚼體味的過程，其閱讀過程僅僅是淺嘗輒止，缺乏深刻的思考。

二、提高中職學(xué)生閱讀能力的方法

1.以讀為本

閱讀能力的培養(yǎng)，是從朗讀開始的，所以，最初的閱讀能力只能是朗讀。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：”吟誦就是口、耳、心、眼并用的一種學(xué)習(xí)方法……親切的體會在不知不覺之間，內(nèi)容與理解化為自己的東西，這是一種可貴的境界?！睂W(xué)習(xí)語文必須達(dá)到這種境界才會終生受用不盡。2.設(shè)定閱讀速度

馬拉松因?yàn)槭情L程賽跑，所以要調(diào)整速度，才不致太早耗盡力氣。閱讀更為漫長，更要懂得速度的變化。所以，我們要使學(xué)生了解一些閱讀的技巧和方法，如循序漸進(jìn)、瀏覽精讀等。

3讀中感悟

感悟感知而領(lǐng)悟。在讀中領(lǐng)悟。就是把讀書就是把讀書與思考結(jié)合起來，學(xué)生對課文有所領(lǐng)悟，有利于逐步形成閱讀和表達(dá)的能力。我們的課文都是經(jīng)過編者精心推敲選擇的佳作，均有啟智育人的作用，因此在教學(xué)中可特別注意對重點(diǎn)語句的點(diǎn)撥，誘導(dǎo)通過朗讀吟誦，讓學(xué)生潛移默化地受到教育和熏陶。

4.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

（1）使學(xué)生懂得做讀書筆記的重要。做讀書筆記是吸收知識和思想的絕妙方法。通過讀書吸收進(jìn)來的知識和思想，往往模糊零碎，必須自己重新加以整理和組織，用自己的語言加以記述，以充分理解和吸收，那些知識和思想方可算是你自己的。筆記可以寫在紙條上、筆記本上，甚至可以寫在書籍本身的字里行間。經(jīng)過標(biāo)記的一本書等于一部最富智慧的日記，那里面包含著讀者的見解與收獲。

（2）培養(yǎng)學(xué)生隨時溫習(xí)的習(xí)慣。很多書，每看一次就有不同的感受與心得。

最后要說的是，讀書既要精又要博。精即精讀，就是對必讀的重要讀物進(jìn)行認(rèn)真的反復(fù)閱讀。可分為三步：第一步，初次通讀，掃除文字障礙，疏通文意，弄清楚寫什么;第二步，理清思路以及層次結(jié)構(gòu)，弄清是怎么寫的;第三步，明確中心思想，領(lǐng)會寫作目的，掌握寫作特點(diǎn)。這樣，每讀一遍都力求有所收獲，對所讀的內(nèi)容達(dá)到理解、鑒賞的深度。博就是泛讀，也可分三步進(jìn)行：第一步，初看一遍文章的目錄、序言、內(nèi)容提要等，略知梗概，明確閱讀要點(diǎn)，分清主次詳略;第二步，快速閱讀全文，盡量抓住主干，舍棄枝葉，要特別注意各段的領(lǐng)頭句、中心句;第三步，復(fù)讀，把各段或各章的要點(diǎn)再讀一遍，連貫起來，理清全文輪廓。精讀和泛讀互為補(bǔ)充，這樣學(xué)生在閱讀的質(zhì)和量兩個方面都可望得到保證，有助于增強(qiáng)閱讀能力。倘若學(xué)生具備了較強(qiáng)的閱讀能力并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，必將使他們受益終身。