談高中信息技術(shù)學(xué)考Excel素材綜合分析題的復(fù)習(xí)策略及解題方法

柳瑩

摘要：在高中信息技術(shù)學(xué)考試題中，Excel素材綜合分析題占10%的分值。進(jìn)一步分析試題不難發(fā)現(xiàn)：此類考題知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)定，只要掌握了解題一般方法便能觸類旁通，是重要的拿分點(diǎn)。如何讓復(fù)習(xí)高效，要做到巧編試題，加強(qiáng)解題方法指導(dǎo);學(xué)生要做到關(guān)注做題過程，向過程要效益。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);學(xué)考;Excel素材綜合分析題

現(xiàn)在高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試采用無紙化上機(jī)操作考試方式，現(xiàn)場隨機(jī)抽題，由計(jì)算機(jī)自動(dòng)計(jì)時(shí)，考試試題全部由監(jiān)考機(jī)統(tǒng)一管理，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸?？荚嚱Y(jié)果評價(jià)分A、B、C、D四個(gè)等級。

一、對高中信息技術(shù)學(xué)考題型試卷結(jié)構(gòu)分析

試題題型分為單項(xiàng)選擇題、綜合分析題和操作題三類。其中選擇題30%，綜合分析題20%，操作題50%。選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題，綜合分析題是一組相互關(guān)聯(lián)的單項(xiàng)選擇題，操作題是按照題面要求上機(jī)完成的技能操作，用于考查考生運(yùn)用知識(shí)與技能解決問題的能力，較好地提高了評價(jià)的靈活性。綜合分析試卷結(jié)構(gòu)占分必修和選修各10分。雖然綜合分析題所占比例只有20%，但考查學(xué)生的綜合認(rèn)知和實(shí)踐操作技能、技巧具有一定的價(jià)值。綜合分析題分為帶素材型和不帶素材型兩種，必修部分帶素材型又分Word、Excel、Access三種。我校學(xué)生統(tǒng)一選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，所以選修部分綜合分析題帶素材的是Frontpage型。每一份試卷包括必修模塊和選修模塊，必修56%，選修44%。兩個(gè)模塊的綜合分析題均由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)隨機(jī)抽取，不同類型的素材綜合分析題所考查的知識(shí)點(diǎn)、內(nèi)容、方向都不同。

二、對學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的啟示

通過多年對高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試試題的觀察分析，發(fā)現(xiàn)也一些啟示：一是Excel素材綜合分析題在必修模塊中隨機(jī)抽取的概率高，占素材綜合分析題的50%左右，其素材數(shù)據(jù)多源于生活，實(shí)踐操作考查學(xué)生的信息處理加工能力，技能操作要求有時(shí)又高于生活;二是Excel素材綜合分析題是學(xué)考復(fù)習(xí)中的重要一環(huán)，應(yīng)引起足夠的關(guān)注;三是Excel素材綜合分析題難度適中，考查知識(shí)點(diǎn)相對穩(wěn)定、面廣、角多，同時(shí)也是選擇題主要得分點(diǎn);四是Excel素材綜合分析題的復(fù)習(xí)應(yīng)走出題海，講究科學(xué)方法和策略，舉一反三。通過操作給定的素材，適時(shí)考查學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，不斷鍛煉學(xué)生對信息的加工處理能力，較好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、Excel素材綜合分析題考查知識(shí)點(diǎn)

根據(jù)近幾年學(xué)考的素材及考查的知識(shí)，將Excel素材綜合分析題考查的知識(shí)點(diǎn)歸納如下：1、單元格格式的文本、數(shù)值、貨幣類型的判斷;2、單元格的換行和合并效果的研判;3、單元格填充顏色、合并等工具的使用;4、表格的行高、列寬設(shè)置及分析;5、公式計(jì)算：如合格率、優(yōu)秀率、增長率、命重率、利潤率等;6、函數(shù)的應(yīng)用：sum、average、rank、countif等，考查函數(shù)書寫、填充、使用技能等及結(jié)果分析;7、數(shù)據(jù)的排序、篩選;8、條件格式設(shè)置;9、圖表制作：考查給對應(yīng)的數(shù)據(jù)應(yīng)選擇怎樣的圖表，或給定圖表分析研判其數(shù)據(jù)源的區(qū)域范圍。10、結(jié)合Access考查對主鍵、查詢條件的分析能力。11、數(shù)據(jù)分類匯總。

四、Excel素材綜合分析題復(fù)習(xí)策略及解題方法

復(fù)習(xí)中，不管是理論題還是操作題，知識(shí)點(diǎn)的講解和學(xué)生練習(xí)、上機(jī)操作要相互穿插結(jié)合進(jìn)行，動(dòng)口動(dòng)腦又動(dòng)手，強(qiáng)化記憶效果和動(dòng)手能力。對于出現(xiàn)的共性或典型問題，要集中演示講解，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，加深印象。把先講后練和先練后講靈活地運(yùn)用起來，不斷地鞏固學(xué)習(xí)效果。

1.常規(guī)做法。指導(dǎo)高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的策略主要有兩種。

（1）分模塊復(fù)習(xí)，講練結(jié)合。高中信息技術(shù)學(xué)考考查知識(shí)面廣、點(diǎn)多。隨機(jī)抽考面面俱到，在復(fù)習(xí)過程中可以分模塊逐一突破，采取有效演示講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合策略。（2）投身題海，課課操練。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，積累了豐富的復(fù)習(xí)材料，試題庫日益充實(shí)，但學(xué)生學(xué)習(xí)效率低，不斷重復(fù)容易產(chǎn)生厭煩情緒，2節(jié)/周/班的課時(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)間有限，題庫不可能全覆蓋，試題素材和內(nèi)容日趨靈活，機(jī)械做題之路難行。

2.我的具體做法。為實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效益最大化，我嘗試轉(zhuǎn)換視角，深度解構(gòu)Excel素材綜合分析題復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在試題編寫和練習(xí)的過程上下功夫。

（1）精編試題：以一當(dāng)十。經(jīng)過多年的實(shí)踐，Excel素材綜合分析題題庫日益豐富，按模塊歸類整理后不難發(fā)現(xiàn)規(guī)律：①考點(diǎn)緊緊圍繞學(xué)業(yè)考試說明的三級標(biāo)準(zhǔn)要求;②Excel素材綜合分析題的試題結(jié)構(gòu)和樣式穩(wěn)定，考點(diǎn)不多?；诖说乃悸罚毫?xí)題少而精，將知識(shí)點(diǎn)整合，用好素材，自編考查題目，提高效率。

（2）指導(dǎo)做題：貴在方法和技能引領(lǐng)。在指導(dǎo)Excel素材綜合分析題復(fù)習(xí)的過程中我更注重方法的引導(dǎo)，時(shí)常根據(jù)解題的經(jīng)驗(yàn)歸納一些方法，用精簡的文字描述，針對不素材和要求，將技能和技巧傳授給學(xué)生，不斷引領(lǐng)學(xué)生思想，構(gòu)建智慧型課堂。

（3）輔導(dǎo)學(xué)生：重點(diǎn)放在學(xué)困生。每到學(xué)考季，一部分信息處理能力較弱的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)，要耐心去輔導(dǎo)。根據(jù)幾次在題庫練習(xí)中的答題情況，分析得失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題。有針對性地講解、演示，有效教授解決問題的步驟和方法。

以學(xué)考素材為例，用Word素材逐步引入Excel處理，在實(shí)踐操作中引導(dǎo)學(xué)生如何靈活處理信息，面對不同的信息應(yīng)該有相應(yīng)的解決辦法。下面就分享多年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的解題方法：方法1、篩選記數(shù)法：利用篩選功能，篩選價(jià)格介于25至28元（含25和28）的操作，快速瀏覽結(jié)果即可得到答案。方法2、填充記數(shù)法：先選定篩選結(jié)果后，復(fù)制價(jià)格列粘貼在一張新表中，用自動(dòng)填充的方法填充等差數(shù)列也可得到結(jié)果。

第2小題，查看7—03、7—04、7—106、7—202出版社所占的圖書數(shù)量誰最多，還是記數(shù)問題。方法1：篩選粘貼新表法：利用數(shù)據(jù)的自動(dòng)篩選功能，依次篩出7-03、7-04、7-106、7-202。再依次把篩選結(jié)果逐一復(fù)制粘貼在一張新表中答案運(yùn)應(yīng)而生。

方法2：函數(shù)記數(shù)法：用countif函數(shù)，其功能是在指定的區(qū)域中按條件來記數(shù)?？衫胏ountif函數(shù)求出A、B、C、D選項(xiàng)對應(yīng)的值分別是20、19、8、23。countif函數(shù)的格式：“=countif（$D$2：$D$206，h2）”。

第3小題，滿足作者是巴爾扎克且價(jià)格在30元以上的數(shù)量有多少，是雙重條件的篩選。一般都會(huì)先篩選作者為巴爾扎克，再篩選價(jià)格，用篩選張貼記數(shù)法或填充記數(shù)法，便可得到答案。如果熟悉函數(shù)記數(shù)法的使用，可以試探性教學(xué)生countifs函數(shù)，它能實(shí)現(xiàn)兩個(gè)及以上條件的統(tǒng)計(jì)。如：巴爾扎克且價(jià)格在30元以上的數(shù)量，可在h2輸入“=countifs（c：c，”巴爾扎克”，（e：e），”>30”）”，c作者，E價(jià)格。（注：c和e這樣寫是不固定行數(shù)）使用函數(shù)一次性就能準(zhǔn)確得到答案，讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)函數(shù)的魅力，嘗試操作后擁有成就感以便更好地提高學(xué)習(xí)興趣。

3.建構(gòu)過程：總結(jié)多年反思，我摸索出一個(gè)高中信息技術(shù)學(xué)考復(fù)習(xí)策略，將其概括為1嘗2觀3做4歸5記，用于Excel素材綜合分析題的復(fù)習(xí)更行之有效。1嘗：學(xué)生用5分鐘快速瀏覽試題，嘗試用自己理解的方法去做題，把會(huì)的做好，不會(huì)的作好記錄。2觀：教師用5分鐘演示講解，點(diǎn)拔操作要點(diǎn)、提醒注意事項(xiàng)，學(xué)生觀察步驟與方法。3實(shí)：學(xué)生用8分鐘實(shí)踐操作，或模仿老師演示講解內(nèi)容。4歸：學(xué)生完成后，對過程進(jìn)行歸納，小結(jié)反思。5記：學(xué)生記錄操作要點(diǎn)和解題方法，記憶實(shí)踐過程。

高中信息技術(shù)學(xué)考題型雖然不變，但Excel素材綜合分析題題目素材豐富，知識(shí)點(diǎn)可拓展空間大，新函數(shù)、公式隨著生活中的數(shù)據(jù)需求也不斷涌現(xiàn)。我們始終緊抓萬變不離其宗，復(fù)習(xí)中力求抓好基本的概念和操作技能的應(yīng)用，做好知識(shí)點(diǎn)梳理工作，從歷年匯總積累復(fù)習(xí)資料中精選典型題，融合多考點(diǎn)編制針對性的練習(xí)。特別是考前1個(gè)月，每周進(jìn)行一次限時(shí)考試，選擇題為主并及時(shí)批改講評，針對易錯(cuò)題作重點(diǎn)強(qiáng)化，利用聯(lián)想記憶幫助理解掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人人過關(guān)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高中信息技術(shù)課程改革的現(xiàn)狀與反思武兆新