生態(tài)理念下小學(xué)垃圾分類教育的實(shí)踐與探索

李穎莉

對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的一個(gè)重要步驟。習(xí)近平總書記在2020年9月1日召開的中央全面深化改革委員會(huì)第十五次會(huì)議上表明生活垃圾分類對(duì)于人民群眾、對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)、對(duì)于社會(huì)文明程度以及對(duì)于基層社會(huì)治理的重大意義作用。垃圾分類重要且必要，要實(shí)現(xiàn)垃圾分類全民參與，必須狠抓宣傳教育工作，喚起公民垃圾分類意識(shí)，在全社會(huì)形成主動(dòng)參與垃圾分類、主動(dòng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)尚。

我國垃圾分類工作已經(jīng)推進(jìn)了60多個(gè)年頭，也取得了一定效果，但與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的要求還存在差距，其中一個(gè)重要的原因在于公民尚未形成良好的垃圾分類意識(shí)。因此，培養(yǎng)民眾的垃圾分類意識(shí)顯得尤為關(guān)鍵，其中對(duì)于小學(xué)生垃圾分類教育具有極其重要的作用。

2021年10月11日，COP15大會(huì)（《生物多樣性公約》第十五次締約方大會(huì)）將在昆明舉行，營造綠色環(huán)境、展現(xiàn)文明春城，為大會(huì)的順利召開提供堅(jiān)實(shí)的生態(tài)人文環(huán)境，不斷助力昆明實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展是每一名春城人民責(zé)無旁貸的光榮使命！學(xué)校作為性質(zhì)特殊的責(zé)任主體，積極積極探索學(xué)校在垃圾分類中的創(chuàng)新實(shí)踐，作為教育啟蒙的陣地，明通小學(xué)致力于打造“生態(tài)校園”，著手通過課程活動(dòng)實(shí)施，讓孩子掌握垃圾分類手段，培養(yǎng)孩子的環(huán)保社會(huì)責(zé)任感，不僅學(xué)會(huì)分類處理垃圾，更要學(xué)會(huì)如何減少垃圾和重復(fù)利用垃圾的方法，通過孩子攜手家庭帶動(dòng)社區(qū)，共同助力垃圾分類工作，于2020年啟動(dòng)垃圾分類教育“小小志愿者”活動(dòng)項(xiàng)目。

一、組建垃圾分類教育“小小志愿者”隊(duì)伍

學(xué)校成立黨員教師垃圾分類宣傳志愿隊(duì)及學(xué)生垃圾分類“小小志愿者”隊(duì)伍。在師生志愿者團(tuán)隊(duì)中不斷加強(qiáng)不同形式的垃圾分類通識(shí)教育，并時(shí)刻督促師生在日常教學(xué)生活中對(duì)垃圾分類的行為習(xí)慣養(yǎng)成。學(xué)校對(duì)表現(xiàn)好的師生垃圾分類宣傳志愿隊(duì)員進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，并在全校校會(huì)上頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。以此鼓勵(lì)同學(xué)們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類，使有限的資源能得到重復(fù)利用，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈。鼓勵(lì)全校學(xué)生都參加到垃圾分類“小小志愿者”活動(dòng)中。

二、搭建學(xué)?！袄诸愓n程”學(xué)習(xí)平臺(tái)

學(xué)校垃圾分類教育要獲得成功，首先就要提高“小小志愿者”們的環(huán)保意識(shí)，樹立分類觀念。學(xué)校通過校園廣播、櫥窗、校園網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁“小小志愿者”們積極參與學(xué)習(xí)與實(shí)踐中來，教會(huì)他們垃圾分類的知識(shí)，使垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為。

學(xué)校在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的思想指導(dǎo)下，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)，努力讓垃圾分類成為一種習(xí)慣，達(dá)到教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)的積極作用。我們組織學(xué)校老師開發(fā)“垃圾分類課程”并借助學(xué)校公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行推送?！靶⌒≈驹刚摺眰儾粌H進(jìn)行了網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)，還撰寫了自己的研究小報(bào)告。同時(shí)在課程進(jìn)行中和后續(xù)時(shí)間段，讓學(xué)生以“小小志愿者”的身份參與到家庭、學(xué)校、社區(qū)的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，家校合力培養(yǎng)了學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。整個(gè)課程學(xué)習(xí)時(shí)長周期跨度為八個(gè)月，學(xué)生全員參與，最終完成后由系統(tǒng)和班主任、大隊(duì)部進(jìn)行最終評(píng)定給予課程證書頒發(fā)，授予“環(huán)保小衛(wèi)士”榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校公眾號(hào)“垃圾分類課程”的學(xué)習(xí)為“小小志愿者”們的垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)提供了扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

三、積極推進(jìn)“小小志愿者”各類實(shí)踐活動(dòng)

1.社區(qū)“小小志愿者”活動(dòng)

垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)借助大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)，在他們的指導(dǎo)下讓“小小志愿者”們以小教官的身份經(jīng)常性地走入家庭、走進(jìn)杜區(qū)、走向社會(huì)，推進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，讓他們?cè)谡Z言表達(dá)、勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)交往、意志品質(zhì)等方面得到全面鍛煉。讓更多的學(xué)生和家長們都認(rèn)識(shí)到城市生活垃圾分類的重要意義，大家都來為城市文明形象和生態(tài)環(huán)境建設(shè)盡著綿薄之力。

2.“垃圾變形記”志愿者活動(dòng)

組織“小小志愿者”們到西山垃圾焚燒廠參觀學(xué)習(xí)。通過觀察“垃圾變形”了解垃圾焚燒發(fā)電的相關(guān)工藝及親身感受“變廢為寶”神奇科技，提升孩子們的垃圾減量、垃圾分類意識(shí)。在工作人員的帶領(lǐng)下，小志愿者們參觀中控室、垃圾吊控制室、蒸汽冷卻塔等。讓小志愿者明白“環(huán)境關(guān)系你我他，垃圾分類靠大家！”同時(shí)也懂得了在外面，不隨手亂丟垃圾;在家里，做好垃圾分類的工作，讓大家攜手努力，創(chuàng)建更加整潔衛(wèi)生的美麗家園，為了美麗的昆明，更為了我們自己！

3.“垃圾分類環(huán)境更美”志愿者活動(dòng)

小志愿者們多次走上街頭為市民們宣傳講解垃圾分類的知識(shí)。孩子們一邊宣講垃圾分類的意義、解說垃圾分類的種類、分發(fā)倡議書，一邊現(xiàn)場倡導(dǎo)廣大市民盡量不使用一次性物品，力爭做到垃圾正確分類，號(hào)召市民們一齊參與、支持垃圾分類工作。

學(xué)?？茖W(xué)策劃并廣泛開展生活垃圾分類綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮“小小志愿者”小手拉大手的積極作用，著力提高學(xué)生的生活垃圾分類和資源保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、垃圾減量、低碳環(huán)保的行為習(xí)慣，現(xiàn)成“教育一個(gè)孩子、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)”的良好社會(huì)氛圍。

四、實(shí)踐推進(jìn)，勇于創(chuàng)新

為增強(qiáng)活動(dòng)的多元性和趣味性，學(xué)校還組織“小小志愿者”們開展了“垃圾分類代言寶貝設(shè)計(jì)大賽”、“垃圾分類手抄報(bào)比賽”、“垃圾分類小教官培訓(xùn)”、“垃圾分類我能行班隊(duì)活動(dòng)”等等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生們知道“垃圾分類”能給我們帶來好環(huán)境、好心情。

黨和國家對(duì)生態(tài)文明日益重視，將生態(tài)文明列入“五位一體”的總體布局。特別是在黨的十九大大會(huì)中我國首次指出“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)”。2018年11月，習(xí)近平總書記在上海考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，垃圾分類就是新時(shí)尚。在學(xué)校開展垃圾分類教育是現(xiàn)今環(huán)境教育的一個(gè)重要著力點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生踐行環(huán)保理念具有很好的實(shí)踐意義。而垃圾分類教育中借助“小小志愿者”活動(dòng)來推進(jìn)垃圾分類工作無疑是一個(gè)很好的途徑與選擇。這樣，便可以把“關(guān)愛地球”的大理念拉近到“垃圾分類，從我做起”的微言微行。因此，將垃圾分類投放、回收習(xí)慣的養(yǎng)成融入小學(xué)的教育過程中，教會(huì)學(xué)生正確的垃圾分類方法是現(xiàn)階段小學(xué)環(huán)保教育的重要任務(wù)。[1]

城市生活垃圾分類收集工作是實(shí)施垃圾減量化、資源化、無害化的一個(gè)十分重要的步驟，對(duì)于改善生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)具有重要意義?！袄诸悺庇幸娉青l(xiāng)精治、社區(qū)和諧。城市生活垃圾分類收集，不僅關(guān)系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)最基礎(chǔ)的工作，更是一項(xiàng)利國利民的事業(yè)、一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持下去的系統(tǒng)工作。明通小學(xué)垃圾分類“小小志愿者”們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類，還要帶動(dòng)學(xué)校積極參與區(qū)域社會(huì)治理，將“垃圾分類”工作從學(xué)校延伸覆蓋到的家庭與社區(qū)。每個(gè)社區(qū)都是參與生態(tài)文明建設(shè)的群體基石，我們只有不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)慣行為的塑造和培養(yǎng)，擴(kuò)大影響力，使得更多的民眾通過明通小學(xué)“小小志愿者”們的活動(dòng)開展學(xué)會(huì)節(jié)約資源、利用資源，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。形成“家、校、社會(huì)一體化”的垃圾分類有效模式，才能更好地服務(wù)于國家的生態(tài)文明建設(shè)大局。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭永靈.淺談小學(xué)生垃圾分類環(huán)保教育[J].環(huán)境教育.2020（09）：68-69.