高職院校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索

摘要：本文深入討論了大數(shù)據(jù)、云會計背景下會計行業(yè)發(fā)展變化，分析了大數(shù)據(jù)、云會計背景下會計人才需求發(fā)展變化，結(jié)合會計行業(yè)發(fā)展的新形勢，探索性的討論了我校在人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型方面的思考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);會計;人才培養(yǎng)模式;課程體系

一、大數(shù)據(jù)、云會計背景下會計行業(yè)發(fā)展變化

財政部關(guān)于會計轉(zhuǎn)型發(fā)展的相關(guān)文件，明確了高職大數(shù)據(jù)與會計教育的目標(biāo)與方向，為大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才培養(yǎng)的先進性、前瞻性提供了思路。從國家到省級，這一系列文件可以看出會計人才的培養(yǎng)和提高已經(jīng)受到了極大的關(guān)注。但是隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的到來，會計專業(yè)的發(fā)展也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，新技術(shù)對會計的影響主要有以下幾點：

1、財務(wù)機器人進入視野

2017年以機器人為代表的人工智能逐漸進入人們的視野，并且侵占財務(wù)人的崗位。以德勤、普華永道、安永、畢馬威為代表的國際四大會計事務(wù)所已經(jīng)相繼上市財務(wù)機器人以及財務(wù)機器人解決方案，一場對于傳統(tǒng)財務(wù)行業(yè)的變革正在進行中，一個“機器人流程自動化”的時代正悄然來臨！2017年5月德勤研發(fā)的財務(wù)機器人第一次正式的出現(xiàn)在公眾的視野中，他的主要功能有：替代財務(wù)流程中的手工操作、管理和監(jiān)控各自動化財務(wù)流程、錄入信息合并數(shù)據(jù)匯總數(shù)據(jù)、根據(jù)既定的業(yè)務(wù)邏輯進行判斷、識別財務(wù)流程中的優(yōu)化點。財務(wù)機器人做的就是我們財會人員平日所做的工作，但是機器人的操作在成本方面、以及工作效率方面，擁有巨大的優(yōu)勢，簡單的有規(guī)律可循的機械工作，財會人應(yīng)居安思危。

2、財務(wù)共享服務(wù)中心逐步流行

財務(wù)共享服務(wù)中心（簡稱FSSC）是近年來出現(xiàn)并流行起來的會計和報告業(yè)務(wù)管理方式。與普通的企業(yè)財務(wù)管理模式不同，財務(wù)共享服務(wù)中心的優(yōu)勢在于其規(guī)模效應(yīng)下的成本降低、財務(wù)管理水平及效率提高和企業(yè)核心競爭力上升。這種模式在提高效率、控制成本、加強內(nèi)控、信息共享、提升客戶滿意度以及資源管理等方面，都會帶來明顯的收效。

3、金稅工程

金稅工程是首個全國統(tǒng)一的國地稅征管應(yīng)用系統(tǒng)，是我國稅收管理信息系統(tǒng)工程的總稱。圍繞著“一個平臺、兩級處理、三個覆蓋、四個系統(tǒng)”的總體目標(biāo)而建立。一個平臺，指包含網(wǎng)絡(luò)硬件和基礎(chǔ)軟件的統(tǒng)一的技術(shù)基礎(chǔ)平臺;兩級處理，指依托統(tǒng)一的技術(shù)基礎(chǔ)平臺，逐步實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的總局和省局集中處理;三個覆蓋，指應(yīng)用內(nèi)容逐步覆蓋所有稅種，覆蓋所有工作環(huán)節(jié)，覆蓋國地局并與相關(guān)部門如工商、海關(guān)聯(lián)網(wǎng);四個系統(tǒng)，指通過業(yè)務(wù)重組、優(yōu)化和規(guī)范，逐步形成了一個以征管業(yè)務(wù)系統(tǒng)為主，包括行政管理、外部信息和決策支持在內(nèi)的四大應(yīng)用系統(tǒng)軟件。金稅工程的大數(shù)據(jù)評估與云計算強大到超乎想象。

二、大數(shù)據(jù)、云會計背景下會計人才需求發(fā)展變化

在浙江經(jīng)濟發(fā)展中，民營經(jīng)濟與國有經(jīng)濟交相輝映，互促共進。由于浙江地區(qū)民營經(jīng)濟比較發(fā)達，中小企業(yè)數(shù)量眾多，企業(yè)數(shù)量每年在增加的同時，原有的企業(yè)也在不斷發(fā)展壯大，形成了對應(yīng)用型會計人才的旺盛需求。

一般而言，企業(yè)會計工作崗位主要包括：會計主管崗位，一般核算崗位，成本核算崗位，出納崗位，財務(wù)管理崗位，稽核崗位，納稅核算崗位，財產(chǎn)物資核算崗位，其他崗位。規(guī)范的內(nèi)部會計控制要求崗位間相互牽制，不相容崗位應(yīng)由不同人員來擔(dān)任。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)中小企業(yè)會計人員配備不足，在具體崗位分工方面相關(guān)人員間的相互牽制顯得弱化。

1、學(xué)歷需求調(diào)查

從回收的有效調(diào)查表來看，在83家企業(yè)中，有54家企業(yè)表示引進該專業(yè)人員只需要專科以上學(xué)歷就可以了，占比65.38%，通過分析，我們發(fā)現(xiàn)這些企業(yè)基本都是中小企業(yè)，可以看出中小企業(yè)對于會計人才的學(xué)歷需求基本上是?？埔陨霞纯?有20家企業(yè)則需要本科以上學(xué)歷的會計專業(yè)畢業(yè)生，占比24.36%。

2、會計崗位需求調(diào)查

根據(jù)對回收問卷的分析整理，可以發(fā)現(xiàn)，在83家企業(yè)中，有60家企業(yè)對會計畢業(yè)生的崗位需求主要是會計核算，占比71.79%，其次是會計出納，占比15.38%，會計主管和其他崗位分別占比7.69%、5.13%，可以發(fā)展，企業(yè)招聘的會計專業(yè)畢業(yè)生一般都是將他們放置在與專業(yè)相關(guān)的崗位上，專業(yè)匹配度較高。

3、用人單位對高職會計專業(yè)畢業(yè)生的能力評價

用人單位認為高職會計專業(yè)畢業(yè)生有較強的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力、溝通能力、合作能力和敬業(yè)精神，而抗壓能力和創(chuàng)新能力較差。同時用人單位表明需要加強的能力有創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)能力。由這兩個數(shù)據(jù)可以看出，高職院校在培養(yǎng)會計專業(yè)人才時，基本功和學(xué)習(xí)技巧方面取得了較好的成就，使學(xué)生能在崗位上很快的適應(yīng)崗位以及學(xué)習(xí)新知識的能力。然而介于會計本身的職業(yè)特性以及高職教育模式的特點，創(chuàng)新能力成了眾多高職會計專業(yè)畢業(yè)生的短板。

4、用人單位認為學(xué)生所需知識及能力占比情況

根據(jù)對會計職業(yè)最需要掌握的知識和能力的調(diào)查，企業(yè)選擇率最高的五個知識和能力排序分別為：財務(wù)分析能力、會計核算知識、稅法知識、會計信息系統(tǒng)應(yīng)用能力和納稅申報能力。由此不難看出企業(yè)對會計人員素質(zhì)要求的偏向性。因此根據(jù)此數(shù)據(jù)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)及課程設(shè)置，才能更好的應(yīng)對人才市場需求。

三、大數(shù)據(jù)、云會計背景下會計行業(yè)發(fā)展形勢

會計行業(yè)發(fā)展的趨勢：

1、我國會計將與國際慣例進一步接軌

我國會計改革在強調(diào)中國特色的基礎(chǔ)上，十分重視與國際慣例接軌。到目前為止，我國會計在法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章及規(guī)范性文件等方面充分體現(xiàn)了這一改革思路。但是，我們也應(yīng)清醒的看到，雖然在主要方面我國會計體系與國際慣例一致，也符合WTO的要求，但是，我國現(xiàn)行會計準(zhǔn)則、制度，在內(nèi)容和具體條款等方面與國際會計慣例尚有不少差距。

2、會計信息化是我國會計發(fā)展的必由之路

我們所處的時代已步入知識經(jīng)濟、信息社會，信息的高速發(fā)展，電子商務(wù)的出現(xiàn)對會計信息提出了更高的要求，會計必須適應(yīng)新的環(huán)境和條件變化的需要，才能更好地滿足新時期經(jīng)濟管理和決策對會計工作的需要，會計也才能夠更好地發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用，這就必然要求會計應(yīng)積極改革現(xiàn)有的核算技術(shù)，加快信息化建設(shè)。

3、管理會計將是未來會計教育人才的培養(yǎng)方向

積極融合新技術(shù)、新手段，推動會計核算技術(shù)的優(yōu)化升級;以建設(shè)管理會計體系為抓手，引導(dǎo)、推動管理會計廣泛應(yīng)用;探索會計信息資源有效利用機制，不斷強化會計工作在信息利用、資本運營、價值管理、內(nèi)部控制、風(fēng)險防范等方面的職能作用將是會計工作的重點。

四、新形勢下人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的探索

在今后的教學(xué)過程中專業(yè)會計應(yīng)該注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，會計專業(yè)在產(chǎn)學(xué)研方面要積極探索，建立了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的長效機制，吸納社會、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進入教學(xué)過程。

（一）確定人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才

根據(jù)本次調(diào)研情況，企業(yè)需求的大專學(xué)生主要是出納和會計核算崗位，本專業(yè)的就業(yè)崗位群分為主崗位群和拓展崗位群，并針對主崗位群進行崗位能力調(diào)研。依據(jù)行業(yè)背景和企業(yè)人才需求調(diào)研分析，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是重點面向中小企業(yè)和基層單位的出納、會計核算、會計主管等財會類業(yè)務(wù)崗位。

（二）會計轉(zhuǎn)型與專業(yè)建設(shè)

通過資料分析和走訪調(diào)研企業(yè)得知，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計算技術(shù)的廣泛應(yīng)用和財務(wù)機器人的問世，原來大量人工處理的會計核算工作已逐漸被計算機、人工智能所取代，會計工作效率大大提高，會計行業(yè)受到了很大的沖擊。傳統(tǒng)的財務(wù)會計人才已經(jīng)過剩，需要盡快培養(yǎng)一大批適應(yīng)會計轉(zhuǎn)型，具備管理會計知識和掌握管理會計技能的高素質(zhì)技能型人才。

（三）增設(shè)相關(guān)選修課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

由本次調(diào)研情況顯示，企業(yè)需要具有綜合素質(zhì)的人才，而并非單一的只具備會計專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能的人才。事實上很多會計專業(yè)畢業(yè)生出去后并沒有從事單一的會計工作，有的還要兼做秘書工作、收發(fā)工作、日常管理工作、銷售工作等，所以具有較多綜合素質(zhì)的會計人員受到企業(yè)主的格外歡迎和器重。此外，加強學(xué)生溝通能力方面的教育及培養(yǎng)是一個重要課題。會計的性質(zhì)決定了必須與銀行、工商、稅務(wù)等外界部門進行良好的溝通。為此在會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中應(yīng)增設(shè)相關(guān)財經(jīng)類的專業(yè)選修課程和人文類公共選修課，拓展學(xué)生職業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，著力加強學(xué)生全面綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

（四）積極開展形式多樣的實踐活動，提升學(xué)生社會適應(yīng)能力

企業(yè)要求會計人員具備良好就業(yè)觀念和較好的崗位適應(yīng)能力。根據(jù)調(diào)查高職會計專業(yè)畢業(yè)生在中小企業(yè)里工作人數(shù)比較多，而中小企業(yè)由于自身的條件所限，往往不能給畢業(yè)生提供較好的工作環(huán)境，這就要求畢業(yè)生要有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞的品性。學(xué)校要讓畢業(yè)生多了解現(xiàn)實社會，要有多種思想準(zhǔn)備，調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)，放棄“工作是享受”的錯誤觀念。學(xué)校要積極開展形式多樣的工學(xué)交替活動，充分利用學(xué)生寒、暑假期間積極的開展學(xué)生認知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)等社會實踐活動，要讓學(xué)生了解崗位專業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能和職業(yè)素質(zhì)，熟悉工作環(huán)境和業(yè)務(wù)范圍，以使學(xué)生在畢業(yè)后能盡快調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)崗位的需要。

（五）加強師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)保障水平

課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容改革最終需體現(xiàn)在每一堂課上，因此要建設(shè)一支過硬的、適應(yīng)高職教改需要的專業(yè)師資隊伍。課程改革離不開師資培養(yǎng)，因此師資隊伍建設(shè)成為改革的重要組成部分。專業(yè)師資隊伍的建設(shè)目標(biāo)是使教師知識結(jié)構(gòu)達到復(fù)合型，不但具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，而且具備較強的實踐教學(xué)能力，做到既能傳授知識又能培養(yǎng)能力。

參考文獻：

[1]施先旺.財務(wù)會計學(xué)--資金運動視角[M].武漢：中國地質(zhì)大學(xué)出版社，2013.

[2]孫明濤.大數(shù)據(jù)背景下的高校管理會計師資培養(yǎng)問題研究[J].財會學(xué)習(xí)，2019（8）：223-224.

基金項目：2017紹興市高等教育課堂教學(xué)改革項目“基于職業(yè)判斷能力的《財務(wù)會計》課堂教學(xué)改革和實踐”（項目編號SXSKG2017108）。

作者簡介：張道路，男，（1982-07），漢族，山東省博興縣人，碩士，講師，研究方向：資金運動會計理論。