高校思想政治教育政治認同和情感認同的破與立

摘要：新時期高校思想政治教育要重視認同培育，政治認同和情感認同是基礎(chǔ)。辯證地認識“破”與“立”，為達到全方位育人的根本目標，不斷推陳出新，為提高高校思想政治教育實效性做出跨越式努力。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;認同培育

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題[1]”。新形勢下高校思想政治工作在國家戰(zhàn)略發(fā)展和人才培養(yǎng)儲備方面具有非凡戰(zhàn)略意義，切實夯實基礎(chǔ)、提高實效性勢在必行。提高高校思想政治教育實效性，要將教育對象作為“人”來研究，結(jié)合人類認識認識事物、接受事物發(fā)展的規(guī)律，開展教育活動。

“認同”屬于心理學(xué)范疇，具有兩個層次：第一層是接受;第二層是肯定。只有接受并肯定思想政治教育活動，才能將心理的“認同”轉(zhuǎn)化為行為上的“認同”。將“認同”與思想政治教育結(jié)合，凸顯出“認同”的基礎(chǔ)性地位，先“認同”，再轉(zhuǎn)化。

一、政治認同

政治認同是個體對其所處的政治體系所呈現(xiàn)的情感、態(tài)度和行為的趨同，實際上是政治體系的政治要求和個體政治愿望與政治行動的契合狀態(tài)和程度[2]。對于高校大學(xué)生而言，對國家現(xiàn)行政治體系是否接受、對國家政治行為是否認可，對國家的社會穩(wěn)定和發(fā)展至關(guān)重要。

1.破雜音回避立善思明辨思維

當代國際形勢變幻莫測，我國社會發(fā)展跑上了快車道，社會結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，利益格局產(chǎn)生深刻調(diào)整。改革的速度和結(jié)果影響著人們生活，也撼動了一部分人的利益，加之某些境外勢力作祟，不時有不實消息和負能量言論出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，影響著高校大學(xué)生認識問題的角度和思路。面對偏音雜論，有的教師避而不談，有的教師一語帶過，究其原因是害怕大學(xué)生受到負面信息和言論的影響。馬克思說：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人[3]”?？茖W(xué)的理論，如果能被人接受和理解，正確的理論就能引導(dǎo)人。面對不實消息和不良思潮，不要回避遮掩，要用確鑿的事實和正確的理論影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。。

2.破學(xué)科壁壘立全面育人體系

習(xí)近平總書記說，“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人[4]”。全程是由始至終，不錯過每一分鐘;全方位是無死角全覆蓋，不遺漏每一個環(huán)節(jié)。最終通過全程育人，達到全方位育人。一直以來思想政治教育存在誤區(qū)是，只有思想政治課才會產(chǎn)生思想政治教育效果，思想政治教育活動就是單純授課。但是思想政治的教育過程是由無數(shù)個活動和行為逐漸滲透、緩慢推進的，是顯性教育和隱形教育互相融合的過程。

二、情感認同

情感認同是由于客觀存在滿足了主體的情感需要，主體在心理上接受、肯定、認同客觀存在的現(xiàn)象。在教育過程中注入內(nèi)心感受，增加情感的分享和體驗，使思想政治教育活動立體、鮮活，在不知不覺中培育感情、增加認同。

1.破主體單一立雙向互動定位

在思想政治教育活動中，作為活動主體的兩個方面，教育對象和教育者無輕重之分，各有其功能，各發(fā)揮其作用。教育者在思想政治教育活動中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與教育對象建立平等互動的組織關(guān)系。在教學(xué)方式上，增加教學(xué)互動場景，教育者可以分享自己的親身體驗，也可以由每個教育對象為其他人分享感知，為教育對象提供平臺，調(diào)動交流熱情;在教學(xué)設(shè)計中，考慮教育對象的實際特點，增加引人入勝的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動教育對象積極性;在教學(xué)效果評估中，增加主觀分析類型題目，評估檢驗教育對象接受分析能力。

2.破無感輸出立真情切意體驗

教育者擔當著為思想政治教育活動主導(dǎo)的職責，其作用和影響意義深遠。某些教育者沒有領(lǐng)悟思想政治教育精髓，認為應(yīng)該書本至上，機械地傳授思想理論知識，是從“一張嘴”復(fù)制到“一只耳朵”的過程，在“復(fù)制”的過程中，毫無情感投入和交流，降低了思想政治教育的溫度，導(dǎo)致思想政治教育火候不到，深度不夠，體驗感不強，效果不佳。思想政治教育是教育者對教育對象實施影響的活動，首先要將教育對象作為“人”的個體看待，對教育對象投入真情實感。充滿熱情地工作、充滿動力地生活，這種熱情與動力會帶動受教育者，給教育對象提供榜樣，提神振氣，共同奮進，達到教育效果。最后教育者傳授思想政治教育內(nèi)容時要投入真情實感。

不破不立，大破大立。辯證看待“破”與“立”，“破”是改變，“立”是創(chuàng)新。突破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，不斷推陳出新，為創(chuàng)新高效思想政治教育手段提供精神動力，為提高思想政治教育實效性做出跨越式努力。

參考文獻：

[1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

[2]方旭光.政治認同：思想政治教育的目標取向[J].思想理論教育，2006（1）：7-12.

[3]馬克思恩格斯選集，第1卷[M].北京：人民出版社，1995：9.

[4]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

作者簡介：李丹，1984年2月，女，漢族，黑龍江人，碩士，講師，江南大學(xué)，教育學(xué)原理，企業(yè)思想政治工作方向，中共中國鐵路哈爾濱局集團有限公司委員會黨校。