鄉(xiāng)村振興與中職工藝美術(shù)教育的融合路徑分析

潘珍之

摘要：近年來，伴隨著鄉(xiāng)村振興的深化，我國鄉(xiāng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。工藝美術(shù)作為鄉(xiāng)村文化的重要組成，在鄉(xiāng)村振興的實(shí)施過程中發(fā)揮了重要的作用。而對于中職學(xué)校來說，工藝美術(shù)教育的目標(biāo)就是為鄉(xiāng)村振興工作培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。本文在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞課堂融入鄉(xiāng)村工藝美術(shù)資源推進(jìn)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，課堂研發(fā)特色工藝產(chǎn)品促進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開發(fā)工藝美術(shù)作品內(nèi)涵營造鄉(xiāng)村文化氛圍三個方面，深入探究工藝美術(shù)教育在鄉(xiāng)村振興中的作用，以期提供一定的參考建議。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;中職;工藝美術(shù)教育;融合路徑

工藝美術(shù)，主要是指制作手工藝品的藝術(shù)。而制作手工藝品的方法則主要包括金工、木工、裁剪、編制、雕刻、版畫制作以及塑料造型等。不同于其他產(chǎn)品的是，工藝美術(shù)品既可以作為一種物質(zhì)產(chǎn)品，也可以作為一種精神產(chǎn)品。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是建設(shè)美麗新中國的關(guān)鍵舉措，是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的必然選擇，是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效途徑。而巧妙地利用工藝美術(shù)，既有助于建設(shè)美麗和諧新鄉(xiāng)村，也有助于促進(jìn)人民致富奔小康，還有助于營造良好的鄉(xiāng)村文化氛圍。

一、課堂融入鄉(xiāng)村工藝美術(shù)資源，推進(jìn)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展

鄉(xiāng)村的振興離不開村容村貌的改善，而改善村容村貌一定要做到高瞻遠(yuǎn)矚，要通過創(chuàng)新改善村容村貌的思路，打造個性化的、獨(dú)具魅力的村容村貌，并據(jù)此促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，拓展農(nóng)村增收途徑。中職工藝美術(shù)教育要立足于本地實(shí)際，開發(fā)具有區(qū)域特色的傳統(tǒng)工藝美術(shù)課程，并在課堂教學(xué)過程中合情合景、恰如其分地融入運(yùn)用工藝美術(shù)打造獨(dú)具魅力村容村貌的典型案例。通過讓學(xué)生研究成功的典型案例，不僅有助于學(xué)生深層次了解工藝美術(shù)在打造村容村貌方面的重要作用，還有助于學(xué)生融入本區(qū)域鄉(xiāng)村建設(shè)中，產(chǎn)生打造具有獨(dú)特魅力村容村貌的全新思路。

比如說，被譽(yù)為瓷都的福建德化縣，就是用陶藝打造了一種別具魅力的鄉(xiāng)村文化。教師可以利用多媒體課件向?qū)W生展示德化縣三班鎮(zhèn)洞上陶藝村中的陶藝文化。黃土夯實(shí)的屋墻、竹木結(jié)構(gòu)的門窗、琳瑯滿目的陶瓷胚體、栩栩如生的制瓷壁畫，無不洋溢著古老的陶瓷文化氣息，處處透露悠久的文化傳承?；蛟S，在短期內(nèi)我們看不到工藝美術(shù)教育在打造村容村貌，建設(shè)美麗新鄉(xiāng)村方面的重要作用，但是，當(dāng)這些具有良好工藝美術(shù)素養(yǎng)的中職學(xué)生加入建設(shè)美麗新鄉(xiāng)村大軍之后，工藝美術(shù)教育在打造村容村貌方面的作用就能夠淋漓盡致地發(fā)揮出來。嘗試建立起一種“藝術(shù)+鄉(xiāng)村”的中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化發(fā)展之路，促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游業(yè)的發(fā)展。

二、課堂研發(fā)特色工藝產(chǎn)品，促進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展

使用工藝美術(shù)制造的工藝產(chǎn)品既具有較高的使用價值，也具有很好的欣賞價值。在人們物質(zhì)文化生活水平日益提升的今天，人們在消費(fèi)各種商品的時候，不僅注重商品的使用價值，還關(guān)注商品的欣賞價值。因此，工藝美術(shù)產(chǎn)品正就可以迎合現(xiàn)代消費(fèi)者的“口味”。中職工藝美術(shù)教育可以為鄉(xiāng)村建設(shè)者結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，研發(fā)與制造具有明顯地域特征的，獨(dú)具魅力的工藝美術(shù)產(chǎn)品帶來重要的啟示。而一旦這些獨(dú)具魅力的工藝美術(shù)產(chǎn)品走向市場，必定會成為村民增收的一條全新途徑。

“編織”是一項(xiàng)傳統(tǒng)的民間工藝美術(shù)。稻草、紙張、竹條、藤條、塑料、布料等都可以作為編織的材料。正因?yàn)槿绱耍幹埔彩且豁?xiàng)“變廢為寶”的民間藝術(shù)。在中職美術(shù)課堂中，教師可以穿插一些工藝美術(shù)編織課程。不僅如此，教師還要鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生將一些具有地域特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入工藝美術(shù)編織作品之中，在提升工藝美術(shù)品審美價值的同時，促進(jìn)區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)健康有序發(fā)展。由此可見，中職工藝美術(shù)教育能夠?yàn)猷l(xiāng)村建設(shè)者制造獨(dú)具魅力的工藝產(chǎn)品帶來新的啟示，進(jìn)而促進(jìn)鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

三、開發(fā)工藝美術(shù)作品內(nèi)涵，營造鄉(xiāng)村文化氛圍

鄉(xiāng)村的振興，不僅在于村民物質(zhì)生活的改善，還在于村民精神文明的提升。村民精神文明的提升離不開濃厚的鄉(xiāng)村精神文化氛圍。這就要求鄉(xiāng)村建設(shè)者要想方設(shè)法營造風(fēng)清氣正、健康向上的精神文化氛圍。工藝美術(shù)是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。因此，在工藝美術(shù)作品中融入了許許多多關(guān)于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素，合情合景地運(yùn)用工藝美術(shù)作品。

比如說，刺繡也是一項(xiàng)歷史悠久的民間工藝。在新時代，中職工藝美術(shù)教師要指導(dǎo)學(xué)生與時俱進(jìn)地將社會主義核心價值觀以及新時代中國特色社會主義適時適度地融入刺繡工藝美術(shù)作品中。將這些新內(nèi)容、新思想、新氣象等融入刺繡工藝美術(shù)作品中，不僅有助于豐富工藝美術(shù)作品的內(nèi)涵，還有助于營造濃厚的文化氛圍，促進(jìn)鄉(xiāng)村文明健康發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，作為中職工藝美術(shù)教師必須具備掌握一門傳統(tǒng)工藝技術(shù)及世界的眼光和創(chuàng)新思維，融入本區(qū)域特色傳統(tǒng)工藝行業(yè)，在工藝美術(shù)教育上與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，著力提升每一位中職學(xué)生的實(shí)際操作能力和工藝美術(shù)理論素養(yǎng)。讓這些具有良好工藝美術(shù)素養(yǎng)的中職學(xué)生成為未來鄉(xiāng)村建設(shè)的生力軍，讓傳統(tǒng)工藝賴以生存的土壤更加堅(jiān)實(shí)，從而可持續(xù)地助力文化富民、鄉(xiāng)村振興，讓傳統(tǒng)手工藝在新時代煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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