用信息技術(shù)打開(kāi)小學(xué)科學(xué)教育創(chuàng)新之門(mén)

王衛(wèi)青

步入新時(shí)代，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，深深影響并改變著社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，在小學(xué)科學(xué)教育中更是得到廣泛運(yùn)用，對(duì)優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)也初見(jiàn)成效。在推進(jìn)科教興國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的事業(yè)中，小學(xué)科學(xué)教育站在第一排，我們更應(yīng)順應(yīng)大勢(shì)，用好信息技術(shù)這一新動(dòng)力，推動(dòng)小學(xué)科學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展、更上一層樓。

一、 用好信息技術(shù)，讓學(xué)生愛(ài)上科學(xué)課堂

近幾年，小學(xué)生知識(shí)獲取渠道廣、更新速度快，單純使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，已難以引起學(xué)生興趣。而信息技術(shù)和傳統(tǒng)模式相結(jié)合，往往就能增強(qiáng)趣味、點(diǎn)石成金。例如，在講到聲音傳播和光的傳播時(shí)，可以使用現(xiàn)場(chǎng)錄音錄像回放、無(wú)線視頻通話等方式，導(dǎo)入或穿插教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而起到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，還可以通過(guò)多媒體技術(shù)，把抽象概念轉(zhuǎn)化成形象事物，在增加學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化其實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，讓他們感到科學(xué)學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

二、 用活信息技術(shù)，讓課堂燃出知識(shí)火花

從小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐看，構(gòu)建情境教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)模式，更能營(yíng)造課堂氛圍，豐富知識(shí)含量。這其中，把信息技術(shù)用活，正是行之有效的手段。

例如，在講授《燈泡亮了》的內(nèi)容時(shí)，以播放愛(ài)迪生發(fā)明白織燈的小視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生在探索過(guò)程中積累知識(shí)，在知識(shí)積累中升華價(jià)值認(rèn)同。還可以借助網(wǎng)絡(luò)信息資源，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展，構(gòu)建互動(dòng)開(kāi)放性課堂，以研究討論的形式各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

三、 用實(shí)信息技術(shù)，讓創(chuàng)新成為知行常態(tài)

未來(lái)的時(shí)代是科技的時(shí)代，更是創(chuàng)新的時(shí)代，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)教育如此，對(duì)人也是如此。創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)教育，需要以信息技術(shù)作支撐，而這種支撐作用，不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)成績(jī)上，還要通過(guò)信息技術(shù)在教學(xué)上的深入運(yùn)用，把創(chuàng)新的思維根植到學(xué)生內(nèi)心，把創(chuàng)新的探索傳遞到孩子手中，真正讓技術(shù)轉(zhuǎn)化成教書(shū)育人的成果，讓創(chuàng)新成為知行合一的常態(tài)。

例如，在講解星空、地球內(nèi)容時(shí)，受年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，有很多內(nèi)容學(xué)生難以理解，可以穿插使用一些如《流浪地球》的科幻大片，在強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的想象力，有了想象力，才能有創(chuàng)新力。再有，老師在研究改進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)時(shí)，不妨讓學(xué)生也參與其中，讓他們通過(guò)網(wǎng)上搜集、操作驗(yàn)證等方式，積累奇思妙想，提高由表及里、舉一反三的創(chuàng)新能力。還可以通過(guò)介紹“神舟飛天”“蛟龍下海”“嫦娥奔月”等最新技術(shù)成果，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。多管齊下，讓科學(xué)教育的創(chuàng)新、學(xué)生能力的創(chuàng)新，就從這些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中安然起步。

信息時(shí)代已然來(lái)臨，教育現(xiàn)代化也將如期而至?？梢灶A(yù)見(jiàn)，信息技術(shù)對(duì)小學(xué)科學(xué)，甚至對(duì)教育事業(yè)的影響將會(huì)越來(lái)越大，而我們對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用的探索仍在路上。“行遠(yuǎn)自邇，登高自卑”“流水不腐、戶(hù)樞不蠹”，我們要立足當(dāng)前、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，也要放眼未來(lái)、改革創(chuàng)新，以辯證思維綜合施策，讓科學(xué)之光，照亮教育的光明道路，點(diǎn)亮孩子們的智慧人生。